許龍

【考點概述】

文言文比較閱讀是近兩年中考試題中十分常見的一種考查方式，其突出的特點是：閱讀材料是由兩則或兩則以上有一定關聯(lián)（如主題相同，或者課內(nèi)和課外在內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系）的材料組成的。這是一種同中求異，異中求同，深化理解的考查方法。這種試題便于命題者從不同的角度靈活多變地設題，綜合地考查考生的閱讀理解能力和表達能力，因而備受命題者的青睞?？忌鷳匾曔@類題目，進行針對性復習。具體考查一般有以下角度：

一、求同。問法：甲乙、兩段文字在內(nèi)容上有什么相同之處？答題思路：解答“求同”類試題時，重在將兩者做縱橫雙向比較，弄清兩者為什么“同”，這是講清原因；“同”在哪些方面？這是理清范圍。

二、辨異。問法：這兩個語段講的都是出游之樂。A段主要寫的是 ；B段主要寫的是 。答題思路：解答“辨異”類試題時，重在對兩者進行辨別、分析，要通過深入分析、多方比較，以徹底弄清兩者因何而“異”，“異”在何處。

三、既求同又辨異。問法：甲、乙兩文有何異同？試從內(nèi)容與寫法上加以分析。答題思路：解答“求同辨異”類題目的總體思路是，緊扣“求同”和“辨異”四個字做全面而深刻的分析、探究。先要搞清楚題目的要求，是內(nèi)容方面的“求同”或“辨異”，還是寫法（表現(xiàn)形式、表達方式等）方面的“求同”或“辨異”。

【考題例析】

（2015·云南昆明卷）閱讀甲、乙兩個文言選段，完成下面的題目。

[甲]至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

[乙]饒州路①大饑，米價翔踴②，總管王都中③以官倉之米定其價為三等，言于江浙行省，以為須糶④以下等價，民乃可得食，未報，輒于下等減價十之二，使民就糶。行省怒其專擅，都中曰：“饒去杭幾二千里，比⑤議定往還，非半月不可。人七日不食則死，安能忍死以待乎！”其民相與言曰：“公為我輩減米價，公果得罪，我輩當鬻⑥妻子以代公償。”行省防悟，都中乃得免。

（節(jié)選自《續(xù)資治通鑒》，有改動）

[注釋]①路：元代行政區(qū)劃單位。②翔踴：物價飛漲。③王都中：字符俞，元代官員，官至兩任行省參知政事。 ④糶：賣出糧食。⑤比：等到。⑥鬻（yù）：賣。

1.解釋下列黑體詞語。

（1）雜然而前陳者 （ ）

（2）宴酣之樂 （ ）

（3）射者中，弈者勝 （ ）

（4）饒去杭幾二千里 （ ）

解析：實詞的解釋注意辨析，看有沒有出現(xiàn)特殊用法，此題中“去”是古今異義詞，“陳”“酣”“弈”用的是本義。答案：（1）陳設，擺設。（2）酒喝到高興時。（3）下棋。（4）距離。

2.選出下列黑體詞意思、用法相同的一項（ ）

A.行者休于樹/苛政猛于虎也

B.而不知太守之樂其樂也/跪而拾之以歸

C.都中乃得免/當立者乃公子扶蘇

D.行省怒其專擅/俟其欣悅，則又請焉

解析：A項前一個“于”解釋為“在”，后一個解釋為“比”；B項“而不知太守之樂其樂也”的“之”為語氣助詞，可不譯?！肮蚨爸詺w”的“之”是代詞，指“撕碎的奏牘”；C項前一個“乃”譯為“于是，才”，后一個“乃”譯為“是”；D項兩個“其”均為代詞，譯作“他”。答案：D

3.用現(xiàn)代漢語翻譯選段甲中畫橫線的句子。

解析：文言文翻譯要遵循字字落實的原則，適當增刪調(diào)換。對關鍵詞語及特殊句式要準確把握，“醒”是 “酒醒”，“述”解釋為“記述”。此句同時也是一個判斷句。答案：醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章來記述這件事的（表達這種快樂的），是太守。

4.請根據(jù)提示，找出選段甲中含有“樂”字的相應語句，填寫在A處；在B、C處概括對應語句中“樂” 的含義。

解析：回答此題，只要能完整理解和把握文章內(nèi)容，答題緊扣文章內(nèi)容即可。答案：A.樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥也。（禽鳥知山林之樂而不知人之樂）B.賓客之樂 C.太守自樂

5.選段甲中歐陽修被貶官至滁州，愛民親民；選段乙中王都中擅自降米價救災，惹怒上司。請用自己的話概括，兩個選段中百姓對他們的舉動分別有什么反應，并說說這樣寫有何作用。

