張立娟

踏上工作崗位，我多年來(lái)從事的便是班主任工作，我先學(xué)會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)。當(dāng)班主任、做班級(jí)工作不容易，班級(jí)的成績(jī)高低且不說(shuō)，班主任最擔(dān)心的是學(xué)生出問(wèn)題。這其中的酸甜苦辣只有做班主任的才能體會(huì)到，細(xì)想想能夠支持我當(dāng)班主任的唯有這不盡的余力和未了的師生情。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

班中芷同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，回答問(wèn)題自信不足，記得在一次數(shù)學(xué)課上，我抽她到黑板上板演一道應(yīng)用題，乘除不分，這是她常犯的錯(cuò)誤，我沒(méi)有批評(píng)她，而是要其他同學(xué)表?yè)P(yáng)她，同學(xué)們有的說(shuō)她字寫(xiě)得整齊，有的說(shuō)她去括號(hào)去對(duì)了，沒(méi)想到算錯(cuò)題還受表?yè)P(yáng)，芷同學(xué)很感動(dòng)。我對(duì)她說(shuō)：“要是下次能把乘除弄清楚就更棒了！”沒(méi)想到以后的學(xué)習(xí)中，她變得比以前更有信心，更認(rèn)真了。

二、用細(xì)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)

學(xué)生每天與我們相處的時(shí)間是最多的，所以一定要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，記得上學(xué)期我們班一名學(xué)生總是眨眼睛，我就問(wèn)她：“孩子，你的眼睛不舒服？”她說(shuō)：“沒(méi)有呀?！蔽矣X(jué)得不對(duì)勁，我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生總是不自覺(jué)地晃頭，后來(lái)被確診是多動(dòng)癥，這個(gè)不會(huì)也是有什么問(wèn)題吧，我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系后，過(guò)了一陣我發(fā)現(xiàn)孩子并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，并且開(kāi)始聳肩，我問(wèn)她：“媽媽帶你去醫(yī)院的嗎？”她說(shuō)：“去過(guò)，醫(yī)生說(shuō)是結(jié)膜炎?！蔽矣峙c她家長(zhǎng)溝通，建議去延邊醫(yī)院檢查，這回家長(zhǎng)重視了，去延邊醫(yī)院檢查后說(shuō)孩子病情耽誤了治療期，比多動(dòng)癥要嚴(yán)重，家長(zhǎng)馬上帶孩子去沈陽(yáng)進(jìn)行治療?；貋?lái)后家長(zhǎng)親自來(lái)到學(xué)校感謝我，聽(tīng)著家長(zhǎng)的道謝我更加感到細(xì)心的重要。我堅(jiān)信，只要你用耐心和愛(ài)心去感化、去教育，你就會(huì)有所回報(bào)，就會(huì)感到快樂(lè)和幸福。

三、家長(zhǎng)配合，共同教育

我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、打電話等方式經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，交流學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和取得的成績(jī)等等，及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持和配合共同教育孩子。通過(guò)我的努力、孩子們的努力、家長(zhǎng)的努力，我的班級(jí)現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，健康、文明、向上，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定，讓人感到欣慰。

教育，就是奉獻(xiàn)和付出。這句話用來(lái)形容班主任的工作尤為恰當(dāng)。一分辛勞一分收獲，領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事們的肯定必將是我工作中不懈的動(dòng)力和源泉。只要你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，全心去愛(ài)護(hù)，讓陽(yáng)光灑進(jìn)孩子的心田，那么，在班主任的工作中，你一定會(huì)品到陽(yáng)光的味道，找到屬于我們自己的幸福和快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

楊麗麗，孫淑瑩.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流[J].讀寫(xiě)算：教研版，2012（08）.

x編輯 韓 曉