彭顯平

摘 要：近些年來，課程改革在我國如火如荼地開展開來，構(gòu)建高效課堂成為當前初中教學主要任務(wù)之一。然而，在課程改革背景下，仍有部分學校和教師對高效課堂的認識不足，依舊采用傳統(tǒng)的教學模式，致使課堂教學效率低下。為此本文就如何構(gòu)建高效課程加以探析。

關(guān)鍵詞：高效課堂；課程改革；初中教學；構(gòu)建對策

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-12-18

1.課程改革背景下高效課堂構(gòu)建的條件

（1）學生具有良好的學習興趣。學生進入初中階段后，課程內(nèi)容難度加大，知識增多，如果學生沒有良好的學習興趣，則很難實現(xiàn)高效教學。為此，應(yīng)注重對學生學習興趣的培養(yǎng)。

（2）教師應(yīng)具有創(chuàng)新意識。教師作為學生學習的主要引導者，也是課堂教學的主要參與者，應(yīng)具有較強的創(chuàng)新意識，改變傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)新教學方法與理念。教師需要不斷提升自身教學技能水平，根據(jù)課程改革要求制訂合理教學目標，并對平時的工作經(jīng)驗及時加以整理總結(jié)，發(fā)揮好教學引導作用。[1]

（3）現(xiàn)代教學設(shè)備應(yīng)完備。完備的現(xiàn)代教學設(shè)備是素質(zhì)教育的需要，并對激發(fā)學生興趣、提升課堂效率有著重要影響。為此，在初中教學中應(yīng)注重對教學設(shè)備的維護。

2.構(gòu)建初中高效課堂的有效對策

（1）活躍課堂氛圍。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究，沉悶的課程氛圍容易使學生出現(xiàn)開小差、打盹等現(xiàn)象，沉寂的氛圍很難提升學生的學習興趣，何談?wù)n堂效率的提高？與此相反，活躍的課堂氛圍不僅使教師講授更加有激情，也有利于學生主動加入到學習活動之中，促進和諧民主的師生關(guān)系的形成。活躍課堂氛圍應(yīng)從三個方面入手：首先，創(chuàng)新教學方式，采取小組合作學習、實驗教學等方式，發(fā)揮學生的主體作用，吸引學生主動參與到課堂教學中來。其次，教師應(yīng)多關(guān)心學生，課上耐心指導，課下關(guān)注學生動態(tài)，幫助學生解決部分學習困難，為良好的師生關(guān)系構(gòu)建奠定良好的基礎(chǔ)。最后，獎懲要講究技巧，巧妙運用語言藝術(shù)，多對學生進行鼓勵，對學生進行批評時要言詞懇切，多講道理，讓學生主動認識到錯誤。

（2）注重對學生興趣的培養(yǎng)。根據(jù)初中生的年齡特點可知，該階段的青少年對新鮮事物的認知多來源于興趣，如果學生的學習興趣不能有效提升，將對課堂效率的提高產(chǎn)生較大的阻礙。提升初中生的學習興趣，個人認為可從教師、教學內(nèi)容、教學形式等方面進行改進：其一，教師的個人魅力。每一位教師都有自己獨特的教學風格，比如說教學語言、教學中運用的手勢動作等，這些都會構(gòu)成教師的人格魅力，因此教師應(yīng)重視對素質(zhì)、氣質(zhì)等的培養(yǎng)，做到授課時聲情并茂，以調(diào)動學生的積極性。其二，教學內(nèi)容。教學內(nèi)容是學生要掌握的知識，也是學生學習的主要對象，如果學生對教學內(nèi)容不感興趣，必將產(chǎn)生排斥心理，知識的接受難度會加大。為此，教師應(yīng)對教學內(nèi)容加以深入研究，通過提問或者情境融合等方式，將教學內(nèi)容講解清楚，以激發(fā)學生的課堂興趣。

（3）把握課堂教學節(jié)奏。要想在有限的教學時間內(nèi)將教學目標完成并保證教學質(zhì)量，把握課堂教學節(jié)奏至關(guān)重要，同時這也是構(gòu)建高效課堂的有效途徑。課堂教學節(jié)奏不能過于緊湊，節(jié)奏太快不利于學生對知識點的深入掌握，同時節(jié)奏太慢會阻礙教學目標的實現(xiàn)。把握教學節(jié)奏，一方面要對學生有充分的了解，掌握學生的學習能力與認知基礎(chǔ)，在課堂上根據(jù)學生的實際反應(yīng)對節(jié)奏進行靈活調(diào)節(jié)；另一方面，充分備課，對課程的難易程度提早了解，并在每堂課前對教學內(nèi)容進行編排，在對重難點知識講解時用時多些，并在課堂或者課下布置學習任務(wù)，對學生知識掌握情況進行檢測。[2]

（4）充分運用現(xiàn)代教學手段。初中教學中多媒體設(shè)備相對齊全，運用多媒體教學具有良好的優(yōu)勢，值得教師在具體教學中操作運用。如果初中課程教學完全依賴課本，將難以提高學生的興趣。部分抽象概念教師講述時相對困難，而借助多媒體技術(shù)則可化解這些教學難點。比如說，初中生首次接觸物理課程，而物理中抽象概念較多時，可借助多媒體將概念內(nèi)容進行展示，通過圖片、視頻、音頻等加深學生的理解，并且也能激發(fā)學生學習興趣。

課程改革背景下構(gòu)建初中高效課堂，應(yīng)具備三方面的條件：一是學生要有良好的學習興趣，二是教師要具備創(chuàng)新意識，三是現(xiàn)代教學設(shè)備要完備。滿足以上條件，活躍課堂氛圍，注重對學生興趣的培養(yǎng)，把握課堂教學節(jié)奏，充分運用現(xiàn)代教學手段，可早日實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻：

[1]韋文娟.芻議新課標背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建[J].當代教育實踐與教學研究，2015，（5）：64.

[2]劉詠梅.新課程背景下有效初中地理課堂構(gòu)建的實踐與探索[J].內(nèi)江師范學院學報，2013，（4）：78-82.