袁錦峰

[摘 要]一個(gè)處于某一工作崗位的職工的執(zhí)行力度與能力與其崗前教育息息相關(guān)。加強(qiáng)新職工的崗前教育是推進(jìn)企業(yè)工會(huì)職工的思想政治工作的第一步，同時(shí)也是當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)發(fā)展所必要的一個(gè)重要步驟。在日益發(fā)展的新形勢(shì)下，通過崗前教育，是新職工能夠?qū)ζ髽I(yè)工作具有一定的向心力、凝聚力和創(chuàng)造力，從而增強(qiáng)該企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭力。新青年作為企業(yè)職工的一股新力量，具有無限的創(chuàng)造力，但在教育上也存在一定的缺陷，如擁有自己獨(dú)特的思想的同時(shí)，卻不愿意采納他人正確的建議，加強(qiáng)新職青工崗前教育，提升職工隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)職工的責(zé)任感，讓他們?cè)谔岣咦约旱耐瑫r(shí)為企業(yè)工會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量。

[關(guān)鍵詞]

[中圖分類號(hào)]F275 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2016）04 — 0108 — 02

一、當(dāng)前社會(huì)青年的狀況

1.堅(jiān)持己見，態(tài)度消極

當(dāng)今社會(huì)青年大多都受過高等教育，擁有一定的文化程度，因此在思想上都會(huì)有自己的想法，易鋒芒畢露，彰顯自己的個(gè)性，不屑他人的做法與建議。對(duì)于一個(gè)集體性的企業(yè)來說，青年職工的這種思想絕對(duì)是弊大于益〔1〕。同時(shí)作為剛?cè)肼毜那嗄曷毠碇v，其心理承受力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，一遇到不順心的是就一蹶不振，用消極的態(tài)度來對(duì)待。

2.受社會(huì)金錢觀念的不良風(fēng)氣影響

社會(huì)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤的金錢觀讓當(dāng)代青年染上了“富貴病”，讓青年職工產(chǎn)生強(qiáng)烈的權(quán)利感，并且這種權(quán)利感對(duì)企業(yè)工會(huì)的影響足以讓我們吃驚，青年職工對(duì)自己工資的要求也大多立足于不正確的金錢觀，薪資的要求與自己所付出的不相符合，從而造成了青年職工在崗位上的不思進(jìn)取。同時(shí)青年人作為新時(shí)代的產(chǎn)兒，父母沒有讓孩子樹立正確的金錢觀，而是沒有節(jié)制的給予孩子所想的到的一切，使青年產(chǎn)生驕縱感，青年缺乏對(duì)積累財(cái)富的法則與作用的認(rèn)識(shí)。青年職工從小沒有意識(shí)到金錢得來的不易，因而不能正確的估量自身價(jià)值與金錢的比重，而在崗位上不思進(jìn)取。金錢是把雙刃劍，有利有弊，樹立正確的金錢觀能讓自身和社會(huì)不斷提高和前進(jìn)，但是錯(cuò)誤的金錢觀就會(huì)讓一個(gè)人迷失自我，使企業(yè)錯(cuò)誤判斷發(fā)展的方向。

3.青年的攀比心理

攀比現(xiàn)象在社會(huì)中是較常見的。青年受虛榮心的影響，盲目性攀比，不結(jié)合自身實(shí)際和個(gè)人情況、只關(guān)注目前短暫的目標(biāo)、不合理地與他人進(jìn)行攀比，好高騖遠(yuǎn)，盲目與高追求、高目標(biāo)、高理想攀比〔2〕。自我與虛榮是造成青年攀比心理的主要原因，追求自己比他人在各方面都要好，不顧他人利益與自己的道德譴責(zé)，產(chǎn)生價(jià)值偏移。長久的攀比心理會(huì)讓青年職工不著實(shí)際地去工作去生活。同時(shí)讓自己的工作失去重心，沒有目標(biāo)、沒有積極性地盲目工作。攀比心會(huì)讓青年和周圍的同事產(chǎn)生一定的嫌隙，不利于團(tuán)體工作的進(jìn)行。青年的思想因?yàn)榕时榷?，麻木地只追求外在的東西，而忽視了心理與精神上的追求。從而加強(qiáng)對(duì)青年職工的崗前教育是顯得非常重要的。

