黃晨暉

[摘 要] 計(jì)算機(jī)科學(xué)在各個國家和社會上的應(yīng)用逐漸增多，在教學(xué)科研上也取得了豐碩的成果，面對當(dāng)前社會對于計(jì)算機(jī)特色專業(yè)人才的需求，各個高校也加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)的建設(shè)工作，基于此，論述了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)的相關(guān)思考。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；建設(shè)；措施

[中圖分類號] TP3-0 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）03-0121-01

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的背景下，依據(jù)科技市場瞬息萬變來選擇對人才的需求，促使高等院校來對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)的要求逐漸變得強(qiáng)烈?；诖?，本文從計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)措施以及計(jì)算機(jī)特色專業(yè)建設(shè)的意義等角度來對計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的思路進(jìn)行分析，力圖可以不斷推進(jìn)計(jì)算機(jī)特色專業(yè)化教育的發(fā)展。

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)的意義

20世紀(jì)中葉，美國制造出了世界上首臺計(jì)算機(jī)，在隨后的發(fā)展過程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度極快，帶給了社會以及人們生活的諸多便利。在當(dāng)前的發(fā)展中，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透到社會發(fā)展的各個行業(yè)，方方面面。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)水平也成為衡量一個國家科技發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。同時，社會對于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求量也在逐漸增多。由此，計(jì)算機(jī)科學(xué)以及技術(shù)專業(yè)得到了較為廣泛的應(yīng)用?？梢钥闯鲇?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這個專業(yè)包含的學(xué)科比較多，比如說信息科學(xué)、軟件工程、管理信息系統(tǒng)等。近些年來計(jì)算機(jī)科技逐漸變得發(fā)達(dá)，也推動了計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展速度，不管是理論還是實(shí)踐，都獲得了諸多重要的成就。然而，隨著時代的不斷發(fā)展，科技的創(chuàng)新，計(jì)算機(jī)技術(shù)波及的領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)大過程中，為了促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才更加適應(yīng)社會發(fā)展的需要，高校應(yīng)將傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)得更加富有特色，同時也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力，而這也是推進(jìn)我國計(jì)算機(jī)技術(shù)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

二、如何建設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)

（一）找準(zhǔn)專業(yè)定位

高校如果要想加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)的建設(shè)工作，最為重要的是應(yīng)該對該專業(yè)的特色合理定位，一般來說，應(yīng)該同本地區(qū)發(fā)展的特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人文精神風(fēng)貌等情況，來制定適合學(xué)校特點(diǎn)的一些較為獨(dú)特的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，使得人才培養(yǎng)同現(xiàn)實(shí)情況較為符合，同時也適應(yīng)社會的發(fā)展?fàn)顩r。

（二）提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)

在高校中應(yīng)該引入一些具有較多的經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識強(qiáng)以及具有高度責(zé)任心的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，同時給教師提供比較廣闊的發(fā)展空間，鼓勵教師積極參與到教學(xué)研討會以及科研項(xiàng)目中，進(jìn)而從整體上提升師資力量，與此同時，高校計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)自己知識，以及教學(xué)能力。

（三）加強(qiáng)學(xué)科特色建設(shè)

一個高校的辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)是學(xué)科建設(shè)水平，從中可以看出一所高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平是否已經(jīng)達(dá)到了專業(yè)水平。學(xué)科作為專業(yè)的基礎(chǔ)以及平臺，而專業(yè)在學(xué)科中的體現(xiàn)是對學(xué)科的組織以及選擇。學(xué)科建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，可以給專業(yè)建設(shè)提供支撐以及保障。學(xué)科建設(shè)中的科學(xué)研究是教材建設(shè)、課程建設(shè)以及方法改革基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)學(xué)科特色建設(shè)可以直接推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展奠基。

在高校特色課程的建設(shè)中，注重學(xué)科的特色建設(shè)，不僅僅可以使學(xué)生在激烈的人才競爭中脫穎而出，同時可以適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)出一批有著扎實(shí)專業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的計(jì)算機(jī)綜合人才，也可以促進(jìn)專業(yè)和就業(yè)的對等化，實(shí)現(xiàn)高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

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