◆白全亮

中職化學(xué)教學(xué)有效途徑探討

◆白全亮

對(duì)中職化學(xué)教學(xué)有效途徑進(jìn)行探討，首先對(duì)中職化學(xué)教學(xué)存在的不足進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，在此基礎(chǔ)上就如何拓展中職化學(xué)教學(xué)有效途徑提出有針對(duì)性的解決對(duì)策，旨在為提高中職化學(xué)教學(xué)有效性、為中職學(xué)生未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件提供一些有益的參考。

中職教育；化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.03.102

隨著我國(guó)“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的全面、深入實(shí)施，中職教育在我國(guó)教育體系中的作用和地位越來(lái)越重要。中職化學(xué)是中職教育的基礎(chǔ)課程，伴隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校對(duì)中職化學(xué)教學(xué)又有了新的要求，但就現(xiàn)狀來(lái)看，中職化學(xué)教學(xué)仍然存在很多不足之處。中職院校必須對(duì)中職化學(xué)教學(xué)的重要性有更加深刻的認(rèn)識(shí)，特別是要牢固樹(shù)立“問(wèn)題導(dǎo)向”原則，針對(duì)當(dāng)前中職化學(xué)教學(xué)存在的一系列突出問(wèn)題和制約因素，積極推動(dòng)教學(xué)改革、創(chuàng)新與發(fā)展，拓展中職化學(xué)教學(xué)途徑，為更好地開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)造有利條件。這就需要中職院校以及廣大化學(xué)教師在破解中職化學(xué)教學(xué)有效性制約因素方面積極探索，著眼于提高學(xué)生的職業(yè)技能和發(fā)展能力，加大中職化學(xué)教學(xué)模式研究，確保教學(xué)更具成效。

1　中職化學(xué)教學(xué)存在的突出問(wèn)題

化學(xué)作為中職院校的基礎(chǔ)課程，盡管各級(jí)各類中職院校都高度重視化學(xué)教學(xué)工作，而且在新課程改革的大背景下，也都在積極探索中職化學(xué)教學(xué)有效性的方式和方法，并取得一定的成效，但按照中職學(xué)生未來(lái)發(fā)展的要求和需求，中職化學(xué)教學(xué)還存在很多不容忽視的問(wèn)題，已經(jīng)成為制約教學(xué)有效性的重要因素，必須引起高度重視，否則就會(huì)對(duì)教學(xué)造成重大影響。通過(guò)深入分析，當(dāng)前制約中職化學(xué)教學(xué)的因素和問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面。

教材使用存在不足教材是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要載體，只有好的教材才能使教學(xué)工作順利開(kāi)展。從當(dāng)前中職化學(xué)教學(xué)的整體情況來(lái)看，普遍存在缺乏實(shí)用價(jià)值和知識(shí)價(jià)值的問(wèn)題，盡管學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都比較重，但學(xué)生所學(xué)的知識(shí)根本無(wú)法更好地應(yīng)用到具體實(shí)踐當(dāng)中，這就在很大程度上制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如目前中職院校普遍缺少化學(xué)專用教材，而且各中職院校的化學(xué)教材都不同，教材不僅缺乏實(shí)用性和系統(tǒng)性，而且兼顧太多專業(yè)。再比如在教材編排上，還有一些化學(xué)常識(shí)性的知識(shí)重復(fù)，如分子原子的構(gòu)成、化學(xué)物的分類等，這樣會(huì)浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間。

教學(xué)理念受到制約從目前中職化學(xué)教學(xué)理念來(lái)看，很多中職院校在開(kāi)展化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，還沒(méi)有將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致教學(xué)缺乏實(shí)用性。比如目前一些中職院校缺乏對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查和分析，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)需求缺乏深入了解，因而在開(kāi)展化學(xué)教學(xué)過(guò)程中缺乏針對(duì)性，無(wú)法使教學(xué)更加符合學(xué)生未來(lái)就業(yè)與發(fā)展的需要。再比如目前一些中職院校在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)性的教學(xué)相對(duì)較少，這就無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)成效不佳。

