張慧

歌唱技能訓練中的美聲唱法研究

張慧

美聲唱法又可以稱之為“柔聲唱法”，要求歌唱者使用半分力量進行歌曲演唱，特別是在高音演唱過程中，不能使用強烈的氣息進行沖擊，而是要用自然而柔美的發(fā)聲方式加以演唱，使聲音流暢自如。在歌唱技能訓練中，美聲唱法與其他唱法相比具有一定的個性化特征，其訓練方式自然也有所不同。本文就在簡要介紹歌唱技能訓練的基礎上，對歌唱技能訓練中的美聲唱法原則進行了分析，并指出了歌唱技能訓練中美聲唱法的訓練要點，希望能夠促使美聲唱法進一步發(fā)展。

歌唱技能訓練美聲唱法美聲唱法原則訓練要點

由于人的身體素質存在差異，所以每一位歌唱者的嗓音條件也有所不同，再加之個人條件與社會生活環(huán)境等因素的影響，不同的人對同一首歌曲的演唱方式和表現(xiàn)風格必然存在相應的差別，音樂藝術的唱法體系自然呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的發(fā)展局面。但是，無論哪一種訓練方式，都必然要進行適當?shù)母璩寄苡柧?，遵循相應的唱法原則。本文就對歌唱技能訓練中的美聲唱法進行了適當研究，希望能夠為歌唱者提供一定的指導，提升其歌唱能力，為我國聲樂藝術的發(fā)展做出相應的貢獻。

歌唱技能訓練

歌唱技能訓練一般包含用氣、發(fā)聲、吐字和聽力訓練等幾個方面，這幾個方面在實際訓練過程中緊密聯(lián)系、相互促進，形成一個有機的動態(tài)歌唱技能訓練整體。在進行歌唱技能訓練時，歌唱者應該自覺兼顧每一項訓練內容，并結合不同的訓練條件和實踐等制定合理的訓練規(guī)劃，最大限度地避免片面性訓練，對自身歌唱技能的培養(yǎng)產生不利影響。同時，歌唱技能訓練不能簡單地理解為是對肌體運動進行鍛煉，其更為重要的一點是訓練大腦對身體的指揮能力和身體各部分的協(xié)調能力等。用氣、發(fā)聲、吐字和聽力這幾項相關訓練內容都受到大腦支配能力的影響。所以歌唱者在實際訓練過程中一定要善于發(fā)現(xiàn)歌唱訓練過程中存在的問題，并積極探求相應的措施解決問題。此外，歌唱者在進行歌唱訓練時還普遍存在一定的問題，如呼吸、發(fā)聲等器官過于緊張等，嚴重影響訓練效果?；诖耍璩邞撟⒁馀囵B(yǎng)自身的歌唱意識，克服歌唱過程中出現(xiàn)的問題，協(xié)調身體各器官的運動，提升自身歌唱技能。

歌唱技能訓練中美聲唱法原則的貫徹

在歌唱技能訓練中，美聲唱法的特定規(guī)格一般包含兩個層面的含義即生理機制方面的“垂直”唱法和意識感覺層面的“水平”唱法，其中，“垂直”唱法是基于唱法原則而形成的，歌唱者在實際歌唱過程中聲源、氣息和聲道得到相應的支持就會自然產生“垂直”唱法，而“水平”唱法則一般應用于對“垂直”唱法加以控制和協(xié)調。這一基礎理論充分表現(xiàn)出歌唱技能訓練中美聲唱法主要有以整體和邊緣振動聲帶為主體、以局部振動聲帶為主體兩種模式。在實際演唱過程中，美聲唱法正確感受狀態(tài)是聲音從上至下，而氣息則自下而上。在歌唱技能訓練中美聲唱法正是應用這種相反的意識為“垂直”唱法的穩(wěn)定性以及聲音的水平運動提供了不竭的動力。因此，在進行歌唱技能訓練的過程中可以從以下幾個方面對美聲唱法的原則加以貫徹落實。

1.以歌唱中所“聚集”的“點”構成頭聲

在美聲唱法中，關閉和集中這兩種技能都代表頭聲，而頭聲簡單說就是聲帶邊緣發(fā)聲振動而產生的一種特殊聲音產物，是一切相關音樂演唱技巧的起始點，也是美聲唱法的種子。在歌唱技能訓練中，關閉和集中的技能都是通過對聲音進行適當聚集來表現(xiàn)出聲音的點，并且這個點在具體的歌曲演唱過程中隨著旋律而發(fā)生一定的變化，逐漸轉化為線，最終形成聲樂線，將原來分裂開來的各個聲區(qū)聯(lián)合起來，形成一個統(tǒng)一的整體。這一歌唱技能要求美聲唱法應該采取如下方式進行訓練：歌唱者用Hn或嗯的試音感覺找到聲音的聚集點，起音時要保證將聲音放置在門齒的后面，輕聲地起音，嘗試性地發(fā)現(xiàn)聚集的點。對于歌唱者來說，這個聲音聚集點的規(guī)模并沒有獨特的標準，可以是響亮的，也可以是輕暗的，只要能夠促使演唱者的聲帶保持在一種制止狀態(tài)就可以。

