孟菲 蘭玉玲

[摘 要]隨著社會的發(fā)展進步，信息時代對人才的要求逐步提高，培養(yǎng)全面發(fā)展的外語人才已經(jīng)成為高校英語教學(xué)的主要目標(biāo)。多模態(tài)教學(xué)作為一種能夠從各種感觀調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法理所當(dāng)然的被引入到了外語課堂，而迪士尼動畫由于其語言、內(nèi)容的獨特特征而被看作是比較合適的教學(xué)材料。

[關(guān)鍵詞]多模態(tài)；迪士尼動畫；英語教學(xué)

[中圖分類號]H319 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2016）04 — 0176 — 02

一、多模態(tài)定義

張德祿（2009）把多模態(tài)話語定義為“用視覺、聽覺、觸覺等多種感覺通過語言、圖像、聲音、動作等多種手段和符號資源進行交際的現(xiàn)象?！蔽覀兪峭ㄟ^感觀活動來感知世界的，也就是看、聽、摸、聞、嘗。因此，模態(tài)也分為五大類別，分別是視覺模態(tài)、聽覺模態(tài)、觸覺模態(tài)、嗅覺模態(tài)和味覺模態(tài)。

在視覺模態(tài)中，有兩種符號系統(tǒng)--語言系統(tǒng)和形象系統(tǒng)。前者指的是字幕、符號、文字的字體、大小以及布局等等。而后者可以分為兩類--肢體活動系統(tǒng)（面部表情、手勢、行為、活動等等）和非肢體活動系統(tǒng)（任何背景場景中出現(xiàn)的相關(guān)因素--人、動物、物品以及他們的特點，如大小、顏色等）。在電影中，視覺模態(tài)是最重要的用來表達制作者想法的模態(tài)之一。

聽覺模態(tài)也有兩大符號系統(tǒng)：語言和聲音，這在我們?nèi)粘Ｉ钪幸彩侵陵P(guān)重要的。對于人類來說，語言是一種用來表達自我，建立聯(lián)系的特殊的代碼。在書寫文字出現(xiàn)之前，語言長久以來都被認為是進行交流的唯一模態(tài)。即使在今天，語言仍然被看做是日常交流的最重要的模式，這也是人與動物之間的根本區(qū)別。作為聽覺媒介的語言系統(tǒng)，它包括聲調(diào)、語調(diào)、重音、聲音的速度和響度等等。而聲音一直包圍著我們，如噪音、音樂、振動、話語以及用來警示或吸引我們的特殊的信號等等。

而后三種模態(tài)也是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?。人身上覆蓋著感覺受體，如皮膚和上皮細胞，骨骼和關(guān)節(jié)，骨骼肌肉和內(nèi)臟器官。通過觸摸，人們可以獲得由壓力、溫度、皮膚拉伸和振動所構(gòu)成的感知。嗅覺是脊椎動物鼻腔的特殊感覺細胞，人可以通過嗅覺受體“聞”到整個世界。味覺是當(dāng)口腔中的一種物質(zhì)在口腔中與味覺的受體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時產(chǎn)生的一種感覺。所有的動物都可以通過味覺受體區(qū)分各種食品和其他物質(zhì)。

因此，上述五種模態(tài)對我們感覺、反映世界是非常重要的。朱維特（2004）指出，我們很少會有意識的經(jīng)歷僅有一種感覺的事件。在多數(shù)情況下，我們會運用兩種或更多種的感覺去感知和行動。

二、多模態(tài)理論在大學(xué)英語課堂的應(yīng)用

信息技術(shù)的飛速發(fā)展時刻提醒我們，當(dāng)今世界已經(jīng)進入意義表征多模態(tài)化的時代，實施多模態(tài)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)資源與手段刻不容緩。在大學(xué)的英語課堂上，簡單的PPT已經(jīng)無法滿足新時代的要求，利用不同模態(tài)從各種感觀方面刺激學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，才能達到提高其聽、說、讀、寫、譯各方面的英語技能的目的。多模態(tài)理論倡導(dǎo)教學(xué)模式的多樣化，利用各種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，例如音頻、視頻等形式。與此同時，該理論還強調(diào)大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生積極參與整個教學(xué)過程，形成師生的互動。這樣一來，學(xué)生就可以在實踐中學(xué)習(xí)英語，會極大的提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。

