? 管慧蓮

特別的愛給特別的你

? 管慧蓮

[教育背景]：愛心，是教育事業(yè)永恒的主題，也是班主任工作的全部內(nèi)容。在現(xiàn)代教育蓬勃發(fā)展的新形勢(shì)下，班主任必須將傳統(tǒng)的“教書育人”，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝私虝保绕涫窃诖蠖鄶?shù)孩子都是獨(dú)生子女的今天更是如此，我們的教育應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理需求。教師在處理教育教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問題時(shí)，要用自己的愛心，采用科學(xué)的方式，因材施教，消除學(xué)生的心理包袱，打開他們心靈的大門，培養(yǎng)他們天真活潑、健康向上，引領(lǐng)他們茁壯成長。

[教育案例] ：2006年我剛接手現(xiàn)在的這個(gè)班時(shí),班上很多學(xué)生的情況我都不是很了解,在我了解學(xué)生的過程中,一個(gè)特別的女孩子出現(xiàn)在我的視野里:她叫閔玉卓，性格比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績不是很好，下課后很少出去玩，總是安靜的坐在座位上看書。開始我也沒太在意，直到有一天做完早操后，學(xué)生們都排好隊(duì)按秩序上樓梯，突然，她摔倒了，我趕緊跑過扶她，才發(fā)現(xiàn)她腿有點(diǎn)問題。此時(shí)，我終于明白是自卑感壓抑了她的個(gè)性，使她顯得少言寡語、不愛和同學(xué)交流。于是，在班級(jí)里，她成了我重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

為了進(jìn)一步弄清楚她的家庭情況，我進(jìn)行了家訪，與她奶奶一番交談后，我得知，她是個(gè)早產(chǎn)兒，有先天性的腿部疾患，兩歲還不會(huì)走路，后來經(jīng)過幾年的康復(fù)治療才能勉強(qiáng)行走，視力也有問題。在她五歲那年父母離婚了，父母的離異使這個(gè)本來就不幸的孩子如雪上加霜，康復(fù)治療無法繼續(xù)進(jìn)行。媽媽一個(gè)人帶著孩子含辛茹苦的生活，為了生存媽媽在外打工，她由奶奶帶著。聽著她奶奶聲淚俱下地講述，我的心情十分沉重，安慰奶奶之后，我和祖孫倆揮手告別。在回家 的路上，我感受到壓力與責(zé)任。

孩子的成長需要學(xué)校、家庭和社會(huì)形成合力，三者缺一不可。對(duì)學(xué)生來說，家庭是他們溫暖的港灣，是影響他們成長的重要條件之一。如今閔玉卓同學(xué)缺乏了父母的關(guān)愛，缺少了家庭的溫暖，該如何彌補(bǔ)其不足，如何引導(dǎo)孩子克服孤獨(dú)冷漠的心理障礙，喚醒她的天真活潑與爽朗是我思考并付諸行動(dòng)的首要任務(wù)。

[案例對(duì)策]

校園是美麗而溫暖的，它是孩子們心靈的家園。它良好的育人氛圍，為學(xué)生的成長提供了得天獨(dú)厚的條件。針對(duì)閔玉卓同學(xué)的實(shí)際情況，我充分利用班主任的優(yōu)勢(shì)做了一些工作。

一、用愛心開啟心扉

愛如春風(fēng)，春風(fēng)化雨滋潤萬物，沉默的心靈只有愛的春風(fēng)才能使之蘇醒，我抓住一切機(jī)會(huì)親近她，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)她的心弦。對(duì)于她身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，我都及時(shí)加予引導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點(diǎn)，努力從贊美中去 滿足她的心理需求，使她產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗(yàn)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動(dòng)力。

