周海亮

我在始發(fā)站上了公共汽車，坐在最后一排。在我的后面，緊跟著上來一對母女。媽媽三十多歲，戴著無框眼鏡。她的女兒五六歲，懷里緊抱著一只毛絨玩具。那時車廂里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后堅定地指指我，對她媽媽說：“我要坐那里?！?/p>

我愣住了。

女人抱歉地沖我笑笑。她低下頭，對小女孩說：“咱們去那邊靠窗的位置坐吧。”

“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。

我不知道小女孩為什么非要坐到我的位置。但我知道，現(xiàn)在她與媽媽犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯隨女人去坐。她不去坐，女人也不去，兩個人站在狹窄的過道里，任很多人用異樣的目光打量她們。

我想，現(xiàn)在小女孩想要的并非是一個座位，而是一種滿足，一種習慣性的滿足，一種有理或者無理的滿足。或許大多數時候，她的這種滿足可以在家里得到，在她媽媽那里得到。問題是，現(xiàn)在，她并不是在家里。

“你應該向我要這個座位，而不是你的媽媽?！蔽医K于忍不住了，提醒她說。

小女孩似乎沒有聽到我的話。她看著媽媽，拽著媽媽的手，說：“我要坐那里，我要坐那里?！?/p>

“那你們過來坐吧?！蔽艺f，“你和你媽媽擠一擠，或者你媽媽抱著你……”雖然我并不想慣著她，可是我實在不忍看到女人尷尬的模樣。

“不！”她說，“我不要和媽媽一起坐！我要一個人坐！”

這就太過分了?；蛘哒f，對她的媽媽來說，這已經遠非胡攪蠻纏，而是威脅了。

“我要坐那個座位！”小女孩對我的話充耳不聞，她一門心思纏著她的媽媽。

我想起一個詞：教養(yǎng)。

那天，直到終點，我也沒有給她讓座。我始終坐得安安穩(wěn)穩(wěn)，再也沒有和小女孩說一句話。而她則始終站在我的面前，拽著媽媽的手，每隔一會兒，就要說一遍“我要坐那個座位”。

可是，沒有用。她的要求在今天，在這輛公共汽車上，在我的面前，注定不會得到滿足。

車上的人看著我，看著她，看著她的媽媽，目光里，各種情緒都有。但不管如何，我想，大概沒有人覺得這個小女孩可憐，也沒有人覺得我應該把座位讓給她。

那天我必須拒絕她，不僅要用語言，還要用行動。我想告訴這個小女孩：這世上，有些東西并不屬于她。不屬于她的東西，并非撒嬌，或者威脅唯一可以對她沒有立場和底線的媽媽就可以得到的。

小女孩終會長大。但愿長大后她會明白：世界不是她家的客廳，別人的東西不是她懷里的毛絨玩具，別人也絕非她的媽媽。

這是世間最為簡單的道理。

（選自《今日文摘》2015年第1期，有刪改）

閱讀品悟

本文用了先敘后議的形式，文章先詳細敘述了小女孩兒要坐“我”座位的經過，闡明事情來由之后，結尾用議論的形式深化主旨，揭示了不屬于自己的東西不可強求的道理。寫文章時用敘議結合的方式有利于深化文章主旨。