蔡　云

( 山東英才學(xué)院，山東 濟(jì)南　250104 )

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創(chuàng)業(yè)開物

基于產(chǎn)學(xué)研合作的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)對策研究

蔡云

( 山東英才學(xué)院，山東 濟(jì)南250104 )

近期國家出臺了許多鼓勵高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，各省也進(jìn)行了積極的探索，積累了一定寶貴經(jīng)驗，但仍存在著一些問題，這在一定程度上制約著高?？焖佟⒔】蛋l(fā)展。要推進(jìn)高校產(chǎn)學(xué)研合作的持續(xù)發(fā)展，不僅需要有高校自身的努力，也需要有政府政策的扶持、企業(yè)的積極參與和社會的大力支持。

產(chǎn)學(xué)研合作；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)；對策

科技創(chuàng)新包括知識創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，其中技術(shù)創(chuàng)新的核心內(nèi)容是科學(xué)技術(shù)的發(fā)明、創(chuàng)造和價值實現(xiàn)，其直接結(jié)果是提高社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平，進(jìn)而促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的增長。產(chǎn)學(xué)研合作技術(shù)創(chuàng)新由于可以實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、分散風(fēng)險和提高研發(fā)效率，已經(jīng)成為各國經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的普遍選擇。國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(國發(fā)〔2015〕36號)明確要求“各高校要落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任”。[1]高校要深刻領(lǐng)會，積極行動，以高度的主體自覺肩負(fù)起這一偉大的時代重托。

近年來，各省高校在產(chǎn)學(xué)研合作方面進(jìn)行了積極探索，開展了大量工作，積累了一定寶貴經(jīng)驗。但仍存在合作不深入、真正實質(zhì)性合作落實不到位、高校單方面積極性和主動性較高等問題，這都在一定程度上制約著高校產(chǎn)學(xué)研合作的快速、健康發(fā)展?！坝捎诋a(chǎn)教融合、校企合作是一個多主體、價值訴求多向、關(guān)系形態(tài)多元的聯(lián)合體，學(xué)校內(nèi)力與社會外力交互錯綜復(fù)雜，只有各個分力相交的支點向心一致，合力效應(yīng)才會最大?！盵2]

一、明確政府在產(chǎn)學(xué)研合作中發(fā)揮的作用

產(chǎn)學(xué)研合作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，僅靠自發(fā)的合作和自由的市場競爭是不夠的，政府的政策干預(yù)和制度扶持在產(chǎn)學(xué)研深入合作中起著重要推動和保障作用。目前各省高校的產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展不夠深入的一個重要原因就是政府的作用沒有全面發(fā)揮。產(chǎn)學(xué)研合作過程中新技術(shù)的創(chuàng)新不僅涉及技術(shù)成果的轉(zhuǎn)移，還涉及一系列的經(jīng)濟(jì)行為，需要多種法律的規(guī)范和保障。

(一)宏觀指導(dǎo)

政府的宏觀調(diào)控和指導(dǎo)作用，是產(chǎn)學(xué)研合作順利開展的環(huán)境土壤。政府部門雖然不直接參與產(chǎn)學(xué)研的具體合作，但應(yīng)該采取積極有效的措施，為產(chǎn)學(xué)研建設(shè)良好的環(huán)境土壤。加強(qiáng)各二級城市之間的合作與交流，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動局面的形成；從地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出發(fā)，選準(zhǔn)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，有重點地發(fā)展若干高新技術(shù)領(lǐng)域，制定合理的發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)若干科技經(jīng)濟(jì)一體化的產(chǎn)業(yè)基地，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)區(qū)域化發(fā)展，提高產(chǎn)學(xué)研合作規(guī)模和水平。

(二)政策引導(dǎo)

有效的政策法規(guī)的制定，充分降低產(chǎn)學(xué)研合作過程中的交易成本，充分調(diào)動產(chǎn)學(xué)研合作主體參與的積極性，保障產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新成果的合法歸屬權(quán)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新水平的不斷提高。用立法的形式促進(jìn)技術(shù)的轉(zhuǎn)移和成果的轉(zhuǎn)化，規(guī)范限制產(chǎn)學(xué)研合作中的不良行為，激勵深度合作的開展和科技成果的創(chuàng)新。同時，由于產(chǎn)學(xué)研合作的方式各不相同，產(chǎn)學(xué)研合作推進(jìn)開發(fā)的內(nèi)容也各有差別，這就需要政府有針對性制定實施計劃，引導(dǎo)和推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。產(chǎn)學(xué)研政策推進(jìn)的關(guān)鍵,是在國家政策的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同的產(chǎn)學(xué)研合作形式以及不同政、校、企的特點,尋找政策創(chuàng)新的突破口,實現(xiàn)政策實施過程中的針對化和集成化。由于政策本身也是一套有機(jī)組合的架構(gòu),因此要進(jìn)行政策的創(chuàng)新,不僅要進(jìn)行政策本身的創(chuàng)新,更要進(jìn)行政策組合架構(gòu)的創(chuàng)新。

