王春杰

【摘 要】 大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢(xún)工作是高校工作的重要組成部分，心理健康教育與咨詢(xún)工作減少了大學(xué)生心理沖突和矛盾，實(shí)現(xiàn)“助人自助”的目標(biāo)，對(duì)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)文明的進(jìn)步有著十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；心理健康教育與咨詢(xún)；不足；措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-00-01

教育在當(dāng)前社會(huì)中，不僅僅是教育學(xué)生學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，更是教育學(xué)生身心健康發(fā)展的主要方式。隨著當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中，人們對(duì)心理教育逐步重視。在大學(xué)生心理教學(xué)中，要大力的應(yīng)用各種先進(jìn)的心理咨詢(xún)方法進(jìn)行綜合教學(xué)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，更是為國(guó)家培養(yǎng)一批又一批高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。

1 大學(xué)生心理咨詢(xún)和心理健康教育工作中存在的不足

1.1專(zhuān)業(yè)人員缺乏

心理咨詢(xún)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)的工作.它對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)和資格要求是十分嚴(yán)格的。我國(guó)高校的從業(yè)人員大多是經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)的心理學(xué)教師、德育教師等，其中多數(shù)人員又為兼職人員，他們一方面由于精力和時(shí)間的分散不能全身心地投入該項(xiàng)工作，另一方面部分人員也缺少必要的理論底蘊(yùn)和有效的咨詢(xún)技術(shù)。

1.2物質(zhì)條件有限

雖然現(xiàn)在許多高校已經(jīng)普遍設(shè)置了大學(xué)生心理咨詢(xún)室并提供日常服務(wù)，但總的來(lái)看我國(guó)高校心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的物質(zhì)條件是相當(dāng)簡(jiǎn)陋的。主要表現(xiàn)為經(jīng)費(fèi)不足、場(chǎng)地狹小和設(shè)備短缺。簡(jiǎn)陋的物質(zhì)條件不利于咨詢(xún)工作的順利開(kāi)展，也會(huì)影響咨詢(xún)的效果和質(zhì)量。

1.3針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)

心理咨詢(xún)?nèi)藛T的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不扎實(shí)，對(duì)來(lái)訪(fǎng)的求助者的心理問(wèn)題就難以做出準(zhǔn)確的診斷，咨詢(xún)的針對(duì)性也就不強(qiáng)。同時(shí)在高校一般把談話(huà)法作為咨詢(xún)的主要手段和方法，很少借助儀器、催眠和行為療法等手段與方法，這樣就很難保證咨詢(xún)的效果。

1.4內(nèi)容和形式有待進(jìn)一步豐富

當(dāng)前高校心理咨詢(xún)工作較多是面向一些有心理疾病的大學(xué)生，即較多偏重障礙性咨詢(xún)方面，偏重防治性服務(wù)，而發(fā)展性咨詢(xún)的工作做得很少。同時(shí)，在咨詢(xún)方式上也存在著被動(dòng)的局面。

1.5對(duì)心理咨詢(xún)的重要性認(rèn)識(shí)不夠

雖說(shuō)高校心理咨詢(xún)工作在我國(guó)已開(kāi)展了十幾年，但由于宣傳的力度不夠和受傳統(tǒng)文化觀念等因素的影響，很多人并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到其重要性。作為一個(gè)“新生事物”，人們對(duì)它的接納和重視還有一個(gè)觀念轉(zhuǎn)變的過(guò)程。在部分高校，多年來(lái)形成的重視專(zhuān)業(yè)教育，忽視心理教育的思維定勢(shì)使心理咨詢(xún)工作得不到應(yīng)有的扶持。

1.6重視普及，但基礎(chǔ)理論研究不足

雖然近幾年來(lái)有關(guān)高校心理咨詢(xún)的專(zhuān)著、論文發(fā)表不少，相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議也經(jīng)常召開(kāi)，但就總體來(lái)看，對(duì)于大學(xué)生心理咨詢(xún)及心理健康教育的基本理論研究尚顯不足。一些文章、調(diào)查報(bào)告描述成分多，深入研究成分少，且理論研究也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.7與社會(huì)聯(lián)系不夠緊密

當(dāng)前高校心理咨詢(xún)對(duì)象較多地局限于校園內(nèi)大學(xué)生，沒(méi)有與社會(huì)、家庭緊密配合，使得該工作本身與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)。咨詢(xún)工作有較大的局限性，即無(wú)法形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的運(yùn)行機(jī)制，導(dǎo)致了教育力度不夠的局面。