4.缺乏堅(jiān)持，易浮躁

青年不能長期地將集中點(diǎn)放在同一個(gè)事物上，對(duì)事物缺乏一定的耐心與堅(jiān)持，從而不能有深度地去了解一件事情，看待事情總是停留在表面的一些東西，表述出來的東西較膚淺。青年職工在進(jìn)入崗位不久后，因?yàn)閷?duì)新鮮事物的好奇感，對(duì)自己的工作上手的比較快，但也因?yàn)槿绱耍蜁?huì)很快地產(chǎn)生良好的自我感覺，學(xué)習(xí)后面較深層次的東西就缺乏一定的主動(dòng)性與積極性，表現(xiàn)出不耐煩。青年在一定程度上表現(xiàn)為學(xué)而不精，只有廣度沒有深度。

5.外強(qiáng)內(nèi)弱，表里不一

新一代的青年人從小就是生活在溫室里的花朵，沒受過什么大風(fēng)大雨，長期處于順境中，沒受過逆境所帶來的挫折與荊棘〔3〕。一些關(guān)于戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)磨難的勵(lì)志故事與言語也不過是紙上談兵，從未切身體會(huì)。缺少挑戰(zhàn)實(shí)際生活中的磨難的機(jī)會(huì)，當(dāng)真正遇到實(shí)際的挫折時(shí)，卻不能真正地去挑戰(zhàn)它、打敗它。從未接受過失敗的人很容易因?yàn)橐淮问《货瓴徽?，?duì)生活與工作失去熱情。

6.不能顧全大局

從小被捧在手心里的他們，總是以自我為中心，不能全面地看待一件事情，我行我素，更不懂得何為團(tuán)體、何為合作。總是把自我利益放在第一位，而不考慮他人及全體利益，青年職工不能顧全大局是一個(gè)致命的缺點(diǎn)，他們不能與他人完美地合作，不適于團(tuán)體工作。

二、做好青年思想工作主要方式方法

1.強(qiáng)化思想教育。做好“三觀”教育。

讓青年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是崗前教育的一個(gè)重要方面。要將三觀內(nèi)化，學(xué)習(xí)十八大精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀〔4〕，讓職工有著共同的精神理念。面對(duì)問題時(shí)，能夠用實(shí)際的道理去說明和講解。對(duì)法制建設(shè)的進(jìn)一步加強(qiáng)，使三觀能夠更加接近人民群眾，同時(shí)三觀也更能夠被青年職工接收?？梢怨膭?lì)青年職工多關(guān)注國家及國際動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)自己的閱歷，學(xué)會(huì)用正確的價(jià)值觀去看待一件事，用正確的世界觀來看待萬物變化，用正確的人生觀來看待自己的人生。擁有積極的工作態(tài)度，良好的工作熱情來面對(duì)自己的人生。

2.為青年搭建成長平臺(tái)。

一個(gè)成長的平臺(tái)對(duì)于青年職工的素質(zhì)教育來講，是必不可少的。如何搭建一個(gè)好的成長平臺(tái)？一是我們可以鼓勵(lì)青年參加并學(xué)習(xí)黨的一些相關(guān)活動(dòng)，學(xué)習(xí)黨章和黨的精神內(nèi)涵，通過幾周的觀察后，可以推薦一些具有積極向上的、全心全意為人民服務(wù)的人入黨，能夠切身體會(huì)黨的精神，從而提升自我素質(zhì)。二是提拔班組長，選擇優(yōu)秀的人才作為榜樣，對(duì)青年職工起到一個(gè)帶領(lǐng)的作用，同時(shí)提拔班組長有利于增強(qiáng)職工的積極性與主動(dòng)性。三是選拔技術(shù)干部，對(duì)青年崗前教育少不了對(duì)技術(shù)的培訓(xùn)，選拔一個(gè)好的技術(shù)干部有利于增強(qiáng)青年職工對(duì)技術(shù)的好奇與熱情，從而提高本身的技術(shù)水平。

