我終于弄明白了，原來，美國孩子的書包里裝著的是各自的興趣和愛好。

一直以來，我都認為，美國的中小學生不是以學習為主，而是想方設(shè)法地玩兒。因為，我早就聽說，美國的中小學生沒有家庭作業(yè)，不排名次，不考試，學生的課本用完留給下一年級使用，學生連自己的課本都沒有。初中畢業(yè)，都不會背“九九乘法表”！這樣，完全可以推測，美國孩子們的書包一定會很癟的！

然而，當我走進美國的中小學校后，驚奇地發(fā)現(xiàn)，美國孩子的書包也很大也很沉。有的一個書包都不夠用，還得背兩個！

兒媳在美國東部一座綜合學校教中文課。這是一座私立學校，有幼兒班，有小學，還有初、高中。

那天，我隨兒媳走進該校。經(jīng)允許，我特意看了幾位學生的書包，看看他們的書包是大是小，里面究竟裝著啥？

兒媳告訴我，美國的中小學生學習壓力很小，老師授課的內(nèi)容隨意性也很大。一次，一位學生在課堂上玩毛毛蟲。這只毛毛蟲很丑陋，許多學生都讓他踩死它?？墒牵@位學生卻很喜歡昆蟲。他說，這只毛毛蟲雖丑，但很美。這叫丑陋之美。于是，兒媳就讓這位學生給大家講講什么叫丑陋之美。這位學生說，這只毛毛蟲將會變成一個蛹，蛹將會變成一只彩蝶。誰能說彩蝶不美麗？

他還給學生們講述了日本攝影師在非洲拍攝蟑螂之美的故事。蟑螂是丑陋的，但這位攝影師卻在夕陽下捕捉到了非洲蟑螂展示美麗翅翼的一瞬。照片拍攝得非常漂亮。他將蟑螂那美麗的一瞬展示給世人，將這幅照片起名《丑陋之美》，在世界攝影大賽上榮獲金獎！

這位學生講的故事，感動了全班同學。于是，大家對丑陋的毛毛蟲無比愛惜了。兒媳也趁機，教會了學生們“蟑螂”“毛毛蟲”“蛹”“蝴蝶”“美麗”幾個漢語詞匯。

這位學生的書包就很大。我發(fā)現(xiàn)，他的書包內(nèi)裝滿關(guān)于昆蟲方面的書籍、圖片和標本。與這位學生鄰座的男孩，竟有兩個書包，裝滿了各種運動器具。無疑，他是一位體育愛好者。另外一位學生是個化學迷，他上中學一年級時就迷上了元素周期表。他將各種化學元素創(chuàng)造性地設(shè)計在背心上、運動鞋上、糖盒上，易懂易記，還成為一件件藝術(shù)品！他的這些作品，在斯坦福市青少年藝術(shù)展上獲獎。

我終于弄明白了，原來，美國孩子的書包里裝著的是各自的興趣和愛好。

（武寶生/文，摘自《健康生活報》）