【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡語言逐漸走入大眾的視野，影響了許多人的日常交際。與大眾的態(tài)度相比，語言學家們對網(wǎng)絡語言的影響褒貶不一。在網(wǎng)絡語言普及化不可逆轉的現(xiàn)實下，作為中學語文教師應該科學認識網(wǎng)絡語言的積極和消極作用，適當掌握網(wǎng)絡語言，合理在教學過程中運用網(wǎng)絡語言，幫助學生形成正確的語言觀，遠離粗俗、低級趣味的網(wǎng)絡語言。

【關鍵詞】網(wǎng)絡語言；中學；語文；教學

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)中心CNNIC的統(tǒng)計，截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.49億，網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到國人生活的方方面面，網(wǎng)絡改變了很多人休閑娛樂的方式，購物的方式，工作的方式，甚至影響了一些人說話的方式，產(chǎn)生了網(wǎng)絡語言。于根元教授主編的《中國網(wǎng)絡詞語詞典》中將網(wǎng)絡語言定義為：“‘網(wǎng)語’是網(wǎng)民為提高輸入速度，對一些漢語和英語詞匯進行改造，對文字、圖片、符號等隨意鏈接和鑲嵌。從規(guī)范的語言表達方式來看，‘網(wǎng)語’中的漢字、數(shù)字、英文字母混雜在一起使用，會出現(xiàn)一些怪字，錯字，別字，完全是病句。但在網(wǎng)絡中，它確實是深受網(wǎng)民喜愛的正宗語言?！?/p>

一、網(wǎng)絡語言的特點

（一）網(wǎng)絡語言更新?lián)Q代快

經(jīng)常上網(wǎng)的人會發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡上一些流行語就像一陣風，普及得快，消失得也快。前幾年流行的梨花體，元芳體，甚至去年的葉良辰體，現(xiàn)在已經(jīng)很少見到?，F(xiàn)在流行的是“可以，這很+某個作品或人名”的句式，用來形容堅持了某種風格。

（二）網(wǎng)絡語言簡潔高效

網(wǎng)上人們普遍使用文字交流，為了提高交流的效率網(wǎng)絡語言追求用最少的文字表達最多的意思，為了這個目的網(wǎng)友不斷追求縮寫，創(chuàng)造出了用數(shù)字表示文字，用拼音的首字母表示詞語，用四個字表示一句話的表達方式。

（三）網(wǎng)絡語言形象生動

網(wǎng)絡交流追求娛樂性，網(wǎng)友們喜歡使用一些形象化的方式使自己顯得更有幽默感，于是非常形象生動的“顏文字”出現(xiàn)了。最著名的可能就是囧字，現(xiàn)在顏文字的發(fā)展已經(jīng)越來越向圖畫靠攏幾乎不能被稱為文字了。

二、網(wǎng)絡語言的消極影響

網(wǎng)絡語言從誕生起便飽受爭議，有人認為它的流行會對漢語的規(guī)范化和純凈性產(chǎn)生影響，而語文教師對網(wǎng)絡語言最廣泛的認識便是網(wǎng)絡語言對中學生和中學語文教學會產(chǎn)生諸多不良影響。

（一）網(wǎng)絡語言干擾中學生對規(guī)范漢語的掌握

網(wǎng)絡語言中諧音詞大量存在，中學生長期接觸這樣的詞語，會逐漸淡忘這些詞語的規(guī)范寫法和正確的讀音，導致在寫作和日常交際中錯誤使用詞語。

（二）網(wǎng)絡語言不利于中學生寫作能力和口語表達能力的提高

現(xiàn)實交際往往在語境中進行，語境直接影響交際用語的選擇。網(wǎng)上交際時場景、時間、地點等因素難以確定，且可以隨意選擇談話對象，直接切入談話主題，少鋪陳和敘述，這些都不利于學生交際能力和寫作能力的培養(yǎng)。

同時，網(wǎng)絡語言句式結構簡單、松散，多用短句，經(jīng)常使用網(wǎng)絡語言使得學生的作文仿佛聊天記錄，語句充滿即興味道、平白粗糙，整體結構松散，句子間缺少連接詞。

