汪振德

教學(xué)管理成就教師成長

汪振德

教學(xué)管理；教師；專業(yè)發(fā)展

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在學(xué)校教學(xué)管理工作中應(yīng)加強教師管理工作的薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教師管理機制，全面加強教師隊伍建設(shè)。教學(xué)管理工作效率的提升，首先要幫助教師確立先進的教育理念，然后不斷提升教師的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，讓他們和學(xué)校教學(xué)管理工作都處于共同成長的狀態(tài)。

一要有先進的理念。學(xué)校教學(xué)管理工作的有效開展和發(fā)展離不開先進科學(xué)思想的指導(dǎo)。教師作為教學(xué)管理工作的實施者，必須用正確的教育思想來武裝頭腦。學(xué)校應(yīng)該有針對性地組織教育教學(xué)方面的活動，定期開展教學(xué)管理專題的講座，對教師進行專業(yè)培訓(xùn)，幫助教師形成科學(xué)的教育思想，提升教師的專業(yè)水平和人文素養(yǎng)。除此之外，教師還需要培養(yǎng)相關(guān)的科技創(chuàng)新能力，形成創(chuàng)新精神和開拓能力，提升教科研能力。

二要有明確的目標(biāo)。目標(biāo)的確立，是教學(xué)管理工作未來發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。教師教學(xué)工作必須建立一個明確合理的目標(biāo)，然后在此目標(biāo)的帶領(lǐng)下完成相應(yīng)的工作內(nèi)容，開展對國家、政府教育方針的學(xué)習(xí)，把握教師的教學(xué)思想，確定清晰具體的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。一般情況下，學(xué)校教學(xué)管理的目標(biāo)體系需要結(jié)合本校教學(xué)管理的實際情況，設(shè)置相應(yīng)的細節(jié)目標(biāo)，然后逐一完成。比如提高教師整體素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高教育質(zhì)量等等，都可以設(shè)置成為小學(xué)教學(xué)管理的目標(biāo)。通過學(xué)校教學(xué)的管理來實現(xiàn)這些目標(biāo)，保證教學(xué)工作順利完成。

三要有可行的措施?，F(xiàn)階段教育改革情況下的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變，以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在新的要求下，學(xué)校教學(xué)管理工作也處于一個變革的階段。面臨這樣的境況，教師需要以務(wù)實的行動開展教學(xué)的管理工作，處于改革下的學(xué)校教學(xué)管理工作必須不斷摸索和實踐。比如區(qū)域發(fā)展比較落后的學(xué)校，可以通過外出考察比較優(yōu)秀的學(xué)校，吸取其教學(xué)管理工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，集合學(xué)校全部教師來進行研究和實踐，最終形成適合自己學(xué)校情況的教學(xué)管理模式。又如，根據(jù)不同的學(xué)科，需要采取不同的教學(xué)管理方式；根據(jù)實際情況，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的外部環(huán)境等因素來實踐學(xué)校教學(xué)管理工作?？傊枰趯嵺`中積極發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理工作的不足，然后不斷地進行改革創(chuàng)新和優(yōu)化。

學(xué)校教學(xué)管理工作必須保證教師有充分的空間、時間和精力去完成各項工作，必須要保證教師的工作落到實處。學(xué)校應(yīng)為教師的工作提供最高規(guī)格的支持，還需要協(xié)調(diào)教師、各個部門的工作，保證教師各項工作都能夠有效開展。此外，學(xué)校教學(xué)管理工作需要教師的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力作為支撐。隨著社會的快速發(fā)展，教師也必須適應(yīng)時代的潮流，不斷地讓自己成長起來。因此，學(xué)校需要定期開展教育活動，對教師的專業(yè)技能和文化素質(zhì)進行再培養(yǎng)，為教師專業(yè)能力的提升提供一切物質(zhì)上的支持。學(xué)校教學(xué)管理工作需要不斷吸收新鮮“養(yǎng)分”，需要不斷引進年輕教師，在小學(xué)教學(xué)管理工作的推行中，提倡“老人”帶“新人”，給年輕教師提供幫助和支持，讓他們能夠早日獨立開展教學(xué)管理工作。

（作者單位：江蘇省泗洪縣孫園中心小學(xué)）

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