?阿古

初中班主任管理方法的探索

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主要分析了目前初中班主任工作中存在的問(wèn)題,并針對(duì)存在的問(wèn)題,從觀察學(xué)生和管理學(xué)生兩個(gè)方面提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

班主任工作；學(xué)生管理；管理策略

一、建立人文主義的管理制度

引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。班級(jí)制度是全班同學(xué)要共同遵守的，應(yīng)由全班同學(xué)共同參與制定，因此每學(xué)期一開(kāi)學(xué)我就讓每個(gè)學(xué)生就如何管理好班級(jí)提出自己的意見(jiàn)和建議，寫(xiě)成書(shū)面文字交上來(lái)，由班干部匯總，交由小組討論，在大部分同學(xué)同意的基礎(chǔ)上，班干部整理成班規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求。由于這些要求和措施是大家共同參與制定的，每個(gè)同學(xué)都會(huì)自覺(jué)地、心甘情愿地去遵守。

二、全面了解和研究學(xué)生

不斷地注意、了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的必要條件。只有了解學(xué)生才能教育學(xué)生，才能真正掌握教育的主動(dòng)權(quán)。在工作中，我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解學(xué)生：

一是借助談話。在剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間內(nèi)，我找班內(nèi)的同學(xué)談話，對(duì)他本人、同班同學(xué)的學(xué)習(xí)，家庭境況等進(jìn)行全面了解，便于及時(shí)準(zhǔn)確地教育學(xué)生。通過(guò)開(kāi)學(xué)前期的談話，很快我就對(duì)班級(jí)內(nèi)的絕大部分同學(xué)有了初步的了解，后來(lái)我又抓住一切機(jī)會(huì)找同學(xué)談話，不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面，更加深入的了解，這為我后面的班級(jí)管理帶來(lái)了極大的便利，讓我深切地感受到平時(shí)的這些點(diǎn)滴工作的重要意義。

二是通過(guò)觀察。有目的有計(jì)劃地深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和課余生活中去，全面而真實(shí)地觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時(shí)掌握各種信息，捕捉教育時(shí)機(jī)。記得開(kāi)學(xué)后的一兩個(gè)月，我經(jīng)常和同學(xué)們一道上體育課，在備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的那段日子里，我也經(jīng)常和同學(xué)們?cè)谝黄穑瑸榈木褪嵌嘤^察他們，多了解他們。

三是通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)。如遇到特殊情況，及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)了解情況，平時(shí)遇到家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，我也不放過(guò)機(jī)會(huì)，我們現(xiàn)在的班主任每天的工作量都很大，每一個(gè)學(xué)生都去家訪根本不現(xiàn)實(shí)，所以這樣的“家訪”機(jī)會(huì)是很難得的。這學(xué)期開(kāi)通的“家校通”也給我們提供了很大的方便，可能有些班主任還沒(méi)有完全利用起來(lái)，學(xué)校有什么活動(dòng)，比如期中考試，社會(huì)實(shí)踐等等，或者是學(xué)生在學(xué)校的特殊表現(xiàn)，我都通過(guò)“家校通”及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)去信息，這樣學(xué)生在校的情況，家長(zhǎng)很快就能知曉，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)生的教育只是學(xué)校單方面的事情，實(shí)際上教育應(yīng)該是學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面的事情。我們做班主任的必須向每一個(gè)家長(zhǎng)灌輸這樣的思想。

三、魅力班會(huì)打造良好班風(fēng)

作為一名智慧的班主任，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種形式的教育手段是解決班級(jí)問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生自主能力的重要手段，而其中的方式之一就是召開(kāi)主題班會(huì)。

首先，班會(huì)主題的確定。

如果我們的班會(huì)內(nèi)容陳舊、主題隨意，那么，學(xué)生不可能對(duì)班會(huì)充滿期待，這樣的班會(huì)也不會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心靈。為此，我們可以設(shè)計(jì)和學(xué)生心靈相關(guān)，又有教育意義的精彩主題。比如在楊冰著的《魅力班會(huì)是怎樣煉成》的一書(shū)中，就列舉了豐富多彩的班會(huì)主題，如：愛(ài)國(guó)主義、感恩父母、人際關(guān)系、勵(lì)志成功、生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)理念、心理健康等。通過(guò)一系列的精彩深刻的班會(huì)活動(dòng)，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生培育理想、塑造人格、豐富情感、啟迪智慧的作用。