電影是多模態(tài)的一種典型的表現(xiàn)形式，它運用多種符號進行意義的構(gòu)建以及信息的傳遞，它用圖像、音樂等形式從視覺、聽覺上刺激觀眾的各種感官。然而，多數(shù)英文電影中的語言太過復(fù)雜，語速較快，經(jīng)常會出現(xiàn)連音、省音等現(xiàn)象，甚至還會出現(xiàn)俚語、方言等不夠規(guī)范的用語，使得本來英語水平不高的學(xué)生受到極大打擊，甚至喪失學(xué)習(xí)英語的熱情，多數(shù)情況下的結(jié)果就是他們就只看中文字幕，不去理睬英語對白了。這樣，我們想利用電影的多模態(tài)形式進行英語教學(xué)就很難推進了。但是，在我們的仔細研究下發(fā)現(xiàn)，迪士尼動畫以其新穎時尚、簡單生動的語言，可以成為英語學(xué)習(xí)的最佳材料，它總是能給觀眾帶來視覺、聽覺以及心靈上的震撼。學(xué)生在觀看的過程中，由于其故事情節(jié)簡單，節(jié)奏緩慢，即使有個別語句沒有理解，也不會影響后面情節(jié)的延續(xù)，這就極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也增強了他們學(xué)好英語的信心。

多模態(tài)話語通過并用多種符號模態(tài)，不僅豐富了信息輸入的手段，同時還強化了學(xué)生對知識內(nèi)容的理解與記憶。多模態(tài)教學(xué)倡導(dǎo)在教學(xué)過程中引入多種符號模態(tài)（語言、聲音、圖像等），同時采用多種教學(xué)手段（小組合作、情景再現(xiàn)、配音、角色扮演等），這樣就能把學(xué)生的多種感官充分調(diào)動起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀參與意識，使之能夠積極進行師生互動，變被動為主動，確實做到以學(xué)生為主體。在多模態(tài)課堂上，教師可以利用多媒體手段，根據(jù)迪士尼動畫中的情境，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生親身體驗。這種教學(xué)模式，在刺激學(xué)生記憶的同時，還對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯五大技能進行了綜合培訓(xùn)。該種方法比單一的黑板式或PPT式的講解更加深入透徹，能夠增強學(xué)生對知識的理解和記憶。學(xué)生在這樣輕松、自主的互動式教學(xué)過程中，不知不覺的發(fā)現(xiàn)新知識，鞏固舊知識，累積自己的學(xué)習(xí)技能。

三、以《超能陸戰(zhàn)隊》為例的多模態(tài)英語教學(xué)

第一，了解文化背景。

在課堂播放任何一部迪士尼動畫電影之前，教師都需要給學(xué)生介紹該影片的背景信息，這樣能夠幫助他們更透徹的理解影片內(nèi)容，更有助于提高學(xué)習(xí)效果?！冻荜憫?zhàn)隊》是迪士尼和漫威于2014年聯(lián)合推出的第一部動畫電影，主要講述在一座充斥著高新技術(shù)的城市里，一個精通機器人技術(shù)的神童阿宏發(fā)現(xiàn)，這座城市正經(jīng)歷一場危機，為了揭露罪行、拯救家園，他與伙伴機器人大白，連同菜鳥小伙伴，共同組成“超能陸戰(zhàn)隊”，對抗邪惡的故事。這部動畫一經(jīng)放映，在全球取得了巨大成功，獲得了2015年第87屆奧斯卡金像獎最佳動畫長片獎等多個獎項和提名。該部動畫取材于一部以東方文化為背景的漫畫，故事頗具英雄主義色彩，并營造了濃厚的文化氛圍。同小說、散文一樣，動畫電影也有明確的主題，它是一種思想的貫穿，但它與書寫的文字不同，它不僅僅通過語言來表現(xiàn)，還通過音樂、圖像等多模態(tài)符號來展現(xiàn)，這些符號可以充分調(diào)動觀眾的聽覺和視覺，達到與觀眾進行更加充分的互動的目的。該部動畫主題清晰，故事情節(jié)發(fā)展自然，歌頌正義終將戰(zhàn)勝邪惡的永恒不變的主題，引導(dǎo)人們，特別是青少年樹立正確的世界觀與人生觀、價值觀。在這部影片中，我們既能看到日本澀谷的摩天大樓毗鄰美國舊金山的泛美金字塔，又能看到雙層維多利亞式公寓和櫻花樹的和諧畫面，因此，它的成功正是東西方文化交融的一個典型案例，可以讓學(xué)生深刻體會到文化交流的重要意義。同時，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)中西方文化的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

