胡玉燕，張志敏

(延安大學(xué) 外國語學(xué)院，陜西 延安 716000)

《共倡開放包容 共促和平發(fā)展》的積極話語分析

胡玉燕，張志敏

(延安大學(xué) 外國語學(xué)院，陜西 延安 716000)

作為一種話語分析方法，積極話語分析越來越受到語言學(xué)家的青睞。積極話語分析以積極友好的態(tài)度對話語進(jìn)行，它以“和平語言學(xué)”為目標(biāo)，追求建成和諧共處的人類社會。以積極話語分析方式分析習(xí)近平主席在英國進(jìn)行國事訪問期間所發(fā)表的演講《共倡開放包容 共促和平發(fā)展》，可以透視出中英兩國進(jìn)入了全面發(fā)展的黃金時代。

積極話語分析；和諧社會；語篇分析

一、引言

話語分析是人類對語言深入認(rèn)識不斷發(fā)展的結(jié)果。話語分析分為批評話語分析和積極話語分析。批評話語分析(Critical Discourse Analysis)也被稱為語言學(xué)批評或批評語言學(xué)，它通過語言的表面形式來揭示話語和意識形態(tài)是如何從社會結(jié)構(gòu)和權(quán)利關(guān)系中得到，又是如何服務(wù)于社會的，其不足在于重視批評，以消極的態(tài)度引導(dǎo)讀者、影響社會。針對批評話語分析的弊端，澳大利亞悉尼大學(xué)的J.R.Martin教授在伯明翰批評話語分析國際研討會上首次提出了積極話語分析(Positive Discourse Analysis)。積極話語分析則以積極友好的態(tài)度進(jìn)行話語分析，以“和平語言學(xué)”為目標(biāo)，追求建成和諧共處的人類社會。本文以習(xí)近平主席2015年10月在英國倫敦金融城發(fā)表的演講《共倡開放包容共促和平發(fā)展》為語料，以積極話語分析方式進(jìn)行分析，來透視習(xí)主席所堅持的合作共贏的理念和開放包容的心態(tài)。

二、積極話語分析

復(fù)旦大學(xué)朱永生教授提出：積極話語分析是對批評話語分析的反駁與補(bǔ)充。批評話語分析在分析社會現(xiàn)實(shí)時一般都采取批評和揭露的態(tài)度，因此它向人們展示的是一個消極的世界。相反，Martian等人主張的積極話語分析則對話語采取積極友好的分析態(tài)度，這種積極友好的態(tài)度不僅適用于自己和他人，更適用于那些和自己對立的人。它以“和平語言學(xué)”為目標(biāo)，最終追求建成一個和諧共處的人類世界。這樣說來，積極話語分析就是批評話語分析的對立面，是對批評話語分析的反駁。但它并不是要徹底推翻批評話語分析，它只是以積極地態(tài)度對待社會的各種矛盾，提倡建設(shè)一個和諧社會，因此積極話語分析又可以看做是對批評話語分析的補(bǔ)充與延伸。

在語料選擇方面，積極話語分析十分關(guān)注社會中弱勢群體的聲音，以防人們只聽到統(tǒng)治者的一方之言。此外，積極話語分析也涉及社會沖突、外交、談判等語篇。其中最受關(guān)注的是政治性強(qiáng)、涉及重大社會問題的語篇，如由種族矛盾所造成的人權(quán)危機(jī)、自然災(zāi)害等問題。在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到這樣的問題我們不能總怨天尤人，而要找到積極有效的解決辦法。因此，積極話語分析與和諧社會構(gòu)建有密切關(guān)系，在構(gòu)建和諧社會中起著舉足輕重的作用。

在理論基礎(chǔ)方面，積極話語分析包括三個方面：介入、態(tài)度和級差。介入又可分為自言和借言，態(tài)度可分為判斷、情感和鑒賞，級差可分為語勢和聚焦。其中，態(tài)度是整個評價理論的核心，而情感又是態(tài)度的中心。

積極話語分析還處在初級階段，其理論和方法還有待進(jìn)一步完善和發(fā)展。但有一點(diǎn)毋庸置疑，即積極話語分析有利于全世界和諧社會的建設(shè)，因此它受到了國內(nèi)外學(xué)者的普遍關(guān)注。

三、語篇的語境分析

本文選取的語料是習(xí)近平的演講稿《共倡開放包容共促和平發(fā)展》，此語篇屬于政治演講語類，語場是習(xí)近平主席為推動中英兩國關(guān)系的發(fā)展對英國所進(jìn)行的國事訪問。本文的語旨是根據(jù)Martian&White的評價理論對該政治演講語篇進(jìn)行評價，透析習(xí)主席合作共贏的理念。

首先，我們需要關(guān)注該語篇產(chǎn)生的歷史背景。在習(xí)主席此次訪英之前，中英兩國的關(guān)系曾經(jīng)歷了一個“冬天”，原因是2012年英國首相決定會見達(dá)賴?yán)铩Ｄ莻€“冬天”雖然沒有對兩國的商業(yè)關(guān)系造成重大影響，但卻減少了雙方的外交往來，直到卡梅倫首相表示再無接見達(dá)賴?yán)锏挠媱?，情況才得到好轉(zhuǎn)。中英兩國的關(guān)系一直非常復(fù)雜，在許多領(lǐng)域都存在分歧和誤解，尤其在價值觀和人權(quán)問題上的誤解是個潛在的雷區(qū)。但在2008年的金融危機(jī)之后，英國政府逐漸意識到政策轉(zhuǎn)型的緊迫性與必要性，這才使英國慢慢向中國靠攏。另外，中國政府的務(wù)實(shí)精神使英國意識到，它需要嘗試著與這個新興的全球大國開展合作，并嘗試著去適應(yīng)中國的崛起。在中英兩國全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系進(jìn)入第二個10年、中歐建交40年之際，習(xí)近平主席對英國進(jìn)行了首次國事訪問。這次訪問促進(jìn)了中英關(guān)系的全面發(fā)展，開啟了中英戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的黃金時代。訪英期間，習(xí)近平主席進(jìn)行了多次演講，《共倡開放包容 共促和平發(fā)展》是其中的一篇演講。