(三)服務(wù)保障

產(chǎn)學(xué)研合作過程中需要投入的各種成本以及尋找合作伙伴所需要的成本很高，這就需要政府發(fā)揮強(qiáng)大的信息網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為產(chǎn)學(xué)研合作方搭建溝通合作的橋梁。要支持中介機(jī)構(gòu)的發(fā)展，建設(shè)一批提供項目招標(biāo)、信息咨詢服務(wù)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，提高產(chǎn)學(xué)研合作的效率。由于產(chǎn)學(xué)研主體在運行機(jī)制、利益訴求、管理制度上的不同，企業(yè)與高校在合作時不可避免地會產(chǎn)生矛盾和沖突。這就需要政府扮演“調(diào)解者”的角色，解決合作中的矛盾和沖突。

二、加大政府的財政資金投入

設(shè)立產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新專項基金。該專項基金用來支持企業(yè)與高校的產(chǎn)學(xué)研項目合作，基金經(jīng)費的來源可以由中央財政出資，地方政府籌措一定數(shù)額經(jīng)費。對于初創(chuàng)階段的中小企業(yè)來說融資困難，但對產(chǎn)學(xué)研合作有著廣泛的需求。因此可以針對中小企業(yè)設(shè)立專項資金，采取無償資助的方式，扶持中小企業(yè)參與校企合作。專項基金另一項重要用途是支持大型企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研合作，由于大型企業(yè)具有豐富的資源和財力，參與產(chǎn)學(xué)研的積極性相對較低。通過專項資金的資助來提高大型企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研合作的動力。目前資金短缺是影響產(chǎn)學(xué)研合作中企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化及產(chǎn)學(xué)研用一體化的障礙之一，而風(fēng)險投資機(jī)制是科技創(chuàng)新的“引擎”。政府可通過多種渠道和方式融資，建立風(fēng)險投資機(jī)制。通過制定完善的風(fēng)險投資市場監(jiān)管法規(guī)，改善風(fēng)險投資環(huán)境，加強(qiáng)對風(fēng)險投資的引導(dǎo)和支持。通過政策帶動作用，逐步帶動多元主體參與風(fēng)險投資體系建設(shè)。

三、完善知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)政策

在很多產(chǎn)學(xué)研合作項目中，技術(shù)知識是合作的主要內(nèi)容，因此知識產(chǎn)權(quán)的歸屬問題也就成為產(chǎn)學(xué)研收益分配中的首要問題。知識產(chǎn)權(quán)作為核心收益，是決定其他收益的重要前提。因此，政府要制定完善的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)政策，切實推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的順利開展。修訂和完善現(xiàn)有法律中關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)歸屬方面的規(guī)定。目前我國的《專利法》中雖然對知識產(chǎn)權(quán)問題已做出詳細(xì)的規(guī)定，但對知識產(chǎn)權(quán)歸屬過于原則化，并未從產(chǎn)學(xué)研合作的特點出發(fā)，有些條款適用性較差。各級政府有關(guān)部門也可結(jié)合實際情況，以《專利法》為基本法，制定產(chǎn)學(xué)研合作中知識產(chǎn)權(quán)歸屬方面的配套政策，進(jìn)一步明晰產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新中的產(chǎn)權(quán)歸屬問題。通過健全知識產(chǎn)權(quán)利益保障機(jī)制和激勵機(jī)制督促產(chǎn)學(xué)研合作中發(fā)明新技術(shù)和專利的積極性。通過成立專項基金，用于獎勵產(chǎn)學(xué)研合作中產(chǎn)出具有市場前景、應(yīng)用性強(qiáng)的專利和發(fā)明，且獎勵力度不低于國家法律規(guī)定的獎勵力度。