第二，互動式教學(xué)

（一）《超能陸戰(zhàn)隊》中的多模態(tài)符號

1、聽覺模態(tài)符號

作為一種聽覺藝術(shù)的形式--音樂，它是一種抽象語言。把它融入到動畫電影之中，既升華了視覺效果，又增強了影片的吸引力，從而為整部影片創(chuàng)設(shè)了引人入勝的背景氛圍。它不僅能突顯主題，推動故事情節(jié)發(fā)展，還可以暗示影片中各個角色的心理活動，塑造其人物性格。主題曲《Immortals》（不朽）是英雄們變身時的配樂，此時，振奮人心的音樂加上動感的畫面立刻讓劇情燃燒起來，令觀眾熱血沸騰，達到聽覺與視覺的完美融合。這首歌由Fall out boy演唱的主題曲充滿年輕活力、朝氣蓬勃的旋律，暢快地將英雄不羈的氣焰彰顯得淋漓盡致。這種音樂與畫面的巧妙結(jié)合，刺激了觀眾的聽覺、視覺，緊緊抓住了他們的思想情緒，把這種催人奮進的場景深深地刻在了觀眾的記憶之中。這樣，聽覺和視覺模態(tài)有機的結(jié)合成了一個整體。情節(jié)緊湊的故事、優(yōu)美動感的音樂使得觀眾產(chǎn)生了共鳴，音樂是優(yōu)秀動畫電影不可或缺的重要組成部分。

2、《超能陸戰(zhàn)隊》中的視覺模態(tài)符號

除了音樂和語言之外，動畫電影的主題和內(nèi)容也通過影像畫面呈現(xiàn)給觀眾。該片人物形象造型別致，深刻體現(xiàn)東西文化交融的特征，例如故事發(fā)生在一個名叫“舊京山”的城市，城市中處處展現(xiàn)的是美國和日本的代表性建筑，主人公小宏是一個東西方的混血兒等等。在觀看影片的過程中，觀眾除了和主人公共同經(jīng)歷故事的跌宕起伏之外，還會時刻感到中西方文化交融的氣息。

（二）利用迪士尼動畫進行互動式教學(xué)

在觀看過影片之后，教師可以選取幾個精彩片段，供學(xué)生選擇，進行模仿或創(chuàng)新。

第一，進行配音訓(xùn)練。要完成這項任務(wù)，學(xué)生必須首先理解這個片段的全部內(nèi)容，這就鍛煉了學(xué)生的聽力、翻譯能力。其次，學(xué)生需要模仿影片人物的語音、語調(diào)來進行配音，這樣就能夠鍛煉學(xué)生的口語能力，同時還能夠記憶一些單詞、短語及其用法。

第二，進行角色扮演。要完成這項任務(wù)，學(xué)生不僅需要完成配音訓(xùn)練的相關(guān)任務(wù)，同時需要發(fā)揮自己的主觀能動性，進行適當(dāng)創(chuàng)新，以更加靈活、輕松的方式學(xué)習(xí)英語。

第三，進行復(fù)述或?qū)懹^后感。復(fù)述，需要基于對整部電影的全面理解，理清故事脈絡(luò)，用自己的話講述影片內(nèi)容，這樣既鍛煉了學(xué)生的口語能力，同時也有意識的培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。觀后感是鍛煉學(xué)生寫作能力的非常有效的手段。

四、結(jié)語

總之，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，各大高校的硬件配套設(shè)施都得到了極大的完善，我們需要充分利用這些設(shè)施，給學(xué)生提供一種高效的學(xué)習(xí)手段，切實提高他們的學(xué)習(xí)自主能力以及應(yīng)用能力，幫助他們更好的迎接新時代的挑戰(zhàn)。應(yīng)用迪士尼動畫進行多模態(tài)式英語教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能全面的提高他們的英語應(yīng)用技能。

〔參 考 文 獻〕

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〔責(zé)任編輯：楊 赫〕