3.選樹青年典型引領(lǐng)。

在青年職工中選擇一個(gè)相對(duì)優(yōu)秀的人出來，引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)和增強(qiáng)大家爭做青年典型的積極性。通過技術(shù)比武、技能競(jìng)賽、車間考察等形式，發(fā)現(xiàn)選樹車間新職人員典型。這樣不僅能夠檢驗(yàn)新職人員的技術(shù)，也能鼓舞大家的工作積極性，同時(shí)也可以著重培養(yǎng)青年典型引領(lǐng)，讓他能夠起到更大的帶領(lǐng)作用。評(píng)優(yōu)樹先、以點(diǎn)帶面的教育是我們所要堅(jiān)持的，要想讓青年職工積極進(jìn)取，就需要我們開展學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭做先進(jìn)的活動(dòng)，讓勞模的思想影響大家，讓大家對(duì)工作產(chǎn)生一定的動(dòng)力。選樹青年引領(lǐng)的活動(dòng)可大力開展，讓青年的動(dòng)手能力增強(qiáng)，為企業(yè)培養(yǎng)和選拔出更多優(yōu)秀的人才。

4.傳遞社會(huì)正能量。

青年職工作為企業(yè)工廠一股不可小噓的力量，要讓其具有積極向上的正能量，才能為企業(yè)創(chuàng)造出好的價(jià)值。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來關(guān)注青年職工，有針對(duì)地為青年排憂解難，從而傳遞正能量。如今的微博、微信已成為青年人際交流的廣大平臺(tái)，工會(huì)可利用其平臺(tái)，關(guān)注職工的最新動(dòng)態(tài)，還可以與職工進(jìn)行交流，排除心中的疑惑，讓職工感受到身邊的正能量，同時(shí)還可以了解到職工的想法，讓職工能夠感受到企業(yè)對(duì)自己的重視，讓他們對(duì)自己的工作能更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。

5.教育引導(dǎo)新職人員要樹立起“守規(guī)矩、講紀(jì)律”意識(shí)。

沒有規(guī)矩不成方圓，無論是在生活中，還是在工作中，規(guī)矩和紀(jì)律是不可或缺的。沒有了紀(jì)律，那么每個(gè)人就不會(huì)受管制，可以肆意地為所欲為；沒有了紀(jì)律，一個(gè)企業(yè)就會(huì)如散沙一般，缺少凝聚力；沒有了紀(jì)律，整個(gè)社會(huì)就會(huì)失去支柱力量。崗前教育需要引導(dǎo)新職工要樹立起“守規(guī)矩、講紀(jì)律”的意識(shí)，讓他們對(duì)自己存在的一些不良行為有一定的約束，同時(shí)樹立守規(guī)矩、講紀(jì)律的意識(shí)有利于新職工對(duì)自己以后的行為負(fù)起責(zé)任。

6.培養(yǎng)新職工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

團(tuán)隊(duì)意識(shí)不僅影響著職工的責(zé)任心，同時(shí)也影響著職工對(duì)企業(yè)工會(huì)的忠誠度〔5〕。職工團(tuán)隊(duì)意識(shí)的強(qiáng)大也意味著一個(gè)企業(yè)生命力的旺盛。相對(duì)來說，青年職工還未形成一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，未具有一定的團(tuán)隊(duì)精神，因此不擅長團(tuán)隊(duì)合作。為培養(yǎng)青年職工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可以舉辦受廣大青年人所喜愛的素質(zhì)拓展活動(dòng)，不僅能引起青年職工的興趣，而且能夠增強(qiáng)他們的素質(zhì)教育。素質(zhì)拓展就是利用團(tuán)隊(duì)合作來達(dá)到難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)更符合青年人的口味，通過團(tuán)體協(xié)作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中就會(huì)讓青年職工意識(shí)到團(tuán)體合作的重要性。