2.利用“打哈欠”的方式獲得歌唱者

在歌唱技能訓練中，打開與共鳴主要指打開共鳴腔，歌唱者只有保證自身喉頭的穩(wěn)定才能順利打開共鳴腔，也只有將喉頭放下來才能夠真正打開喉嚨，產生優(yōu)質的共鳴效果。而打哈欠這一生理現(xiàn)象可以很好地幫助歌唱者解決這一現(xiàn)實問題，歌唱者在打哈欠的過程中鼻咽和喉咽都處于一種緊張、興奮的狀態(tài)，必然會促使喉頭放下，產生理想的共鳴[1]。具體訓練方式為歌唱者用Hxx的感覺找到此時聲音的聚集點，然后在這一聚集點的位置上促使咽喉做出打哈欠的動作，進而使聲音產生一種共鳴，提升美聲唱法的歌唱效果。在這一訓練過程中需要注意的是，歌唱者的下領必須保持在放松狀態(tài)，保證共鳴實效。

3.以“悄聲”的起音獲得“氣息的支持”

采取相應的呼氣方法獲得歌唱氣息的支持，是對歌唱機能進行調節(jié)的重要環(huán)節(jié)。美聲唱法要想獲得良好的效果，最重要的一點就是將聲音與氣息靠攏，使其達到和聲源、聲道三合一的效果。所以在歌唱技能訓練中美聲唱法的鍛煉必須從兩個階段入手：首先，初學者使用“悄聲”訓練可以促使聲源、氣息的支持，并使聲道形成一種有效的上下貫通運行的機制，促使初學者在學習過程中能夠自然地感受到這一機制的運行規(guī)律，進而學會控制氣息，對身體機能進行適當調節(jié)，達到最佳歌唱效果。其次，對于已經能夠掌握歌唱機能調節(jié)的演唱者來說，可以用悄聲的起音來制造相應的感覺進而起到加強氣息支持的效果。這一方式的應用能夠有效加強氣息的支持力度，使歌唱者的聲音達到一種由遠至近的效果，提升歌唱者的歌唱水平。

歌唱技能訓練中的美聲唱法

幾個世紀以來，人們在對歌聲的追求中不斷進行實踐探索、豐富和創(chuàng)新，逐漸創(chuàng)建出符合科學發(fā)聲規(guī)律的美聲唱法體系，能夠通過對人體各個相關發(fā)聲器官進行有機協(xié)調，最大程度地對自身共鳴腔體進行開發(fā)，爭取以最小的能量實現(xiàn)最佳歌唱效果，促使聲音的力度、柔和程度等達到高度協(xié)調，最終促使歌唱者的聲音產生一種極強的藝術魅力，引起聽眾的共鳴，具有較高的審美價值。[2]在這一套相對科學的美聲唱法體系中，呼氣的支持、共鳴腔的開發(fā)以及喉頭的打開都是核心訓練內容的一部分，各個相關要素之間相互依存又相互制約，只有保證各要素均衡發(fā)展才能維持整體的平衡。

對于歌唱訓練中的美聲唱法來說，歌唱的藝術在一定程度上其實與呼吸的藝術等同，呼吸是進行歌唱的源泉，也是歌唱者獲得歌唱動力的基礎。在歌唱訓練中美聲唱法的胸腹式呼吸可以充分發(fā)揮歌唱者橫隔肌、腹肌和肋肌等部位肌肉群體的力量，促使其呼吸更加富有力度，表現(xiàn)出一定的彈性，呼吸量也能夠得到相應的保障。這幾組肌肉群的相互配合，能夠在無形中形成一種對抗的力量，產生呼吸之點，促使歌唱器官更為協(xié)調，提升歌唱者的歌唱彈性，給觀眾帶來別樣的審美感受。

對于美聲唱法的歌唱者來說，喉頭是其聲源的重要構成元素之一，位于胸共鳴腔和頭共鳴腔的連接處，在一定程度上促使喉頭到軟腭部位的咽腔成為美聲歌唱的重要共鳴腔。對于美聲唱法的歌唱人員來說，在訓練中打開喉頭具體指降低喉頭，并在同時提起軟腭，進一步擴大咽腔共鳴腔體面積，保證咽腔的實際共鳴效果。[3]此外，當歌唱者打開喉頭時，會使聲帶發(fā)出能量的20%取得咽腔共鳴，而其他部分則順利地進入到其他共鳴腔體中，極大擴大了泛音的效果，促使歌唱者在演唱過程中能夠獲得最佳的振動實效。

