江艷

活動目標(biāo)：

知識與技能：通過制作“動物明星卡”及開展動物知識競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動物習(xí)性。

過程與方法：通過交流、游戲，搜集資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。

情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛動物，熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識和環(huán)境意識。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生從簡單的喜歡動物的情感轉(zhuǎn)變?yōu)閷游锷淖鹬睾蜔釔邸?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：了解有關(guān)動物信息。

教師準(zhǔn)備：

1.根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件。

2.動物圖片。

3.獎勵的“智慧星”等。

一、導(dǎo)入活動——引入主題

1.導(dǎo)入：非常高興認(rèn)識各位小朋友。今天江老師來的時候請來了幾位小客人，小朋友們可要看仔細(xì)了，如果認(rèn)識它，就大聲地和它們打聲招呼。（觀看視頻）

2.喜不喜歡這些動物呀？

3.今天就讓我們一起走近動物，了解動物，和動物交朋友。（生齊讀課題：7動物是我們的朋友）

二、情境創(chuàng)設(shè)——激發(fā)興趣

1.可愛的小動物們生活在美麗的動物王國里。那里的朋友特別想邀請大家去做客，它們還派來了友好大使——熊大和熊二，給我們送來了邀請信。

2.出示邀請信（指名讀），小朋友們想不想去呀？

3.想去，可要先拿到門票。熊大和熊二給你們準(zhǔn)備了幾道謎語，只有闖關(guān)成功才能拿到去動物王國的門票?，F(xiàn)在我們開始闖關(guān)——猜猜我是誰？

活動一：闖關(guān)奪門票——猜猜我是誰？

出示謎語：

1.“一個動物長得美，兩只耳朵三瓣嘴。前腿短來后腿長，賽起跑來最擅長?！?/p>

真聰明！老師就把這只小兔子獎給你們這組，讓它陪著你們一塊上課。我們繼續(xù)猜！

2.“一個小小游泳家， 說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴?！?/p>

對極了。讓這只小青蛙做你們這組的學(xué)習(xí)伙伴吧！繼續(xù)猜。

3.“手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手?！?/p>

對，現(xiàn)在會爬樹的小猴子就是這一組的學(xué)習(xí)伙伴了。仔細(xì)聽！

4.“形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子?！?/p>

真聰明！小松鼠就是你們這一組的學(xué)習(xí)伙伴了。小朋友們真是猜謎高手！

5.祝賀同學(xué)們順利闖關(guān)，拿到了熊大和熊二送給我們的動物王國的門票，

6.看！我們課堂上現(xiàn)在有四個小組，分別是小兔子組、小青蛙組、小猴子組和小松鼠組。接下來我們將開展奪星比賽，答對一個問題，就獎勵你們組一顆智慧星，智慧星最多的組獲勝。

7.現(xiàn)在讓我們跟著熊大和熊二開始動物王國一日游吧！

活動二：動物明星館——了解動物

1.首先我們跟隨熊大和熊二來參觀動物明星館。在明星館的墻上有許多明星卡，我們先來看看熊大熊二的明星卡。

2.你們最想看到哪個動物明星的明星卡？

3.熊大熊二說了，把你最想看到的動物明星卡做出來，就可以貼到明星館的明星墻上！請同學(xué)們先看書34頁，然后完成你的明星卡?？梢元?dú)自完成，也可以小組合作完成。

4.老師請幾位同學(xué)來把自己喜歡的動物明星卡和大家分享分享。

交流方式：（1）向大家介紹自己喜歡的動物明星。（2）說說動物的特征，其他小朋友猜。

5.學(xué)生交流，并將明星卡貼在黑板的明星墻上。

活動三：游樂場——快樂游戲

過渡：熊大熊二對明星墻滿意極了，獎勵你們玩兩個小游戲。

（一）聽聽我是誰

1.聽音猜動物：小貓等。

2.玩得高不高興啊？好，我們玩下一個游戲——模仿秀一秀。

（二）模仿秀一秀

小提示：可以模仿動物的聲音，也可以模仿動物的動作，還可以聲音加動作一起模仿。

活動四：知識窗——動物知識競賽

1.過渡：剛才同學(xué)們在“聽聽我是誰”和“模仿秀一秀”這兩個活動中有非常出色的表現(xiàn)。下面讓我們走進(jìn)知識窗。好，請大家看35頁下面的知識窗，在這部分內(nèi)容里，你知道了什么？（生交流）

