張麗

【摘 要】目前，思想理論課是高校學(xué)生的必修科目之一。高校開(kāi)設(shè)思想理論課有利于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，有利于學(xué)生規(guī)范自我言行，進(jìn)一步為國(guó)家培養(yǎng)知識(shí)能力水平高、思想政治覺(jué)悟高的綜合型高素質(zhì)人才。當(dāng)前各大高校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)思想理論課，但其中卻存在諸多的問(wèn)題，例如學(xué)校不重視思想理論課、師資隊(duì)伍過(guò)于薄弱甚至學(xué)生對(duì)該課程不感興趣等問(wèn)題。因此，本文對(duì)高校思想理論課的重要性進(jìn)行具體論述、實(shí)際調(diào)查當(dāng)前高校思想理論課教學(xué)現(xiàn)狀，最后根據(jù)具體情況提出針對(duì)性對(duì)策，為高校加強(qiáng)思想理論課教學(xué)道路指明方向。

【關(guān)鍵詞】高校思想理論課；思想理論課教學(xué)重要性；原因分析；針對(duì)性對(duì)策

眾所周知，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)各大高校培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)人才一直是我國(guó)重點(diǎn)舉措之一。所謂綜合型高素質(zhì)人才，不僅僅是指理論知識(shí)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的綜合型人才，同時(shí)綜合型人才還需要思想政治覺(jué)悟高、思想道德品質(zhì)過(guò)關(guān)。因此，高校開(kāi)設(shè)思想理論課是眾勢(shì)所需。當(dāng)前，高校開(kāi)設(shè)的思想理論課現(xiàn)狀不盡人意，諸多問(wèn)題的出現(xiàn)使得思想理論課一度成為教師忽視、學(xué)生厭倦的課程，因此筆者將具體講述思想理論課程的重要性、簡(jiǎn)述其現(xiàn)狀，最后重點(diǎn)對(duì)加強(qiáng)高校思想理論課教學(xué)的有效性與針對(duì)性提出實(shí)質(zhì)性建議，具體如下：

一、高校思想理論課教學(xué)的重要性

當(dāng)前我國(guó)的課程主要分為三級(jí)課程：第一為國(guó)家課程，第二為地方課程，第三為校本課程，而無(wú)論在哪所高校，思想理論課程都是學(xué)生必修的科目之一，原因在于高校開(kāi)設(shè)思想理論課有著非常重大的意義，具體意義有以下三點(diǎn)：（1）促進(jìn)高校學(xué)生的思政思想成熟并發(fā)展。所謂高校學(xué)生，主要是指大學(xué)生、專(zhuān)門(mén)的學(xué)院學(xué)生、高等的職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生以及高等專(zhuān)科學(xué)院的學(xué)生等眾多學(xué)生的總稱(chēng)。雖然高校學(xué)生頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)存大量的理論知識(shí)及擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，然而這些高校學(xué)生的思想素質(zhì)以及對(duì)世界、人生及自我的認(rèn)識(shí)還是不夠成熟，因此這就需要高校教師的積極引導(dǎo)，幫助這些學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生價(jià)值觀。所以說(shuō)高校開(kāi)設(shè)思想理論課有不可或缺的重要性；（2）為國(guó)家、社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)人才。當(dāng)前，我國(guó)各大高校培養(yǎng)出大量的知識(shí)型人才、實(shí)踐性人才，這些人才為國(guó)家、社會(huì)的建設(shè)做出了不可估量的貢獻(xiàn)。然而，有些人才由于思政不過(guò)關(guān)，素質(zhì)水平過(guò)低等等，給國(guó)家、社會(huì)的建設(shè)帶來(lái)眾多的災(zāi)難與損失，例如某些高官貪污腐敗、某些企事業(yè)單位生產(chǎn)的食物質(zhì)量不過(guò)關(guān)、大量的國(guó)家人才流失海外等等。因此，為國(guó)家、社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才需要加強(qiáng)高校的思想理論課程教學(xué)具有有效性與針對(duì)性；（3）推進(jìn)我國(guó)教育改革的深化發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)教育的三維目標(biāo)主要有知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀，

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而思想理論課則屬于情感態(tài)度價(jià)值觀的范疇之中，因此思想理論課對(duì)推動(dòng)我國(guó)的教育改革深化發(fā)展具有重要的作用。

