呂東興

[摘 要]Premiere影視制作課程是計算機(jī)專業(yè)的一門核心課程，項(xiàng)目教學(xué)法是一種以學(xué)生為主導(dǎo)的先進(jìn)教學(xué)方法。在Premiere影視制作課程教學(xué)過程中大膽應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)是教學(xué)發(fā)展的必然需要。精心設(shè)計項(xiàng)目，充分發(fā)揮主觀能動性，在完成項(xiàng)目的過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及團(tuán)隊協(xié)作能力，這將是廣大教師在今后教學(xué)過程中需要認(rèn)真思考的。

[關(guān)鍵詞]premiere；項(xiàng)目教學(xué)法；影視制作

中圖分類號：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）26-0002-01

前言

作為電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課，premiere影視制作課程在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件基本影視制作基礎(chǔ)知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。因此，照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也按進(jìn)行大量操作練習(xí)，能單純培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，無法開拓學(xué)生的想象空間和創(chuàng)新能力。在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我們在教學(xué)利用項(xiàng)目教學(xué)法開展教學(xué)，發(fā)學(xué)生興趣，高學(xué)生的綜合技能，短教學(xué)與企業(yè)激提縮相應(yīng)崗位的距離，取得了一定的教學(xué)成果。

1.項(xiàng)目教學(xué)的定義與特點(diǎn)

1.1 項(xiàng)目教學(xué)的定義

所謂項(xiàng)目教學(xué)法，就是由一個單純的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€指導(dǎo)者，同時學(xué)生在老師的指導(dǎo)之下，自己獨(dú)立的處理一個項(xiàng)目，完成信息的收集以及方案的設(shè)計等。所有的步驟都由學(xué)生自己完成，包括項(xiàng)目實(shí)施、最終的評價這些最為關(guān)鍵的方面也是如此。項(xiàng)目教學(xué)可以使學(xué)生明確、深入的了解整個過程之中每一個步驟、每一個環(huán)節(jié)的基本要求。項(xiàng)目教學(xué)法的采用，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比而言可以使得學(xué)生在實(shí)際操作能力上有質(zhì)的提高。不僅如此，項(xiàng)目教學(xué)法是師生協(xié)作完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的方法，可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的雙贏?？偠灾?xiàng)目教學(xué)法就是學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方法。

1.2 項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)

項(xiàng)目教學(xué)法之所以受到人們的推崇，源于其自身有著很多傳統(tǒng)教學(xué)方法所不就有的優(yōu)點(diǎn)。它有著很多特點(diǎn)，其中最為突出的特點(diǎn)就是它是以項(xiàng)目為主線、學(xué)生為施行主體、教師為指導(dǎo)等，其改變了原有的“老師講，學(xué)生聽”的教條的、低效率的教學(xué)方式，通過創(chuàng)新演化成了學(xué)生自主參與、自主操作、探究創(chuàng)新的新一代教學(xué)方式。詳細(xì)的說，項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)就是可以分為以下幾項(xiàng)。培訓(xùn)周期短，見效快。因?yàn)閷W(xué)生自己動手實(shí)施項(xiàng)目，可以最直接的找出問題，教師指導(dǎo)可以最快速的解決問題，這樣項(xiàng)目教學(xué)法就可以在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生完成項(xiàng)目，不僅大幅度的提高了效率，還使學(xué)生的能力得到最大限度的提高。另外，項(xiàng)目教學(xué)法擁有著以往教學(xué)方法所不具有的良好的可控性。老師與學(xué)生在項(xiàng)目的完成中協(xié)作，通過老師的指導(dǎo)使得學(xué)生在實(shí)際的操作中不會出現(xiàn)大的紕漏，這樣就可以較為良好的控制整個項(xiàng)目的實(shí)施，有利于學(xué)生在精神高度集中的狀況下進(jìn)行練習(xí)。以往的教學(xué)方法，基本都是老師把理論知識傳授給學(xué)生，學(xué)生只能通過文字去理解操作過程，這樣就把學(xué)生限制與理論層面，而沒有實(shí)際操作的能力，但是項(xiàng)目教學(xué)法卻注重理論與實(shí)際的良好結(jié)合，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，掌握全面的技能。正是因?yàn)轫?xiàng)目教學(xué)法這些特點(diǎn)，符合現(xiàn)今社會發(fā)展的需要，可以通過這種教學(xué)方法可以培養(yǎng)更多有著實(shí)際操作技能的人才，所以才得到來自于各個方面的推崇。

2.項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施方法

2.1 項(xiàng)目教學(xué)中premiere影視制作課程的設(shè)定

要想良好的將項(xiàng)目教學(xué)法融入到premiere影視制作課程中，就要詳細(xì)的對課程進(jìn)行設(shè)定。項(xiàng)目教學(xué)中premiere影視制作課程的設(shè)定與以往普通教學(xué)模式課程的設(shè)定有著很大的區(qū)別，所以就需要有專業(yè)的教學(xué)人員，根據(jù)自己學(xué)校不同的現(xiàn)狀來系統(tǒng)的、詳細(xì)的對課程進(jìn)行設(shè)定。首先對項(xiàng)目教學(xué)中premiere影視制作課程進(jìn)行初步的設(shè)定，然后對方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來確定課程設(shè)定是否合理。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果和最初預(yù)想的效果相同，那么就可以把課程的設(shè)定投入到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中；如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的效果出入較大，那么就要找出課程設(shè)定中存在的問題，重新對課程進(jìn)行設(shè)定，再一次進(jìn)行試驗(yàn)，直到達(dá)到預(yù)想的效果為止。一個好的課程設(shè)定，要將理論與實(shí)踐良好的結(jié)合起來，來達(dá)到用最少的時間達(dá)到最高效率的目的。

