徐顯華

【摘要】有效的語文教學(xué)，就是通過有效的教學(xué)措施使學(xué)生在知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面獲得進(jìn)步與發(fā)展，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提升，并親歷學(xué)習(xí)過程和掌握學(xué)習(xí)方法，讓語文學(xué)科真正成為學(xué)生喜歡的能夠?qū)W有所用的學(xué)科，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，為自身的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要從前提、根本、目的進(jìn)行闡述如何構(gòu)建高效課堂。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 高效課堂 前提 目的

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0143-02

課改專家崔允郭博士說：“教學(xué)有沒有效率，是指如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。”傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)，既忽視教師和學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的多種需要和潛在能力，又忽視師生群體在課堂教學(xué)活動(dòng)中的交互作用和創(chuàng)造能力。那么究竟該如何切實(shí)提高語文課堂效率呢？這是所有從事語文教育教學(xué)的工作者一直探索的問題。這里我將談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。

一、課前的充分準(zhǔn)備是構(gòu)建語文高效課堂的前提

1.明確目標(biāo)，有的放矢

首先，要明確教學(xué)目標(biāo)。語文教學(xué)目標(biāo)從縱向看有四個(gè)層次：①《大綱》要求—總目標(biāo)；②年級要求—階段目標(biāo)；③單元要求—單元目標(biāo)；④課文要求—達(dá)成目標(biāo)。達(dá)成目標(biāo)必須在課堂教學(xué)中逐步落實(shí)，緊扣單元目標(biāo)，體現(xiàn)階段目標(biāo)，關(guān)聯(lián)總目標(biāo)。這就要求教師吃透大綱，用好教材，研究學(xué)生，寫好教案，做到腦中有綱，腹中有書，胸中有案。這樣在課堂上“教不亂譜”、“練不亂陣”，避免了天馬行空的現(xiàn)象，課堂的效率自然能夠得到提高。

其次，要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。利用導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并自覺進(jìn)入預(yù)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)過預(yù)習(xí)，80%的學(xué)生能解決80%的基礎(chǔ)知識，并重新發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，自覺地做好課前準(zhǔn)備。課上有目的的聽，帶著問題學(xué)，這樣既加深了印象，又增強(qiáng)了記憶，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。

2.積累沉淀，提升素養(yǎng)

首先，教師本身要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各種教育理論和知識技能；積極參加各種培訓(xùn)，積極參與各種科研活動(dòng)，力求教師對當(dāng)前的語文教育改革有全面系統(tǒng)的了解。同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，不斷提高知識素養(yǎng)，豐厚文化積淀。這樣才能保證有源源不斷的活水注入語文課堂，提高課堂教學(xué)效率。

其次，要求學(xué)生每天讀一篇文章，品味人生世相；隨手寫一點(diǎn)感悟，留住似水年華；不時(shí)練一下口才，展現(xiàn)自我風(fēng)采。不斷豐厚文化積淀，提升思維能力，做到厚積薄發(fā)，從而提高課堂效率。

二、課上的認(rèn)真落實(shí)是構(gòu)建語文高效課堂的根本

1.因人施教、因文定法

分為如下六個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)：

第一步：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能做到有的放矢。

第二步：指導(dǎo)預(yù)習(xí)。要求學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案課前做到三看（看重點(diǎn)、看提示、看課后練習(xí)），一讀（讀課文），一問（提問疑難點(diǎn)），從而使學(xué)生熟悉課文，落實(shí)基礎(chǔ)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。

第三步：自主探究。要求學(xué)生利用工具書和導(dǎo)學(xué)案自學(xué)教材后獨(dú)立思考并解決問題，有困難的提出疑問供小組討論。

第四步：合作探究。要求學(xué)生就自學(xué)中的疑問展開全班討論，共同解決，如有問題，請老師幫忙。

第五步：教師點(diǎn)撥。針對不明白的問題，教師要給予點(diǎn)撥、解決。因?yàn)橛星懊鎸W(xué)生預(yù)習(xí)、合作探究做鋪墊，這時(shí)就需要教師通過精講發(fā)揮主導(dǎo)作用，用最少的時(shí)間獲得最佳的效果。

第六步：科學(xué)訓(xùn)練。首先訓(xùn)練要有層次性。其次，要注意新舊知識的聯(lián)系。其三，訓(xùn)練方式要多樣化，將能力訓(xùn)練與基礎(chǔ)知識訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生練的省時(shí)、省力，收效大。這樣，各層次的學(xué)生都有足夠的食糧，不會存在吃不飽的問題，同時(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參與其中做學(xué)習(xí)的主人，由“要我學(xué)”，變成“我要學(xué)”，課堂效率自然提高。

2.講究方法，注重實(shí)效

首先，要營造良好課堂氣氛，培養(yǎng)合作探究精神。著名教育學(xué)家陶行知說：“教育最注重以人教人。教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。因此，教師在授課時(shí)，需注重營造互學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于參與，勇于表達(dá)，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供相互補(bǔ)充的智慧碰撞機(jī)會，為實(shí)施合作探究教學(xué)提供環(huán)境，使教學(xué)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生帶著教材走向教師的新型教學(xué)。

其次，運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。一個(gè)人對某種事物產(chǎn)生興趣，就會積極主動(dòng)地探索。學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會樂于接受。在語文課中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)制作課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生對表象進(jìn)行分析、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入新的活力，這種以聲音、形象創(chuàng)設(shè)課堂情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。

最后，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功，感受學(xué)習(xí)樂趣。每一個(gè)人都有成功的欲望。對學(xué)生而言，當(dāng)其在學(xué)習(xí)上取得成績，得到老師的肯定時(shí)，他們興高采烈。反之，他們興致索然。因此，要為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供嘗試成功的機(jī)會，讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂。在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生通過努力獲得成功。取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)。不定期向同學(xué)們展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作（如手抄報(bào)、讀書筆記），讓學(xué)生看到自己的作品，這樣，學(xué)生從中得到心理上滿足，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、學(xué)以致用是構(gòu)建語文高效課堂的目的

積極開展靈活多樣豐富多彩的活動(dòng)，搭建學(xué)以致用的平臺，開展一些小型的活動(dòng)。比如課前5分鐘的講故事比賽，鍛煉和培養(yǎng)口語交際能力。課堂的查字典比賽、書法活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資料搜尋等活動(dòng)。還可以專門開設(shè)語文活動(dòng)課，分小組開展各種語文活動(dòng)，比如自我介紹、家鄉(xiāng)介紹；自創(chuàng)相聲小品表演、課本劇表演等。這一類活動(dòng)既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又促使學(xué)生在豐富多采的課余活動(dòng)中學(xué)習(xí)，最終形成綜合能力。

總之，只有目標(biāo)明確，教法科學(xué)，學(xué)法正確，手段先進(jìn)，才能提高語文課堂教學(xué)效率。在新課改下，我們教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識，接受新事物，涉足新領(lǐng)域，提高新能力，具有較高的自身修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，才能把課上得有魅力，才能構(gòu)建出真正的高效課堂，才能不斷提高課堂效率，才能真正適應(yīng)新的教學(xué)形勢。