上課時(shí)，我總是時(shí)時(shí)關(guān)注著她，通過請(qǐng)她回答一些比較簡單的問題，來鼓勵(lì)她，增強(qiáng)她的自信。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她上課開始主動(dòng)舉手發(fā)言了。下課后，我主動(dòng)和她聊天，得知她父親很久沒有給她打電話，她很想念父親后，我主動(dòng)聯(lián)系她父親，在電話中和她父親推心置腹的交談，建議他多關(guān)心女兒，勇敢地承擔(dān)起父親的責(zé)任。漸漸地她和我親近起來，還時(shí)常在我的鼓勵(lì)下和我進(jìn)行簡短交流。為了倡議更多的同學(xué)關(guān)愛她，我組織了一次《把真愛獻(xiàn)給身邊人》的主題班會(huì)，鼓勵(lì)全班同學(xué)把自己的真愛獻(xiàn)給身邊最需要關(guān)心的人！慢慢地我發(fā)現(xiàn)班上關(guān)心她的同學(xué)越來越多了，有一次她生病沒來上學(xué)，班干部主動(dòng)組織幾個(gè)同學(xué)去她家看望她，并和我一起幫她輔導(dǎo)落下的功課，她的性格逐漸開朗起來。

二、用細(xì)心暖化心田

去年的期末考試前夕，我感覺她特別焦慮，那天放學(xué)后我提議和她一起回家，在回家的路上我們邊走邊聊，從交談中我得知她怕成績不理想，拖了班級(jí)的后腿。我輕輕地?fù)崦念^，面帶微笑的從口袋里掏出一塊巧克力遞到她手中，看著她幸福品嘗的樣子，我親切的問她:“甜嗎？”她開心的說：“甜”，我和藹的告訴她，和你在一起的日子，管老師感覺很甜蜜，就像你吃巧克力的感覺，這段時(shí)間，你學(xué)習(xí)特別努力，不管你考多少分，在老師心中你都是最棒的”。她咬著嘴唇若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。在以后幾天的復(fù)習(xí)中她特別認(rèn)真，最后在期末考試中，她的語文考了81分，當(dāng)回想起她拿到試卷時(shí)的那份喜悅，我倍感欣慰。

三、用耐心學(xué)會(huì)等待

教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在這個(gè)過程中我采取了以下一些措施：

1、與家長加強(qiáng)交流，每周我都和她父母聯(lián)系，把她的情況及時(shí)反饋給她的父母，利用教育的合力，共同引導(dǎo)她。

2、制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)她的學(xué)習(xí)情況，我每天專門為她設(shè)計(jì)淺顯的基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)家庭作業(yè)，幫助她鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并為她安排了個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同座胡常悅，平時(shí)作業(yè)中的小問題，胡常悅總是利用課間休息時(shí)間給她講解，放學(xué)只要有時(shí)間，我總是陪她在教室做家庭作業(yè)，對(duì)她進(jìn)行專門輔導(dǎo)。

[個(gè)案轉(zhuǎn)化效果]：過教師節(jié)那天，她主動(dòng)走到我面前送給我一個(gè)別致的香囊并對(duì)我說：“管老師，祝你節(jié)日快樂！”雖然說話聲音不大，但那份發(fā)自內(nèi)心的真情流露已足以讓我的眼中閃動(dòng)起淚花……我發(fā)現(xiàn)她現(xiàn)在上課時(shí)回答問題的聲音越來越大了，慢慢的也開朗起來，下課后還能主動(dòng)和同學(xué)們一起游戲了，看到她那張可愛的笑臉，我感到無比幸福。開家長會(huì)時(shí)，她媽媽對(duì)我說她現(xiàn)在很喜歡數(shù)學(xué)，也很喜歡我，常常在家里提起我。

在我的精心輔導(dǎo)下，她寫的一篇作文《我的語文老師》刊登在荊州晚報(bào)上，當(dāng)全班同學(xué)拿著報(bào)紙，一起品讀她寫的那篇文章后，每位同學(xué)都向她投去贊許的目光。望著她臉上的自信笑容，我覺得十分欣慰！

[教育反思]：通過以上個(gè)案，我陷入了深深的思考，社會(huì)上有很多像閔玉卓這樣的孩子，需要我們?yōu)樗龘纹鹨槐K明燈，照亮其前進(jìn)的路程。有愛就有一切，愛讓教育充滿溫暖和力量！愿我們所有的老師都把真愛奉獻(xiàn)給每一朵遲開的花，讓他們也能夠在陽光雨露下盡情地綻放！有一句格言說得好：培養(yǎng)哈佛的博士是成功的，但培養(yǎng)快樂的工人同樣成功！

湖北省荊州市荊棉學(xué)校 434000 )