2 加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育和咨詢(xún)的措施

2.1加大投入，構(gòu)建高效的心理咨詢(xún)體系

各級(jí)教育部門(mén)、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要更加重視高校心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，通過(guò)相應(yīng)體制政策的支持以及社會(huì)資源的整合，為高校心理咨詢(xún)提供更多的發(fā)展空間。學(xué)校要把心理咨詢(xún)工作納入到高校的整體教育計(jì)劃中，使其成為重要的組成部分，更規(guī)范化地進(jìn)行。心理健康教育和心理咨詢(xún)的科研經(jīng)費(fèi)、事業(yè)經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)作為常項(xiàng)預(yù)算列支，以確保心理健康教育和心理咨詢(xún)工作的順利開(kāi)展。要落實(shí)心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的硬件設(shè)施建設(shè)，符合專(zhuān)業(yè)化的要求。

2.2做好心理咨詢(xún)活動(dòng)開(kāi)展，傾聽(tīng)大學(xué)生心理健康教育反饋

對(duì)于強(qiáng)化心理健康教育來(lái)說(shuō)，要達(dá)成工作目標(biāo)，就要強(qiáng)化與心理咨詢(xún)的互動(dòng)。比如，可以通過(guò)舉辦關(guān)于對(duì)心理健康教育理解的演講比賽。心理咨詢(xún)?cè)跍?zhǔn)備演講內(nèi)容的時(shí)候，大量地搜索著相關(guān)資料，有意識(shí)地增強(qiáng)了對(duì)心理健康教育的深度理解，讓大學(xué)生對(duì)心理健康教育的“碎片化”“只言片語(yǔ)”式的理解，一下子立體起來(lái)。不僅看到了心理健康教育精彩、富有趣味的一面，讓大學(xué)生切身體味到心理健康教育咨詢(xún)工作的效果。對(duì)心理咨詢(xún)?cè)诖髮W(xué)生心理健康教育中的落實(shí)，絕不是教師天天宣傳說(shuō)教就能夠?qū)崿F(xiàn)的，要聽(tīng)聽(tīng)大學(xué)生對(duì)心理健康教育的理解，通過(guò)其參加心理咨詢(xún)的平臺(tái)，掌握他們的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)他們的一些不當(dāng)理解或者理解上的偏差，加以引導(dǎo)和修正，這是至關(guān)重要的。這樣增強(qiáng)了師生的全面互動(dòng)，讓本來(lái)凝重的交流環(huán)境，一下子活躍起來(lái)，激發(fā)了大學(xué)生心理健康教育的積極性、創(chuàng)造性，讓大學(xué)生心理健康教育在心理咨詢(xún)活動(dòng)的推波助瀾下，良好地開(kāi)展起來(lái)。

2.3重視校園文化建設(shè)，助推心理咨詢(xún)?cè)诖髮W(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用

環(huán)境對(duì)人的影響是巨大的。我們?cè)陂_(kāi)展心理咨詢(xún)?cè)诖髮W(xué)生心理健康教育中的有效應(yīng)用之中，要重視校園文化建設(shè)。我們要多組織與心理健康教育相關(guān)的文娛活動(dòng)，讓大學(xué)生心理健康教育在參與活動(dòng)的時(shí)候，不知不覺(jué)地接受著心理健康影響，逐步樹(shù)立起良好的心理素質(zhì)。

校園文化的建設(shè)，對(duì)強(qiáng)化心理咨詢(xún)?cè)诖髮W(xué)生心理健康教育中的落實(shí)，起著助推作用，與此同時(shí)，心理咨詢(xún)工作在大學(xué)生心理健康教育的廣泛有效開(kāi)展，也將相得益彰。例如，開(kāi)展關(guān)于心理咨詢(xún)工作相關(guān)的小品演出活動(dòng)。讓大學(xué)生的心理健康教育在自?shī)首詷?lè)中，獲得深刻地健康心理引導(dǎo)，增強(qiáng)心理健康素養(yǎng)程度，為大學(xué)生以后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、深造等打好良好的心理基礎(chǔ)，增強(qiáng)大學(xué)生的精神干勁，培養(yǎng)出身心健康的社會(huì)需要的高等人才。

3 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生的心理健康教育與咨詢(xún)工作任重而道遠(yuǎn)。高校要做好相關(guān)的工作，積極探尋心理健康教育與咨詢(xún)工作的新模式，全方面地關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，創(chuàng)建出一套合理有效的工作方式，為培養(yǎng)四有人才提供動(dòng)力，勇于打開(kāi)高等院校心理健康教育咨詢(xún)工作的新局面。

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