四、建立產(chǎn)學(xué)研合作的評估和篩選機(jī)制

建立一套產(chǎn)學(xué)研合作的評估和篩選機(jī)制是企業(yè)和高校的一個重要需求。在產(chǎn)學(xué)研合作中，企業(yè)在選擇產(chǎn)學(xué)研合作項目時需要對高校項目質(zhì)量進(jìn)行評估判斷，企業(yè)可以選擇那些附加值高、有較好市場前景的項目進(jìn)行合作；高校則需要評估企業(yè)的實力和生產(chǎn)能力。一個有效的預(yù)評估機(jī)制可以幫助產(chǎn)學(xué)研主體選擇到好的合作項目或合作伙伴。而對于政府來說，評估機(jī)制的建立也有利于發(fā)揮政府信息資源豐富的優(yōu)勢，在充分了解行業(yè)基礎(chǔ)的前提下，篩選出市場急需、創(chuàng)新水平高的項目和實力雄厚、轉(zhuǎn)化水平高的企業(yè)，創(chuàng)造校企合作平臺，促進(jìn)雙方合作的開展。

首先，建立企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研項目的準(zhǔn)入機(jī)制。要加強(qiáng)對參與校企合作企業(yè)的資格審查，建立審批機(jī)制，特別是一些重要項目如國家級項目的參與企業(yè)要進(jìn)行嚴(yán)格審查。充分發(fā)揮各類企業(yè)參與校企合作的積極性，鼓勵民營企業(yè)參與校企合作，以公平、公正、公開的原則確定項目的承接單位。其次，完善管理機(jī)制。建立第三方評估機(jī)構(gòu)對產(chǎn)學(xué)研項目的項目申請、中間進(jìn)展以及完成情況等進(jìn)行評估。重要的產(chǎn)學(xué)研項目要在立項時遵循市場導(dǎo)向的原則，開發(fā)具有競爭性和行業(yè)共性的技術(shù)，同時根據(jù)國外先進(jìn)技術(shù)領(lǐng)域，確定產(chǎn)學(xué)研合作項目的方向。對完成情況的考核和在科研項目成果驗收時要注重成果的創(chuàng)新水平、應(yīng)用能力和產(chǎn)業(yè)化前景。對于項目進(jìn)展過程中發(fā)現(xiàn)的弄虛作假的產(chǎn)學(xué)研合作要進(jìn)行嚴(yán)厲的制裁，保障產(chǎn)學(xué)研項目的有效性及穩(wěn)定性。

五、健全運行機(jī)制，打造產(chǎn)學(xué)研合作平臺

(一)建立創(chuàng)業(yè)教育體系

將專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生既掌握創(chuàng)業(yè)需要的技術(shù)，又具備創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。建立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，聘請有創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗的人才擔(dān)任兼職創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，與合作企業(yè)共建創(chuàng)業(yè)基金，為師生實訓(xùn)實習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技孵化提供綜合服務(wù)，重點培養(yǎng)科技型小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)者。允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，并對學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)。[3]

(二)充分發(fā)揮人力資源優(yōu)勢

在產(chǎn)學(xué)研合作中，高校側(cè)重的是科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)，要充分發(fā)揮自身智力優(yōu)勢。強(qiáng)化以骨干研究人員為中心的團(tuán)隊建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的帶動作用，建設(shè)以學(xué)術(shù)帶頭人為核心的研究機(jī)構(gòu)，為學(xué)術(shù)帶頭人提供全方位的保障服務(wù)。打破以單一學(xué)科為主體開展產(chǎn)學(xué)研合作的模式，以市場需求為導(dǎo)向，依托區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群和重點領(lǐng)域，組建多學(xué)科交叉的產(chǎn)學(xué)研合作項目。綜合利用高校的諸多學(xué)科優(yōu)勢，在產(chǎn)學(xué)研合作過程中促進(jìn)新興學(xué)科、交叉學(xué)科的發(fā)展。