三、加強(qiáng)新職工崗前教育的價(jià)值研究

1.企業(yè)的科學(xué)發(fā)展得到一定程度上的提高。通過加強(qiáng)新職工的崗前教育，深度解析新職工在思想上存在的一些疑惑及弊端，然后通過一定的針對(duì)性教育解除新職工在思想上的疑惑，糾正其錯(cuò)誤的觀念，通過三觀教育，讓新職工樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。在工作上，讓新員工由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，抱著積極向上的態(tài)度面對(duì)生活。崗前教育促進(jìn)了企業(yè)的科學(xué)性創(chuàng)造與持續(xù)性發(fā)展。

2.崗前教育使企業(yè)的組織能力增強(qiáng)。企業(yè)精神是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力，實(shí)行崗前的思想教育有利于合理地塑造企業(yè)精神。培養(yǎng)職工的企業(yè)精神有利于增強(qiáng)職工的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，優(yōu)化企業(yè)職工構(gòu)成狀態(tài)，提供優(yōu)秀的企業(yè)人才，增強(qiáng)企業(yè)的創(chuàng)造力。企業(yè)的組織能力增強(qiáng)有利于企業(yè)營造一種良好的工作氛圍，讓所有企業(yè)員工圍繞著同一核心價(jià)值觀念共同努力地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

3.加強(qiáng)企業(yè)的制度管理。順應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)今企業(yè)的制度具有合理性、規(guī)范性、公平性?，F(xiàn)代企業(yè)以公司制為主體，其主要特征為權(quán)責(zé)明確，管理科學(xué)化和產(chǎn)權(quán)清晰化。企業(yè)制度的創(chuàng)新離不開崗前對(duì)職工的思想教育。這樣的制度有利于企業(yè)在面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)能夠及時(shí)地做出迎接挑戰(zhàn)的方法?，F(xiàn)代企業(yè)制度需要在不斷地挑戰(zhàn)與挫折中更新，能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，取其精華，去其糟粕，唯有如此才能使企業(yè)向更高更新的方向發(fā)展。

結(jié)語：加強(qiáng)新職工崗前教育有利于企業(yè)以后的發(fā)展，能夠提高企業(yè)的凝聚力，增強(qiáng)企業(yè)職工的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，強(qiáng)化企業(yè)的管理制度，是使企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展的必要途徑。改進(jìn)崗前教育的方法是培養(yǎng)新職工素質(zhì)的最新捷徑。新職工在崗前教育中能夠感受到企業(yè)文化和企業(yè)精神，能更好地體會(huì)到企業(yè)的凝聚力、帶動(dòng)力、感召力和吸引力。這樣才會(huì)讓新職工對(duì)自己的工作充滿積極性和熱情，進(jìn)一步使企業(yè)工作有效迅速地開展?？偠灾?，加強(qiáng)職工崗前教育有利于職工和企業(yè)共同的發(fā)展。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕張巧輝.論醫(yī)院職工崗前培訓(xùn)對(duì)文化建設(shè)的作用〔J〕.東方企業(yè)文化，2015，（07）.

〔2〕唐杰.醫(yī)院思想政治工作與崗前培訓(xùn)教育〔J〕.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2013，（10）.

〔3〕牛德才.企業(yè)崗位培訓(xùn)中加強(qiáng)職工思想政治工作的探討〔J〕.魅力中國，2013，（19）.

〔4〕方達(dá)飛.新職工崗前培訓(xùn)中醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的探討〔J〕.管理觀察，2013，（22）.

〔5〕趙榮，張彩娟，汪欣.醫(yī)院新職工崗前培訓(xùn)方法探討〔J〕.黑龍江醫(yī)學(xué)，2013，（02）.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>