二、高校思想理論課教學(xué)現(xiàn)狀

根據(jù)實(shí)際調(diào)查，當(dāng)前高校思想理論課教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂，存在的問(wèn)題具體如下：（1）學(xué)生上課積極性過(guò)低。走進(jìn)高校思想理論課的教學(xué)課堂可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的上課積極性非常低。在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生看課外書(shū)、寫(xiě)其他科目的作業(yè)、拿手機(jī)刷微博、和同學(xué)聊天甚至?xí)缯n的現(xiàn)象。此外，很多高校學(xué)生的思想理論教材非常干凈，完全沒(méi)有聽(tīng)課的跡象；（2）學(xué)校不開(kāi)設(shè)思想理論課。根據(jù)調(diào)查筆者還發(fā)現(xiàn)，諸多高校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)思想理論課程，當(dāng)問(wèn)及高校學(xué)生思想理論課講述的主要的內(nèi)容時(shí)，很多學(xué)生都表示學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)這門(mén)課程或表示茫然狀態(tài)。

三、高校思想理論課教學(xué)現(xiàn)狀原因分析

根據(jù)以上的現(xiàn)狀筆者進(jìn)行了認(rèn)真、具體分析，最后認(rèn)為高校思想理論課教學(xué)存在問(wèn)題的原因如下：（1）學(xué)校上層不夠重視，課程可有可無(wú)。目前，諸多高校的上層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想理論課不夠重視，具體表現(xiàn)在很多的高校并不開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，有的高校過(guò)于重視學(xué)生的課本知識(shí)理論或者實(shí)踐能力而把這門(mén)課程放在可有可無(wú)的位置上，例如把它設(shè)為選修課，或者讓學(xué)生自主選擇課程， 當(dāng)參選人數(shù)達(dá)不到一定的數(shù)量，學(xué)校就會(huì)放棄開(kāi)設(shè)這門(mén)課程；（2） 思想理論課的師資隊(duì)伍過(guò)于薄弱。高校思想理課程開(kāi)展過(guò)程不順利的原因同樣包括與之相關(guān)的師資隊(duì)伍過(guò)于薄弱的問(wèn)題。由于學(xué)校沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)思想理論課程的重要性以及找不到專(zhuān)業(yè)的教師，因此很多高校的思想理論課程的講師都是由其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教師來(lái)?yè)?dān)任教學(xué)工作。由于臨時(shí)擔(dān)任，很多教師存在專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，理解能力以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富等尷尬問(wèn)題，這些教師在課堂上大多都是照本宣科，根本沒(méi)有講到實(shí)處。此外，由于專(zhuān)業(yè)能力不足，這些教師沒(méi)有能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并對(duì)教學(xué)做出調(diào)整，最后導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門(mén)課程失去興趣甚至出現(xiàn)曠課現(xiàn)象；（3）思想理論課的教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味。所謂思想理論課，主要是依據(jù)一定的理論知識(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行一定的改造，讓學(xué)生的思想政治素質(zhì)有一定的提高，最后使得學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治觀、人生價(jià)值觀。因此，當(dāng)前高校的思想理論課基本上都是以理論教學(xué)為主，理論知識(shí)較為枯澀。由于缺少具體的實(shí)例輔助教學(xué)，學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)非常枯燥乏味，因此學(xué)生很容易從心理上排斥這門(mén)課程。（4）學(xué)校對(duì)思想理論課程評(píng)分不合理。實(shí)際上，高校思想理論課程基本都是以選修課的形式來(lái)開(kāi)設(shè)，因此在期末評(píng)分考核上該課程的學(xué)分非常低。思想理論課的成績(jī)一般是平時(shí)成績(jī)占40%，期末考試成績(jī)占據(jù)60%，而期末考試主要為開(kāi)卷考試的形式，學(xué)生容易產(chǎn)生不聽(tīng)課開(kāi)卷考試也能及格的僥幸心理。此外，很多教師對(duì)選修課程也不夠重視，基本上都會(huì)讓學(xué)生通過(guò)這類(lèi)課程，因此學(xué)生不重視思想理論課甚至出現(xiàn)不聽(tīng)課、曠課現(xiàn)象也就合乎情理了。