其次，班會(huì)技巧的運(yùn)用。

(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。班會(huì)活動(dòng)的主持詞、項(xiàng)目的設(shè)定、素材、主持等等，我們的學(xué)生完全可以完成，要絕對(duì)相信學(xué)生的能力。

(2)運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)情感。優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言文字、柔和美妙的音樂(lè)，語(yǔ)言的力量和藝術(shù)的感染力是無(wú)窮的。

(3)平時(shí)注意積累素材。學(xué)生的照片、平時(shí)發(fā)生的小故事、班級(jí)發(fā)生的事件，看書(shū)偶爾得到的有新意的材料，都是很好的活動(dòng)素材。

(4)讓節(jié)慶日散發(fā)德育芬芳。節(jié)慶日是一種很好的教育契機(jī)，如在中秋節(jié)這個(gè)團(tuán)圓的日子，可以開(kāi)一個(gè)感恩父母的班會(huì)，利用學(xué)生思念家人的情感，深化他們的感恩思想。

四、班主任管理的教學(xué)創(chuàng)新分析

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與思維 在新環(huán)境下，國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的加劇導(dǎo)致我國(guó)對(duì)人才的要求提升。我國(guó)目前需要的是創(chuàng)新型人才，所以從小開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常有必要的。我們要從基礎(chǔ)開(kāi)始，在教學(xué)活動(dòng)中從書(shū)本和上課過(guò)程中引入創(chuàng)新模式，組建自主學(xué)習(xí)小組，組建興趣課堂，開(kāi)展辯論賽，引導(dǎo)學(xué)生自主研發(fā)和科技創(chuàng)新，幫助學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家專利等。

2.加強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)意識(shí) 班主任在管理班級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的管理，學(xué)生自主學(xué)習(xí)型意識(shí)的樹(shù)立需要班主任和任課老師的引導(dǎo)，可以引入先進(jìn)的外國(guó)教學(xué)方式，比如班級(jí)靈活的座位安排，老師上課的參與式教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)多渠道的知識(shí)獲取，師生的互動(dòng)交流，這些都可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有效幫助學(xué)生積極學(xué)習(xí)。在團(tuán)隊(duì)配合方面要借鑒協(xié)作式教學(xué)的案例，在課堂互動(dòng)中以小組為基礎(chǔ)，進(jìn)行合理分組，互相配合完成老師布置的任務(wù)。

對(duì)于學(xué)生，班主任要像朋友一般與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，用一顆真誠(chéng)的心去感化和融化學(xué)生的心，讓學(xué)生在內(nèi)心觸動(dòng)的同時(shí)完全信任老師，愿意傾訴自己遇到的學(xué)業(yè)、家庭、情感等棘手的問(wèn)題。只有這樣，班主任才能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的內(nèi)心想法并對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生從陰影中走出來(lái)，同時(shí)也避免了學(xué)生的自尊心受挫。

長(zhǎng)此以往，班主任與學(xué)生的關(guān)系將會(huì)更加和諧，使得班主任下次在教育學(xué)生時(shí)更能以理服人。另外，班主任也要與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，做到有效的溝通，以便及時(shí)找到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的原因，以便尋求到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最佳途徑，共同幫助學(xué)生取得進(jìn)步。在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候要特別注重“得法”。例如，筆者觀察到本班有一名學(xué)生上課時(shí)注意力經(jīng)常不能集中，易打瞌睡，成績(jī)下滑很快。通過(guò)與學(xué)生的交談，得知該學(xué)生父母忙于生意而缺少對(duì)學(xué)生的管教，以至于學(xué)生經(jīng)常晚上上網(wǎng)看電視，造成睡眠不足進(jìn)而影響上課效率。于是，筆者與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，將學(xué)生的動(dòng)態(tài)向家長(zhǎng)一反映，并委婉的批評(píng)家長(zhǎng)疏于對(duì)孩子的管教造成這樣的結(jié)果，希望家長(zhǎng)幫助學(xué)生改掉看電視、上網(wǎng)的不良習(xí)慣。同時(shí)，筆者也突出的表?yè)P(yáng)了學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，這樣既化解了家長(zhǎng)的尷尬，也讓家長(zhǎng)更加了解自己的孩子，最終帶來(lái)的將會(huì)是學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。

總之，在當(dāng)今的社會(huì)文化背景下，當(dāng)好一個(gè)中學(xué)班主任不容易，除了自己要吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)外，還要向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，才能把班主任工作做得更好。

西藏山南地區(qū)乃東縣中學(xué) 856100)