解析：甲文中歐陽修愛民親民，既能造福于民，又能與民同樂，因此深得滁州百姓愛戴，《醉翁亭記》一問世，滁州人唯恐失之，于慶歷八年請人把全文刻在石碑上，后來又嫌字小字淺，怕日久磨滅，又請?zhí)K軾用真、草、行三種字體書寫重刻。影響之大，可見一斑。這里邊除了文章本身的文學藝術魅力，還在于那個勤政、親民、愛民的“太守”給人民帶來的一線曙光。乙文中王都中擅降米價，得罪上司。行省責備他越權行事，欲治其罪。群眾提出：王總管減米價救災民如果有罪，災民愿賣掉妻兒替他贖罪，行省左右司都事也極力幫助，他才免受處分。兩文都表現(xiàn)出了百姓對他們的擁護、愛戴。由人民群眾對他們的態(tài)度，反襯出歐陽修和王都中的政績極好。答案：百姓對歐陽修的舉動是贊同、擁護，對王都中是愛戴。由人民群眾對他們的態(tài)度，反襯出歐陽修和王都中的政績極好。

【應對策略】

文言文比較閱讀，是一種難度較大的綜合性閱讀。在解答時，應該抓住以下幾點：

首先要靈活運用平時的知識積累。不管是何種形式的比較閱讀，文言實詞、虛詞和翻譯句子（包含特殊句式、重點句子）等，都是必考的內(nèi)容。要解答好這些問題，功夫在日常學習上，只要平時注重文言詞語的積累與靈活運用，準確理解了文言詞的語境意義，而不是靠死記硬背，就能在考試中靈活自如快速作答，騰出較多的時間來思考較難的問題。

第二是要準確把握比較點。一般來說，文言文比較閱讀有兩個層面：一是知識積累層面比較，主要是根據(jù)語境判斷一詞多義或?qū)⒕涫较嗨频木渥舆M行翻譯比較。第二個層面是深度比較，包括內(nèi)容、情感表達、寫作手法等異同的比較，對此要先弄清楚兩段閱讀材料的大致內(nèi)容，然后結(jié)合考查的具體問題，再進行細致閱讀，找出兩文的比較點，最后依據(jù)提出的考查問題，快速做出解答。

第三是要快速找到問題的突破口。考生必須快速地破解出問題是屬于內(nèi)容方面的（如寫景抒情、敘述故事情節(jié)、說明內(nèi)容、闡述觀點等）、寫法方面的（如表達方式及作用等）、情感表達方面的（喜愛、贊美，或厭惡、批判等）還是語言特色方面的，這樣才能快速進入到題境當中，不偏離方向。

【專項訓練】

一、閱讀下面的語段，回答問題。

[甲]公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

（選自《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）

[乙]或問：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍①，課②將士注坡跳壕③，皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻④者，立斬以徇⑤。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥。諸將遠戍，遣妻問勞⑥其家；死國者，則育其孤。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制⑦與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！泵空{(diào)軍食，必蹙額⑧曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，恂恂如儒生，每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？”

（選自《宋史·岳飛傳》，有刪改）

[注釋]①會：駐扎休息。②課：督促。③注坡跳壕：從山坡上急馳而下，從壕溝低處向上跳。此處指練兵。④束芻：捆扎喂牲口的草料。⑤徇：示眾。⑥勞：慰勞。⑦統(tǒng)制：武官名。⑧蹙額：皺眉，表示憂慮。

岳飛是抗金名將，曹劌亦有卓越的軍事才能，根據(jù)甲、乙兩段提供的信息，概括他們分別具有哪些軍事才能。

二、閱讀下面的語段，回答問題。

[甲]一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（選自《孟子·魚我所欲也》）

[乙]孟子曰：“……丈夫①之冠②也，父命③之；女子之嫁也，母命之。往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子④！以順為正者，妾婦⑤之道也。居天下之廣居⑥，立天下之正位⑦，行天下之大道⑧；得志，與民由⑨之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”

（選自《孟子·滕文公下》）

[注釋]①丈夫：成年男子。②冠：古時男子20歲稱作成年，要舉行加冠禮。③命：教導。 ④夫子：丈夫。⑤妾婦：這里泛指婦女。⑥：廣居：寬大的房子，孟子用來比喻“仁”。⑦正位：正確的位置，孟子比喻“禮”。⑧大道：大路，孟子用來比喻“義”。⑨由：遵循大道走。

1.甲、乙兩段中，孟子各闡述了怎樣的主張？

2.甲、乙兩段中，孟子論述的觀點一致的地方是什么？這其中又有何差異？