2.壁虎的尾巴斷了能再生，好奇怪，誰來說說原因？

3.鯨魚為什么不是魚？誰知道？（生交流）

4.現(xiàn)在你們知道鯨魚為什么不是魚了嗎？

哦，我們知道了鯨魚不是魚有三點(diǎn)重要的原因：

鯨魚是哺乳動物。像羊呀，狗呀，都是哺乳動物。鯨是用肺呼吸的，而魚都是用腮呼吸的。鯨身上沒有鱗片。螞蟻的觸角又是怎樣傳遞信息的呢？誰知道？看老師帶來的相關(guān)信息。（課件出示，生讀）

5.哦，螞蟻就是這么傳遞信息的，挺有趣的。

6.鴕鳥是世界上最大的鳥，它怎么不會飛呢？

7.同學(xué)們知道的可真多，熊大和熊二不服氣了，要舉行一次動物知識競賽來考考你們，比一比哪組的小朋友課外知識最豐富。首先來看看比賽規(guī)則：

（共5道搶答題。答對一題獎勵一顆智慧星。搶答的時候可以先舉手，不可以搶先說出答案，不然倒扣一顆智慧星。如果有哪組的小朋友不遵守比賽規(guī)則，也要倒扣本組一顆智慧星。）

8.舉行動物知識競賽。

9.通過剛才的比賽，老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們對動物的了解可真不少。熊大熊二也替你們高興。你們知道它們最喜歡看到什么畫面嗎？我們來看看：（課件出示）

活動五：走進(jìn)“觀察哨”——保護(hù)動物

1.過渡：在這么高興的時刻，熊二這個急性子，它不顧熊大的眼色，又拿出了一封信。（課件出示）這封信的信封上還寫著“SOS”。（課件出示SOS的知識）

2.這封信里寫了哪些動物在求救，它們?yōu)槭裁匆缶龋啃∨笥褌兛齑蜷_36頁的“動物SOS”看一看。

3.交流：誰來說一說，哪些動物在求救？它們?yōu)槭裁匆缶龋?/p>

4.是呀！烏鴉、天鵝、青蛙正遭受人們的傷害，我們來聽聽它們的求救聲。（課件出示）

5.聽了它們的求救，我們非常的傷心。如果你看到這些現(xiàn)象，你會怎么做？

6.生活中像這樣傷害動物的行為還有哪些？

7.由于人類的傷害，一些動物已經(jīng)滅絕。還有一些動物面臨滅絕的危險，它們被稱為“珍稀動物”。它們也向人類發(fā)出了“SOS”的信號。我們來看看。（課件播放）

8.討論到這里，看到這里，同學(xué)們一定有許多話想說。（指名說）

9.是呀！保護(hù)動物，從我做起！

教師引導(dǎo)，學(xué)生呼吁：

為了讓動物不再成為餐桌上的美味——保護(hù)動物，從我做起。

為了讓動物的眼里不再飽含淚水——保護(hù)動物，從我做起。

為了讓動物和人類共享一片藍(lán)天——保護(hù)動物，從我做起。

三、愛心活動

我們應(yīng)該怎樣才能更好地保護(hù)動物？熊大熊二可是有任務(wù)給你們的呦！

1.請小朋友們回去制定愛護(hù)動物公約。

2.自己動手養(yǎng)一種小動物，把小動物成長過程中的有趣瞬間記錄下來。