文/李玉磊
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撒播愛(ài)心,靜待花開(kāi)
文/李玉磊
都說(shuō)教育人是天底下最困難的工作,因?yàn)槿诵淖铍y測(cè)。職業(yè)學(xué)校班主任的工作更是難上加難?!爸灰Ψ蛏?,鐵杵磨成針?!绷謵?ài)心,三分方法,一分耐心。相信再難改變的學(xué)生也都會(huì)炫出他最美的姿態(tài)。
進(jìn)入職校的學(xué)生,有的是中考失利,不得不來(lái);有的是不適應(yīng)普高的生活,狼狽而來(lái);有的是被家長(zhǎng)所逼,混日子而來(lái)。面對(duì)這群初中處于灰色地帶的孩子,最重要的就要給孩子們樹(shù)立信心,讓他們明白職校生不比普高生差,只要肯付出努力,一樣可以收獲成功。因此,幫助學(xué)生樹(shù)立信心,成為了筆者的開(kāi)學(xué)第一課。于是,在與學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí),筆者提出了8個(gè)字的要求,“從‘新’開(kāi)始,從‘心’開(kāi)始”。
為了扭轉(zhuǎn)上課睡覺(jué)、玩游戲、談戀愛(ài)等不良現(xiàn)象,激發(fā)這些同學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力,重新燃起他們的理想之光,筆者的開(kāi)學(xué)第一節(jié)生涯規(guī)劃課的題目就是“開(kāi)啟充滿希望的人生”。結(jié)合課堂和學(xué)生現(xiàn)狀,筆者要求每個(gè)人都要寫(xiě)出在山東省青島城市管理職業(yè)學(xué)校這三年的十個(gè)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)兩輪的修改,夢(mèng)想墻出現(xiàn)在了教室的墻壁上,38張粉紅色的紙掩映在藍(lán)色翅膀底下,記載著每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想,寄托著他們的美好期望。有的學(xué)生把“考年級(jí)第一”作為目標(biāo),有的把“用自己打工的錢(qián)給媽媽買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕”作為目標(biāo)……夢(mèng)想墻,既是一種監(jiān)督也是一種提醒,有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。
德國(guó)著名哲學(xué)家尼采說(shuō),“當(dāng)走得太快的時(shí)候,要慢下來(lái),等待靈魂趕上”。腳步慢下來(lái),才能慢慢地欣賞;目光慢下來(lái),才能美美地發(fā)現(xiàn);心靈慢下來(lái),才能細(xì)細(xì)地品味;生命慢下來(lái),才能深深地沉淀;教育慢下來(lái),才能悄悄地綻放美麗。教師是不是應(yīng)該再多一些耐心,等待學(xué)生跟上來(lái)的腳步?
班里有一名特別的孩子,上過(guò)一個(gè)月的普高,因?yàn)椴贿m應(yīng)高中的生活,無(wú)奈地來(lái)到職校,文化課基礎(chǔ)不錯(cuò),素描的功底很好,看似一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生卻有著嚴(yán)重的心理問(wèn)題:敏感、不允許被人對(duì)他說(shuō)不字,做事極端,會(huì)歇斯底里地發(fā)作。這些問(wèn)題看似是他個(gè)人的問(wèn)題,其實(shí)更深層次是來(lái)自于他的家庭。于是,筆者決定約見(jiàn)父母,與孩子一起三方坐下來(lái)擺問(wèn)題、談想法、理思路;同時(shí)要求家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)和調(diào)整,多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。隨著家庭氛圍和父母要求的改變,他也在慢慢發(fā)生著變化,雖然還會(huì)時(shí)有發(fā)作,但次數(shù)和幅度在減輕。每次看到他的反復(fù),筆者都對(duì)自己說(shuō),別著急,十六年他長(zhǎng)成這樣子,用兩年的時(shí)間能讓他做出一些改變就很好了。
教書(shū)育人,愛(ài)學(xué)生是一切的根本。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重、鼓勵(lì)、幫助后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。所以教師要尊重學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)喚醒學(xué)生;相信學(xué)生,用寬容的心靜待花開(kāi);鼓勵(lì)學(xué)生,用溫暖的話語(yǔ)點(diǎn)燃信心;引領(lǐng)學(xué)生,用發(fā)展的眼光期待轉(zhuǎn)變。
愛(ài)是一句叮嚀、一個(gè)眼神、一句問(wèn)候。愛(ài)是給生病的孩子捎去的一頓早飯;愛(ài)是深夜克服怕黑的恐慌,一個(gè)人開(kāi)車去醫(yī)院陪孩子打吊瓶;愛(ài)是在寒冷的冬日,把家遠(yuǎn)的孩子的床單、被套帶回家洗干凈;愛(ài)是陪他們聽(tīng)專業(yè)課,陪他們中午在教室畫(huà)畫(huà);愛(ài)是不放棄任何一個(gè)學(xué)生,不管他們犯了怎樣的錯(cuò)誤,都會(huì)原諒他們,給他們?cè)賮?lái)一次的機(jī)會(huì)……
作為教師,筆者深愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生,愿意用耐心和愛(ài)心,密切關(guān)注著他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。
(作者單位:山東省青島城市管理職業(yè)學(xué)校)