此外，美聲唱法中的共鳴對歌聲的音色、音量和音質也有著極其重要的影響，所以歌唱技能訓練還應該加強對這幾方面訓練的重視。在美聲唱法中，共鳴腔的開發(fā)簡單說就是要將歌唱者身體上不可調節(jié)和可調節(jié)的共鳴腔進行最大程度的開發(fā)，進一步擴大共鳴腔體，增加音量、提升泛音效果，促使歌唱者的歌聲更為柔和優(yōu)美，增強歌唱藝術的感染力。[4]同時，在實際歌唱過程中除了可以使用上文提及的打哈欠訓練方式打開口、咽處的共鳴腔以外，還需要采取一定的方式同時將胸部、鼻部的共鳴腔體打開，使眉心保持在興奮狀態(tài)，進而促使歌唱者不可調節(jié)的共鳴腔體部分也保持在相應的積極狀態(tài)，唯有如此，歌唱者的可調節(jié)和不可調節(jié)共鳴腔體才能實現(xiàn)有效的銜接和融合，進而形成一個混合共鳴的體系?；旌瞎缠Q是美聲唱法的歌唱者提升自身歌唱質量的基礎，它能夠在實際應用過程中將歌唱者的個性音質產生的共鳴有機地融合在一起，產生一種具有共性的共鳴效果。因此，對共鳴腔進行適當開發(fā)，必須將人體作為一個相對完整的共鳴腔體，對整體中的各個部分開發(fā)加以重視，才能最大限度地挖掘共鳴潛力，發(fā)揮共鳴的功用。

在歌唱技能訓練中，要想保證美聲唱法的效果還需要達到一個重要的標準：即從低音到高音，音色、音質和音量等要和諧統(tǒng)一，各聲區(qū)能夠實現(xiàn)自然過渡，并且不會表現(xiàn)出明顯的過渡痕跡。一般情況下美聲唱法的男女聲在中聲區(qū)會摻入一定的假聲構成混聲的效果，在進入到高聲區(qū)后隨著聲音音量的不斷增加，假聲的比例還會隨之增大，促使歌唱者的聲音能夠包裹在一種相對寬厚的氣息中，既圓潤，又能夠體現(xiàn)出一定的彈性，增強聲音對聽眾的吸引力。在各個不同的聲區(qū)，特別是歌唱者在演唱過程中從換聲區(qū)逐漸進入到高聲區(qū)后，這種音質的效果還會得到既定的保持。[5]在高聲區(qū)將頭腔作為主要共鳴腔體的情況下，歌唱者要想保證歌唱效果，還需要口腔、咽腔和胸腔共鳴加以配合；而在中聲區(qū)以咽腔共鳴為主體時，則需要實現(xiàn)頭腔和胸腔的共鳴；在低聲區(qū)以胸腔為主要共鳴體時，咽腔和頭腔的共鳴就顯得極為重要。可見，這種真假聲的融合訓練和使用以及混聲共鳴的形成，必然可以使演唱者的聲音更為流暢，實現(xiàn)無痕過渡，形成一個高質量的聲區(qū)，獲得極佳的演唱效果。

可見，在歌唱技能訓練中美聲唱法的應用要保證各個發(fā)聲器官的的正常運動以及各相關器官之間的協(xié)調，并且為了達到最佳訓練效果，還需要歌唱者進行長期堅持不懈的鍛煉，進而在實際演唱過程中發(fā)出美妙動聽的歌聲。

結語

綜上所述，本文對歌唱技能訓練中的美聲唱法進行了重點的分析，在歌唱技能訓練中，要想進一步提升美聲唱法的的實際應用質量，就應該加強對自身身體機能的控制，協(xié)調身體各部分的運動關系，最大限度地發(fā)揮肌體運動作用，增強美聲唱法的應用效果，為歌唱者歌唱水平的提升創(chuàng)造條件。

［1］陳亞麗：《淺議美聲唱法原則在歌唱技能訓練中的體現(xiàn)》，《音樂大觀》2014年第12期，第171-171頁。

［2］陳彥合：《淺談美聲唱法的特點和發(fā)聲方法》，《黃河之聲》2015年第4期，第73-74頁。

［3］楊鳳玲：《由音樂劇看美聲唱法的發(fā)展》，《藝術評論》2012年第5期，第107-109頁。

［4］張舒：《淺談美聲唱法的歌唱技巧與發(fā)聲方法》，《家教世界》2012年第8期，第130-131頁。

［5］劉瀟林：《歌唱發(fā)聲訓練的注意事項——用“美聲唱法”的系統(tǒng)概念來改進與完善歌唱藝術》，《音樂時空》2014年第 24期，第173頁。

作者單位：安康學院藝術系陜西安康