四、加強(qiáng)高校思想理論課教學(xué)的有效性、針對(duì)性的對(duì)策

根據(jù)以上可知，思想理論課對(duì)國(guó)家、社會(huì)以及學(xué)生等方面都具有非常重要的作用，高校開(kāi)展思想理論課程是必須的，而要克服其存在的諸多問(wèn)題，加強(qiáng)高校思想理論課教學(xué)的有效性與針對(duì)性，這就需要國(guó)家、高校上層領(lǐng)導(dǎo)以及與之相關(guān)的教師三方面的共同協(xié)作、共同努力，具體措施如下：

（一）國(guó)家設(shè)立思想理論課課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)、支持思想理論課的發(fā)展。

思想理論課程不僅僅需要高校上層領(lǐng)導(dǎo)以及與之相關(guān)的教師的重視，同時(shí)需要國(guó)家的重視。當(dāng)前，國(guó)家應(yīng)該站出來(lái)對(duì)思想理論課程投贊成的一票，例如設(shè)立相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)，教育部下達(dá)相關(guān)的文件等。只有發(fā)揮國(guó)家的教育領(lǐng)導(dǎo)作用，各大高校才會(huì)真正重視這門(mén)課程，思想理論課才會(huì)順利開(kāi)展，其在各大高校的教學(xué)才會(huì)發(fā)揮真正的作用。

（二）學(xué)校重視思想理論課程研究與教學(xué)。

當(dāng)前，各高校應(yīng)重視思想理論課程的發(fā)展，特別是高校的上層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)該課程的重要性。學(xué)校重視思想理論課的研究與教學(xué)，提供充足資金支持學(xué)校教師與學(xué)生對(duì)思想理論課程進(jìn)行課題研究，組織、策劃與之相關(guān)的教育活動(dòng)，只有這樣才能加強(qiáng)思想理論課程教學(xué)的有效性與針對(duì)性。

（三）重視思想理論課教師師資隊(duì)伍的建設(shè)。

加強(qiáng)高校思想理論課教學(xué)的有效性與針對(duì)性的實(shí)質(zhì)性對(duì)策很多，這其中包括高校重視思想理論課教師隊(duì)伍的建設(shè)。高校應(yīng)該積極招聘思想理論課的專(zhuān)業(yè)教師，在招聘期間對(duì)應(yīng)聘教師進(jìn)行全面的、嚴(yán)格的考核，切勿出現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)水平不足的問(wèn)題。

（四）完善學(xué)校的課程評(píng)分體系。

加強(qiáng)思想理論課教學(xué)的有效性與針對(duì)性，學(xué)校還應(yīng)該盡快完善課程評(píng)分體系，建立更加合理的成績(jī)?cè)u(píng)估體系。當(dāng)前，學(xué)校應(yīng)該把思想理論課程放在重要的位置上，提高思想理論課程的學(xué)分，使得學(xué)生重視該課程。此外，筆者認(rèn)為此課程的成績(jī)?cè)u(píng)估方式可以有所轉(zhuǎn)變，例如平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)各占一半，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程而不僅僅重視考試結(jié)果等。

（五）教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，開(kāi)設(shè)“以學(xué)生為主”課堂。

高校教師在上課時(shí)習(xí)慣“以教師為中心”，課堂基本上都是教師在講臺(tái)上唾沫橫飛而不考慮學(xué)生的聽(tīng)課狀況，從而導(dǎo)致眾多學(xué)生產(chǎn)生排斥、厭倦心理，因此思想理論教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，開(kāi)設(shè)“以學(xué)生為主”的課堂，多傾聽(tīng)學(xué)生心聲，積極拋出問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思考。

（六）改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

思想理論課程教師應(yīng)該在結(jié)合思想理論課程的具體特點(diǎn)以及學(xué)生上課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，例如播放與思想理論課有關(guān)的視頻、新聞，開(kāi)展小組教學(xué)、學(xué)生教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，思想理論課對(duì)國(guó)家建設(shè)、高校文化建設(shè)以及學(xué)生個(gè)人發(fā)展有著極其重要的作用。因此，國(guó)家與高校都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)思想理論課程的重要性，為其有效發(fā)展做出具體的努力。此外，高校學(xué)生也應(yīng)該重視思想理論課程，在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)該課程，為樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀以及今后的發(fā)展道路做好鋪墊！

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