蒲文偉

興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的一種力求認(rèn)真或趨近的傾向，它是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實、很活躍的心理成分，在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用。低年級學(xué)生好奇、好動、注意力不易持久，這就需要教師講究課堂教學(xué)藝術(shù)，采用多種多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之能樂在其中地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、以情動人，喚起興趣

良好的情感體驗可以提高兒童學(xué)習(xí)的積極性。首先，教師要注意自己的情感?！皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的鑰匙。”現(xiàn)代教育學(xué)家認(rèn)為，要調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，就必須建立民主、平等、友好、合作的師生關(guān)系，就要真心熱愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)問。教學(xué)是師生雙邊情感和思想的交流，如果在課堂上教師總是板著面孔，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦的情緒。因此教師要力求創(chuàng)設(shè)和諧的情境，以從容、和藹的態(tài)度，融洽的師生感情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，要盡量做到音量適度，語言親切，語調(diào)抑揚頓挫（兒童化的語調(diào)），使學(xué)生在聽講過程中不感到疲倦。同時還應(yīng)該注意適當(dāng)運用幽默、詼諧的語言，給孩子們以歡躍的課堂氣氛。

二、巧設(shè)游戲，激發(fā)興趣。

游戲運用于課堂教學(xué)中，能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如，在教學(xué)“9加幾”時，最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計“找朋友”的游戲，把算式和得數(shù)分別寫在卡片上發(fā)給學(xué)生，拿到算式的學(xué)生到臺前，問：“我的朋友在哪里？”拿到這個算式得數(shù)的學(xué)生就趕緊從座位上跑到他的身邊，邊跑邊說：“你的朋友在這里?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，效果很好。

三、動手實踐，誘發(fā)興趣

心理學(xué)研究表明，兒童在實踐活動中，由于包括視覺、聽覺、觸覺的各種感官都協(xié)同活動，大腦處于特別興奮的狀態(tài)，對空間的感知也更為清晰、更為牢固。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用動手操作、實踐體驗的教學(xué)方式既能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，又能使學(xué)生在操作活動中得到成功的體驗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。例如，在教學(xué)“三角形的面積計算”時，可事先讓學(xué)生準(zhǔn)備兩個完全相等的三角形，要求學(xué)生用這兩個全等三角形拼一拼、剪一剪，看可拼出哪些已學(xué)過的圖形，有的學(xué)生拼出了長方形，還有的學(xué)生拼出了平行四邊形。學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上很容易探究出“三角形的面積等于等底等高的平行四邊形的面積的一半”，這時實踐體驗就不只是單純地獲得知識的手法，而是經(jīng)歷了知識的發(fā)生發(fā)展過程。這種由學(xué)生動手操作，通過實踐體驗觀察分析、綜合探究獲得的知識，學(xué)生就會記憶深刻。

總之，教師只要善于采用一些學(xué)生樂于接受，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的教學(xué)方法來，教師的教就會起到事半功倍的教學(xué)效果。

編輯 魯翠紅