王群

摘 要 本文以人教版高中數(shù)學(xué)為例，從高中數(shù)學(xué)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)出發(fā)，對(duì)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的舉措進(jìn)行了研究，希望進(jìn)一步指導(dǎo)高中數(shù)學(xué)的發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維。

關(guān)鍵詞 高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

21世紀(jì)的教育是變革的教育，是創(chuàng)新的教育，是突破的教育，21世紀(jì)的教育理應(yīng)為我國現(xiàn)代化發(fā)展及科技進(jìn)步而服務(wù)，而教育的改革首先要突破現(xiàn)有的教學(xué)模式，建設(shè)新的教學(xué)體系，發(fā)展新的教學(xué)理念。數(shù)學(xué)是服務(wù)于科學(xué)技術(shù)發(fā)展而生的學(xué)科，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快及科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革已成為當(dāng)下人們關(guān)注的焦點(diǎn)。其中，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)校及數(shù)學(xué)教師不僅僅要變革傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，還要以全新的思維模式審視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和習(xí)慣，將高中數(shù)學(xué)中的概念、規(guī)律、理論加以系統(tǒng)化、創(chuàng)新化，使數(shù)學(xué)的發(fā)展為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而服務(wù)。

1激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

興趣是學(xué)生打開知識(shí)大門的鑰匙，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的大小關(guān)乎數(shù)學(xué)教學(xué)效果的好壞，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。高中生還未形成系統(tǒng)的思維方式，對(duì)知識(shí)的理解及接受能力尚不發(fā)達(dá)，高中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)相比初中較為復(fù)雜，知識(shí)體系龐大，難免存在知識(shí)抽象、知識(shí)晦澀難懂的問題，學(xué)生一味機(jī)械地配合教師的教學(xué)工作而缺少對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的反思及運(yùn)用，使得實(shí)際的教學(xué)效果并不十分理想。因此，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)高中生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)方式的選用是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的關(guān)鍵，情境教學(xué)是較為有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，所謂情境教學(xué)是指教師運(yùn)用各種方式創(chuàng)造特定的教學(xué)場景，將數(shù)學(xué)知識(shí)、概念、規(guī)律融入其中進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，以此提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的畏難心理、焦慮心理等。教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生積極參加形式各樣的數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)，在競賽中，學(xué)生可以嘗試使用不用的方法對(duì)相同的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行求解，并進(jìn)行大膽質(zhì)疑，敢于提出自己的想法，培養(yǎng)個(gè)人求實(shí)創(chuàng)新的精神；每個(gè)班級(jí)成立數(shù)學(xué)興趣小組，定期對(duì)典型的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，同學(xué)之間相互進(jìn)行交流與溝通，并向數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師進(jìn)行求助；數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展使得學(xué)生將書本上的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到競爭的愉悅與創(chuàng)造的樂趣，對(duì)于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)效性具有重大的作用。

2創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新對(duì)于提升教學(xué)效率、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性及改善教學(xué)現(xiàn)狀具有直接且有效的影響。因此，教師要擺脫對(duì)數(shù)學(xué)教材的過度依賴，豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，例如采用情景演繹法、感官刺激法、案例教學(xué)法等；教師要營造自主開放的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生相互間進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及聯(lián)想發(fā)散能力。如在幾何數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生親自進(jìn)行模型制作，以增強(qiáng)對(duì)幾何圖形立體感的形象把握力度。此外，教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生適當(dāng)減負(fù)，根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)高中數(shù)學(xué)教材知識(shí)進(jìn)行梳理，必要時(shí)可增加教材以外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力得到全方位的提高。同時(shí)，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展及多媒體技術(shù)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已無法適應(yīng)目前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要。因此，實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)是現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，也是提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果、改善目前教學(xué)困境的有效舉措。首先，教師可采用電子教學(xué)為主、板書教學(xué)為輔的教學(xué)方法，利用電子影像、PPT教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)手段加以教學(xué)，以此創(chuàng)新教學(xué)方法，拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的廣度和深度。此外，多媒體教學(xué)也將使得知識(shí)的教授更為生動(dòng)、立體、可感，學(xué)生對(duì)理論性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)將獲得更為直觀的感受，以此強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，減少了學(xué)習(xí)過程中的困難，提高了學(xué)習(xí)效率。

3營造良好氛圍，增強(qiáng)師生互動(dòng)

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的提升需要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立師生之間良性互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生要積極發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體精神，具體要做到以下兩點(diǎn)：第一，突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，成為課堂學(xué)習(xí)的主體。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生要深刻的認(rèn)識(shí)到教師引導(dǎo)者、服務(wù)者的角色，不應(yīng)一味服從教師的權(quán)威，學(xué)生要積極參與教學(xué)過程，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用。第二，對(duì)個(gè)人發(fā)展有清楚認(rèn)識(shí)，為個(gè)人制定特色化的發(fā)展方案。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)情況的反饋，以此解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難題，發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)勢及劣勢，獲得教師針對(duì)性的指導(dǎo)，創(chuàng)新提問方式，積極大膽思考，積極提出自己的看法。同時(shí)，隨著教學(xué)壓力的增大，教師也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，使得學(xué)生課堂之余能夠通過該途徑深入學(xué)習(xí)，體現(xiàn)因材施教的教學(xué)理念，也能夠減輕教師的教學(xué)壓力和負(fù)擔(dān)。此外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)也大大增加了師生交流的機(jī)會(huì)，營造了和諧互補(bǔ)的師生關(guān)系。此外，課后反饋是教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中較為容易忽視的環(huán)節(jié)，即課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到預(yù)期目。此外，多與學(xué)生進(jìn)行課后交流，了解自身在教學(xué)手段和教學(xué)方法方面存在的缺陷，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)充，加強(qiáng)師生之間的良性互動(dòng)，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

4結(jié)語

綜上所述，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性提高要從積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、積極創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方式、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、營造良好的師生互動(dòng)環(huán)境等方面出發(fā)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題并加以解決。高中數(shù)學(xué)是學(xué)生在高中時(shí)期一門十分重要的課程，該課程的學(xué)習(xí)對(duì)于開發(fā)學(xué)生智力、形成獨(dú)立性思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力具有深刻的意義。因此，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性提升將對(duì)我國推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重大的影響。

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