2.2 項(xiàng)目教學(xué)中premiere影視制作課程的實(shí)施

在做好了項(xiàng)目教學(xué)中premiere影視制作課程的設(shè)定后，接下來要進(jìn)行的便是項(xiàng)目教學(xué)中premiere影視制作課程的設(shè)定，這也是項(xiàng)目教學(xué)中最為主要的一步。首先，要根據(jù)同學(xué)們的整體狀況，將整體的水平進(jìn)行平均，在根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)選取同學(xué)們都比較感興趣的影視制作項(xiàng)目。在項(xiàng)目的實(shí)施過程中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生明確自己目標(biāo)的意識，同時，在學(xué)生遇到困難時要用正確的方法指引學(xué)生解決問題，從而達(dá)到提高學(xué)生操作能力和獨(dú)立能力。在實(shí)施過程中，最為主要的就是老師要分清主次，以學(xué)生為主體，最大化的給與學(xué)生自己動手操作的空間，自己則從旁指導(dǎo)。

2.3 項(xiàng)目教學(xué)中premiere影視制作課程的考核

采取項(xiàng)目教學(xué)法的premiere影視制作課程與傳統(tǒng)的premiere影視制作課程有著很大的區(qū)別，所以對于項(xiàng)目教學(xué)中premiere影視制作課程的考核也與傳統(tǒng)的考試方法有著區(qū)別。傳統(tǒng)的課程考核注重于對理論知識的考核，通過一紙試卷的分?jǐn)?shù)來評判學(xué)生成績的好壞，但這種考核方式嚴(yán)重的忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力，對于學(xué)生的考核是不全面的。所以，針對于全新的教學(xué)模式就應(yīng)該采取全新的考核方式，不僅要對學(xué)生進(jìn)行理論知識的考查，還要在此基礎(chǔ)上對學(xué)生的操作能力進(jìn)行考查?？梢詾槊恳粋€學(xué)生設(shè)定一個課題，然談們自己去獨(dú)立的完成，最后根據(jù)學(xué)生的理論成績和課題完成情況來給學(xué)生一個全面的合理的成績。通過這種考核方式，才可以最直觀的檢驗(yàn)出學(xué)生的真實(shí)水平。不僅如此，這種考核方式可以最為客觀的反映出項(xiàng)目教學(xué)在premiere影視制作課程應(yīng)用中所取得的效果。

3.項(xiàng)目教學(xué)法的premiere影視制作課程效果

把項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用到premiere影視制作課程中，可以充分的發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)。項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，不僅提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，還提高了老師的教學(xué)質(zhì)量和效率，同時也在一定程度上降低了老師的教學(xué)難度。最重要的通過采用這種教學(xué)方法，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法中的不足，并加以升華創(chuàng)新，在保障學(xué)生擁有良好的理論基礎(chǔ)的同時，培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的動手能力和獨(dú)立能力，使學(xué)生得到更全面的發(fā)展，擁有更加全面的技能。通過這種教學(xué)方法所培養(yǎng)出的學(xué)生，更加滿足社會的需要，更容易得到社會的認(rèn)可，可以為社會作出更加突出的效果。同時，教學(xué)方法的改變，可以促進(jìn)premiere影視制作的發(fā)展，使我國premiere影視制作技術(shù)更加的成熟，推進(jìn)我國影視業(yè)的發(fā)展，縮小與先進(jìn)國家之間的差距。

4.結(jié)語

項(xiàng)目教學(xué)法很注重學(xué)生自主操作、自主完成項(xiàng)目等特點(diǎn)，又很符合實(shí)際premiere影視制作課程中注重操作的要求。所以，在premiere影視制作課程教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法是極為恰當(dāng)?shù)?。?xiàng)目教學(xué)法在premiere影視制作課程中的使用，由現(xiàn)今的實(shí)踐結(jié)果看取得了意料之外的良好效果，與原有的教學(xué)方法相比有了質(zhì)的飛躍。項(xiàng)目教學(xué)法在premiere影視制作課程中的使用，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，使得學(xué)生不只是空有理論基礎(chǔ)的空殼。通過這種教學(xué)方法普遍提高學(xué)生能力，使得學(xué)生可以為社會做出更多的貢獻(xiàn)，推動社會更加快速的發(fā)展。以上便是筆者基于項(xiàng)目教學(xué)法的premiere影視制作課程分析，總之應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的premiere影視制作課程，有著更大的發(fā)展空間潛力。

參考文獻(xiàn)

[1] 李蕊.基于項(xiàng)目教學(xué)法的premiere影視制作課程分析[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2011年01期.

[2] 基于項(xiàng)目教學(xué)法的premiere影視制作視頻教學(xué)[J].淺談線代職業(yè)教育中教育教學(xué)改革，2014年22期.