中職生源普遍薄弱從當(dāng)前中職院校招生情況來(lái)看，采取的是“注冊(cè)制”，因而沒(méi)有門(mén)檻限制，特別是中職院校學(xué)生主要來(lái)源于中考落榜生，因而整體素質(zhì)不高，無(wú)論是綜合素質(zhì)還是學(xué)習(xí)能力，都無(wú)法與普通高中生相比。特別是其基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)比較薄弱，學(xué)習(xí)也缺乏積極性和主動(dòng)性。這就直接導(dǎo)致中職院校的學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，很多學(xué)生存在厭學(xué)情緒和貪玩現(xiàn)象，再加上一些中職院校在開(kāi)展教學(xué)管理方面不夠完善，必然導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。這一點(diǎn)已經(jīng)成為制約中職院校教學(xué)的重要因素，必須引起高度重視，推動(dòng)化學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新。

2　中職化學(xué)教學(xué)的有效途徑分析

選好實(shí)用教材內(nèi)容由于中職院校的特殊性，培養(yǎng)的是應(yīng)用實(shí)踐技術(shù)人才，因而對(duì)于中職化學(xué)教材內(nèi)容來(lái)說(shuō)，必須要采取實(shí)用性較強(qiáng)的教材，使知識(shí)更具適用性；教材的形式也需要多樣化，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還要使學(xué)生掌握比較前沿的化學(xué)知識(shí)和理論。中職化學(xué)教材有基礎(chǔ)知識(shí)部分和新編知識(shí)部分，兩者的知識(shí)點(diǎn)側(cè)重不同：基礎(chǔ)知識(shí)部分主要講述化學(xué)的基本知識(shí)和相關(guān)定義；新編部分主要介紹目前應(yīng)用的新知識(shí)技術(shù)和工藝方法，實(shí)用性較強(qiáng)。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)對(duì)教材進(jìn)行融合，更加突出實(shí)踐性。

創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)理念理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，對(duì)于中職化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，必須在創(chuàng)新理念上取得突破，只有這樣才能使教學(xué)更具成效。無(wú)論是中職院校，還是中職化學(xué)教師，都要積極推動(dòng)化學(xué)教學(xué)理念創(chuàng)新，最為重要的就是要把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)踐能力。這就需要教師加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)、學(xué)情的調(diào)查和分析，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有所收獲；同時(shí)要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面取得突破，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)成為中職化學(xué)教學(xué)的重要?jiǎng)?chuàng)新理念。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。要想提高中職化學(xué)教學(xué)的有效性，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面應(yīng)該狠下功夫。中職化學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、素質(zhì)參差不齊的實(shí)際情況，把激勵(lì)教學(xué)作為重要的教學(xué)方法，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不斷增加，這樣有利于更好地開(kāi)展化學(xué)教學(xué)。要高度重視教學(xué)方法創(chuàng)新，把多媒體教學(xué)引入化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)應(yīng)用多媒體教學(xué)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要把互動(dòng)教學(xué)作為重要的教學(xué)方法，積極開(kāi)展教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生教與學(xué)的互動(dòng)。

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)模式把實(shí)踐教學(xué)作為提高中職化學(xué)教學(xué)有效性的重要途徑，通過(guò)相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，同時(shí)也能夠更直觀地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生進(jìn)一步掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法和技能技巧，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。另外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)還可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)。中職化學(xué)教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)造更多的條件開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的自信心。

綜上所述，在大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下，中職院校越來(lái)越受到重視。化學(xué)作為中職院校的基礎(chǔ)課程，同樣受到重視。在新課程改革背景下，雖然中職化學(xué)教學(xué)不斷取得新的成效，但按照較高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，在有效性方面仍然存在很多不足之處，主要是教材使用存在不足、教學(xué)理念受到制約、中職生源普遍薄弱，這已經(jīng)成為制約中職化學(xué)教學(xué)有效性的重要因素，必須下大力氣認(rèn)真加以解決。在新的歷史條件下，中職院校在開(kāi)展化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中要重點(diǎn)在選好實(shí)用教材內(nèi)容、創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)理念、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)模式等方面狠下功夫，通過(guò)卓有成效的改革和創(chuàng)新，使中職化學(xué)教學(xué)有效性得到進(jìn)一步提升。

［1］徐環(huán).在中職化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)［J］.海峽科學(xué)，2014（3）.

［2］楊敏.基于學(xué)習(xí)任務(wù)的中職分析化學(xué)有效教學(xué)［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2015（10）.

［3］陳衛(wèi).改進(jìn)中職化學(xué)教學(xué)方法之思考［J］.阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）.

［4］梁綺思.基于學(xué)習(xí)任務(wù)的中職有機(jī)化學(xué)有效教學(xué)［J］.藥學(xué)教育，2015（2）.

G 712

B

1671-489X（2016）03-0102-02

作者：白全亮，山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校（030024）。