四、語篇的評價分析

評價話語即對話語所涉及的、態(tài)度、情感強(qiáng)度及表明價值和聯(lián)盟讀者的各種方式等所做的評價。話語評價理論系統(tǒng)所包括的介入、態(tài)度和級差三個方面。

(一)語篇的態(tài)度系統(tǒng)分析

態(tài)度系統(tǒng)又分為判斷、情感和鑒賞三個方面。判斷是對人的性格和行為的評價，情感是人的情感表達(dá)，鑒賞是對事物價值的評價。對該演講態(tài)度系統(tǒng)的分析見表1：

表1 語篇的態(tài)度系統(tǒng)

從上表我們可以看出，整篇演講共有32個詞匯涉及到態(tài)度評價，基本上都是正面評價，評價重心都集中在“合作共贏”“共同繁榮”“造福”“和平”與“發(fā)展”等詞上。當(dāng)然，演講中也出現(xiàn)了負(fù)面評價詞匯，習(xí)主席說“世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇進(jìn)程曲折，恐怖主義、氣候變化、網(wǎng)絡(luò)安全等全球性挑戰(zhàn)嚴(yán)峻，國際和地區(qū)熱點(diǎn)此起彼伏”?！扒邸薄皣?yán)峻”這些詞都表達(dá)了一定的消極情感。從積極話語分析來看，不管是正面評價還是負(fù)面評價，習(xí)主席想要表達(dá)的都是世界各國需要同舟共濟(jì)、協(xié)調(diào)行動、開放包容、合作共贏。

(二)語篇的介入資源分析

介入是語言使用者進(jìn)行調(diào)節(jié)其所說或所寫內(nèi)容的一種手段，它關(guān)注的是言語進(jìn)行人際或概念意義的協(xié)商方式。介入包括自言和借言兩個方面。語言使用者用借言來減少自身的責(zé)任，同時也提高了報道的客觀性和權(quán)威性。借言又包括投射、情態(tài)、讓步三個方面。投射是間接引述或原話引述，情態(tài)是利用一些情態(tài)詞，讓步是使用連詞(yet、but…)和擴(kuò)展詞(already、still、finally…)來控制調(diào)節(jié)說話者的期望，并引進(jìn)不同聲音來增強(qiáng)語言的說服力。對該政治演講的介入資源分析見表2：

表2 語篇的介入資源

該政治演講自言居多，占總數(shù)的85%。借言方面，語料共有4次引用他人的話。如引用羅素的“只有中國人最了解自己”，哈姆雷特的“生存還是毀滅，這是一個問題”等。另外，演講中還提到了大量英國當(dāng)代文藝作品和英國傳統(tǒng)文學(xué)，并評價這些作品“讓中國人感受到魅力”“受到中國觀眾喜愛”。在情態(tài)和讓步方面，習(xí)主席多次提到“應(yīng)該”“唯有如此”等詞，表明了希望中英兩國和諧共處、平等相待的誠意，希望全球各國共同發(fā)展、共享繁榮的愿望。

(三)語篇的級差系統(tǒng)分析

級差系統(tǒng)包括兩個方面：語勢和聚焦。語勢分為強(qiáng)勢和弱勢，聚焦分為明顯和模糊。對該政治演講的級差系統(tǒng)的分析見表3：

表3 語篇的級差系統(tǒng)

從表3看，演講中語勢的詞語多于聚焦。在語勢中，“更大”“更好”“極致“等詞語都表明中英兩國的關(guān)系進(jìn)入了全面發(fā)展的黃金時代。在提到全球發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)時，習(xí)主席指出“沒有任何一個國家可以獨(dú)善其身”，這樣強(qiáng)勢的話語更是建議世界各國要同舟共濟(jì)。另外，在提及中國問題時，習(xí)主席從三個方面讓全世界了解和理解中國，每個方面都以“充分說明”四個字結(jié)尾，這被充分說明的事實(shí)就是中國人民走的是正確的道路，中國人民想要的是和平與發(fā)展的世界。

五、小結(jié)

通過對習(xí)近平主席在英國進(jìn)行國事訪問期間所發(fā)表的演講進(jìn)行積極話語分析，我們從中可以得出以下結(jié)論：第一，中英兩國進(jìn)入了全面發(fā)展的黃金時代；第二，積極話語分析不僅有益于個人，更有利于和諧社會建設(shè)，有利于推動整個世界的和諧與穩(wěn)定。

[1] 戴煒華,高軍.批評話語分析：理論評述和實(shí)例分析[J].外國語,2002(6).

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[3] 王振華.評價系統(tǒng)及其運(yùn)作：系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展[J]．外國語，2001(6)．

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[5] 朱永生.積極話語分析:對批評話語分析的反駁與補(bǔ)充 [J].英語研究，2006(4).

[6] 張慶熊.二十世紀(jì)英美哲學(xué)[M].北京:人民出版社,2006．

2015-11-20

胡玉燕(1990-)，女，河南舞鋼人，延安大學(xué)外國語學(xué)院外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)2014級碩士研究生，研究方向?yàn)檎J(rèn)知語言學(xué)、語篇分析。

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1671-8275(2016)01-0119-02

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