(三)開拓協(xié)同創(chuàng)新的新模式

產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新是產(chǎn)學(xué)研合作的新發(fā)展。(1)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟是高校與企業(yè)開展的深層次、多領(lǐng)域、高水平的合作模式，是將某一具體行業(yè)的企業(yè)、相關(guān)高校及其他機(jī)構(gòu)緊密聯(lián)系的產(chǎn)業(yè)組織形式。產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟以提高產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力為目標(biāo)，有效提升企業(yè)和產(chǎn)業(yè)競爭力，通過聯(lián)合開發(fā)、優(yōu)勢互補、利益共享的機(jī)制運作，構(gòu)建科研、設(shè)計、工程、生產(chǎn)和市場緊密銜接的技術(shù)創(chuàng)新鏈條，有效解決產(chǎn)業(yè)集中度分散、技術(shù)領(lǐng)域原始創(chuàng)新匱乏、共性技術(shù)供給不足、核心競爭力受制于人的突出問題。[4](2)校企共建大學(xué)科技園。企業(yè)是科技成果產(chǎn)業(yè)化的實際承擔(dān)者，由于企業(yè)和高校利益訴求不同，運作模式不同，在產(chǎn)學(xué)研合作中必然有沖突和矛盾?！翱茖W(xué)性公司”大學(xué)科技園是在高校中建立的與企業(yè)運作模式相似的組織實體，根據(jù)企業(yè)化、市場化的機(jī)制進(jìn)行運作，能夠有效降低產(chǎn)學(xué)研合作過程中矛盾或沖突產(chǎn)生的可能性。高?？梢酝ㄟ^技術(shù)成果入股的方式參與到大學(xué)科技園的建設(shè)中，高校中科研人員個人持股也可以提高科研人員創(chuàng)新創(chuàng)造成果的積極性。要堅持按照市場規(guī)律，探索新的分配機(jī)制，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)者、科研人員的積極性。

(四)完善人才流動機(jī)制

建立科技創(chuàng)新人才的流動和激勵機(jī)制，充分發(fā)揮高校人力資源優(yōu)勢，調(diào)動科技人才參與創(chuàng)新的積極性。鼓勵工程能力強(qiáng)的教師參與產(chǎn)學(xué)研合作項目，重新配置分散在產(chǎn)學(xué)研合作各方的人才，完善工程拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的人才流動機(jī)制。建立教師產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新激勵機(jī)制，以經(jīng)費支持及部分產(chǎn)權(quán)激勵教師投身學(xué)校創(chuàng)辦(參股)的科技企業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)科技成果的創(chuàng)新及轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。

(五)建立和完善中介服務(wù)體系

在產(chǎn)學(xué)研合作中，企業(yè)和學(xué)校由于體制與機(jī)制的差異，導(dǎo)致高校和企業(yè)之間的聯(lián)系受到影響。高校注重學(xué)術(shù)導(dǎo)向，從技術(shù)思維角度出發(fā)，而企業(yè)則以利潤為導(dǎo)向，盈利是其動機(jī)。這種導(dǎo)向的差異使得作為科技成果的生產(chǎn)者的高校和作為科技成果的消費者的企業(yè)之間無法形成合力。因此，政府有義務(wù)和責(zé)任承擔(dān)起中介服務(wù)的角色。通過市場培育，引導(dǎo)高校和企業(yè)積極合作，成為命運共同體。建立促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的中介機(jī)構(gòu)。通過科技中介服務(wù)組織的建設(shè)，加強(qiáng)企業(yè)與高校之間的信息溝通與合作。制定科技中介人員資格認(rèn)證制度，提高科技中介服務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)和水平，規(guī)范科技中介運作，形成專業(yè)程度高、服務(wù)范圍廣的運作體系。[5]鼓勵高校建立技術(shù)授權(quán)部門，可借鑒國外“OTL”模式，高校申請專利后許可給企業(yè)，完善科研成果的技術(shù)轉(zhuǎn)移。放寬相關(guān)的政策限制，為企業(yè)和高校合作創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境。鼓勵高校主動加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，讓企業(yè)參與學(xué)校的科研規(guī)劃，并根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行項目規(guī)劃，解決企業(yè)面臨的技術(shù)難題。[6]