（三）網(wǎng)絡語言可能影響中學生思想健康

網(wǎng)絡上網(wǎng)民眾多，素質良莠不齊，再加上網(wǎng)民普遍的宣泄心理和網(wǎng)絡管理的高難度，造成網(wǎng)絡語言中充斥著一些粗俗、低品位甚至下流的詞語。

比如NC（腦殘）等、0748（你去死吧）、SB（傻逼）等，盡管運用了諧音包裝，但仍被網(wǎng)民們用來攻擊、辱罵他人。這些語言容易讓好奇的中學生模仿。

三、網(wǎng)絡語言的積極作用

現(xiàn)在我們日常交際時常常會用上一些網(wǎng)絡語言，主流媒體上也時常出現(xiàn)網(wǎng)絡語言，權威詞典也開始接納網(wǎng)絡語言，網(wǎng)絡語言日益普及和流行的趨勢已不可阻擋。而且目前語言學界已有了一個基本共識——網(wǎng)絡語言對現(xiàn)代漢語的創(chuàng)新與發(fā)展有著重要的影響。

根據(jù)施春宏的概括，網(wǎng)絡語言對現(xiàn)代漢語來說有著重要的語言價值，網(wǎng)絡語言為現(xiàn)代漢語創(chuàng)造詞匯，賦予了一些我們熟悉的詞語新的意義。神馬，浮云，給力直接出現(xiàn)在了報紙上；包子，除了食物還有了軟弱，容易被欺負的人的意思。現(xiàn)代漢語的詞法、句法也開始受到網(wǎng)絡語言的影響。比如我走先，這樣的句子開始在日常交際中出現(xiàn)；嚴重關注這樣的搭配被普遍接受。

由此可見，網(wǎng)絡語言對現(xiàn)代漢語的影響已經(jīng)涉及了語言的方方面面，有些研究網(wǎng)絡語言的學者甚至發(fā)出感慨，“網(wǎng)絡語言已成為現(xiàn)代漢語最大的創(chuàng)新源泉”。

四、中學語文教師如何合理使用網(wǎng)絡語言

網(wǎng)絡語言普及的大趨勢無法逆轉，作為中學語文教師應該認識到網(wǎng)絡語言的兩面，合理使用網(wǎng)絡語言，在語文教學中發(fā)揮網(wǎng)絡語言的積極作用，盡量減少其對學生的不良影響，從而保證學生在中學階段學習掌握語言運用的基本準則，培養(yǎng)正確的學習態(tài)度。

（一）在教學過程中使用

中學語文教師可以在課堂教學過程中適當使用網(wǎng)絡語言，在解釋詞語意思或課文內容時巧妙地使用一些網(wǎng)絡語言。因為學生對網(wǎng)絡語言非常熟悉，也有著天然的好感度，教師將網(wǎng)絡語言用來解釋詞義和文義能提高教學趣味性，也便于學生理解。

教師要注意在課堂中切忌使用粗俗、低品位的網(wǎng)絡詞語，運用不可過多，書寫時決不能使用網(wǎng)絡語言。

（二）在與學生的交流中使用

在課后用聊天工具與學生交流，不但能提高交流的效率，也能讓學生更好地表達出心聲。既然使用了聊天工具，教師就應該在交流時適當使用網(wǎng)絡語言，這樣能拉近學生和教師之間的距離，建立起亦師亦友的師生關系。良好的師生關系，能幫助教師增強對學生的了解，及時調整教學策略，以適應學生的狀態(tài)和需求。

作為語文教師，還應該給學生劃下紅線，禁止學生在交際中使用粗俗、低品位的網(wǎng)絡語言。禁止學生在寫作文時濫用網(wǎng)絡流行語。

（三）用網(wǎng)絡語言激發(fā)學生的創(chuàng)造力

網(wǎng)絡流行語的創(chuàng)造，充分體現(xiàn)了網(wǎng)民的無窮的想象力。中學語文教師可以讓學生用簡潔、新奇、幽默的原則嘗試創(chuàng)造網(wǎng)絡熱詞。這樣的嘗試可以最大限度地發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。詞語創(chuàng)造力是中學語文思維能力的重要體現(xiàn)，詞語創(chuàng)造力的提升可以促進學生語文學習的提升。

（編輯：鐘園）