(六)完善產(chǎn)學(xué)研信息網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

首先,完善產(chǎn)學(xué)研合作信息網(wǎng)絡(luò)平臺。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富的優(yōu)勢推動不同領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)研合作,構(gòu)建面向全社會各領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合信息網(wǎng),發(fā)布政府最新出臺政策，為產(chǎn)學(xué)研合作各方提供信息交流的平臺,解決產(chǎn)學(xué)研各方信息不對稱的問題。其次,要加快信息服務(wù)相關(guān)的建設(shè)。必須重視科技查新工作,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)科技查新系統(tǒng),為產(chǎn)學(xué)研合作項目提供一個快捷、高效的檢測平臺。企業(yè)通過科技查新對產(chǎn)學(xué)研合作項目的質(zhì)量進(jìn)行成果質(zhì)量鑒定,高?？梢酝ㄟ^科技查新避免科研工作的低水平重復(fù),政府可以通過網(wǎng)絡(luò)科技查新系統(tǒng)鑒定產(chǎn)學(xué)研合作的深度和水平,在給予資金配套和政策支持時作為參照標(biāo)準(zhǔn)。再次,進(jìn)一步完善科技成果評估和對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。加強(qiáng)對產(chǎn)學(xué)研合作項目中科技成果的評估、管理和認(rèn)定,依照國家有關(guān)管理辦法對科技成果進(jìn)行客觀、公正的評估,要優(yōu)先轉(zhuǎn)化市場前景廣闊、效益好的科技成果。通過建設(shè)知識產(chǎn)權(quán)公示平臺,整合更新國內(nèi)外最新的知識產(chǎn)權(quán)認(rèn)定數(shù)據(jù)進(jìn)行公示,提供產(chǎn)權(quán)的查詢、檢索、登記等服務(wù)。

六、構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的利益分配機(jī)制

產(chǎn)學(xué)研合作中利益創(chuàng)造和利益分配是合作的動力。由于產(chǎn)學(xué)研合作是由各方參與共同完成的合作，所以產(chǎn)學(xué)研各主體在實現(xiàn)自身利益訴求時，必須兼顧其他主體的利益。這就需要準(zhǔn)確把握投資者、科研人員以及一線員工貢獻(xiàn)的大小，[7]在利益分配時以此為參考，保持貢獻(xiàn)和回報的一致，提高利益相關(guān)者的積極性和凝聚力。政府要以法規(guī)的形式明確產(chǎn)學(xué)研合作主體的利益分配和協(xié)調(diào)機(jī)制，協(xié)調(diào)產(chǎn)學(xué)研主體在資金投入、合作方式與渠道以及產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新中的具體細(xì)節(jié)問題，[8]保障技術(shù)發(fā)明者的根本利益，提高產(chǎn)學(xué)研合作的成功率。有的產(chǎn)學(xué)研項目需要政府的配套資金或政策資助，合作過程中產(chǎn)生成果時，就要協(xié)商一個妥善的利益分配方案，使國家和學(xué)校都得到相應(yīng)的回報。對于企業(yè)和政府聯(lián)合向項目投資的情況，產(chǎn)權(quán)則由三方共享。

[1]國務(wù)院辦公廳.國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見[EB/OL].(2015-05-13)[2016-06-15].http://www.gov.cn/zhengce/content/2015-05/13/content_9740.htm，2015-05-13.

[2]邱開金.產(chǎn)教如何才能水乳交融[N].中國教育報，2014-3-3-7.

[3][8]張威，帥相志，蔡云.民辦高校深化校企合作的路徑與對策[J].中國成人教育,2014(18)：27-30.

[4]徐嘯.金融介入山東“政產(chǎn)學(xué)研”合作技術(shù)創(chuàng)新體系研究[D].濟(jì)南:山東大學(xué),2012：46-47.

[5]朱學(xué)彥.基于嵌入性關(guān)系和組織間學(xué)習(xí)的產(chǎn)學(xué)知識聯(lián)盟研究[D].杭州:浙江大學(xué),2009：159.

[6]柯常青.美國高校的技術(shù)轉(zhuǎn)讓及其借鑒意義[J].中國高等教育,2001(18)：45-46.

[7]侯晶晶.促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作中的政府作用研究[D].西安:西安理工大學(xué),2010：35.

(責(zé)任編輯：孫建華)

Countermeasures Research of the University Innovation and Entrepreneurship Personnel Training Based onIndustry-University-Institute Cooperation

CAI Yun

( Shandong Yingcai University, Jinan, Shandong 250104, China )

Recently, the government has adopted many policies to encourage innovation and entrepreneurship in universities, some provinces have also been active in the exploration, and they have accumulated some valuable experience, but some problems still exist, which restrict the rapid and healthy development of university to some extent. To promote the sustainable development of industry-university-institute cooperation of universities, not only need to have efforts of universities, but also need to have the support of government policy and active participation of enterprises and society.

industry-university-institute cooperation; innovation and entrepreneurship personnel training; countermeasures

2016-06-23

2015年山東省軟科學(xué)研究計劃項目“創(chuàng)新驅(qū)動背景下山東高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究” (2015RKB01106)

蔡云(1985-)，女，湖北荊州人，講師，研究方向為高等教育管理。

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1671-4385(2016)04-0063-04