張文燕●

江蘇省寶應(yīng)縣安宜高級(jí)中學(xué)(225800)

合作學(xué)習(xí)在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用及實(shí)踐探究

張文燕●

江蘇省寶應(yīng)縣安宜高級(jí)中學(xué)(225800)

物理實(shí)驗(yàn)屬于高中物理教學(xué)中極其重要的組成部分，能夠有效開(kāi)展高中物理實(shí)驗(yàn)課程，是提升物理教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的有效方式；合作式的學(xué)習(xí)方式具備諸多優(yōu)點(diǎn)，在高中物理實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)用能夠幫助物理實(shí)驗(yàn)課程取得較好的效果.文章對(duì)教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中合作教學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合具體事例給以了細(xì)致分析.旨在提供一些高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中合理應(yīng)用的合作學(xué)習(xí)方式的理論參考，幫助物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果提升.

合作學(xué)習(xí)；高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著國(guó)家素質(zhì)教育的進(jìn)程不斷推進(jìn)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念逐漸在全國(guó)的各個(gè)高校中被廣泛接受，合作學(xué)習(xí)方式是一種有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及綜合素質(zhì)的符合國(guó)家素質(zhì)教學(xué)要求的學(xué)習(xí)方式，值得在教學(xué)中充分使用.高中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是增加學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)實(shí)踐性理解和提升動(dòng)手能力的重要課程，將合作學(xué)習(xí)的方式應(yīng)用到高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以在很大程度上提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果.文章圍繞高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中合作教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐，從兩個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析探討，以下是具體內(nèi)容.

一、教師演示實(shí)驗(yàn)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用實(shí)踐分析

教師演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最重要的組成部分，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察教師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，以及教師的講解學(xué)習(xí)物理知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中開(kāi)展合作教學(xué)，讓學(xué)生在觀察教師實(shí)驗(yàn)時(shí)，彼此之間也展開(kāi)分析探討，交流彼此之間的觀察心得，實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)認(rèn)知的溝通，進(jìn)而提升教學(xué)效果.

1.不講先做，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升學(xué)習(xí)效率的最佳方式，帶著興趣去學(xué)習(xí)會(huì)更為主動(dòng)和愿意去深入探究，在教師演示實(shí)驗(yàn)中教師充分利用合作學(xué)習(xí)的方式可以采用不講先做的方式，勾起學(xué)生自身的探究欲望.

例如，在進(jìn)行《超重和失重》教學(xué)時(shí)，在進(jìn)行課程講授之前，我?guī)Я艘黄克孔又邢虏坑幸恍】?，我就讓學(xué)生討論在豎直放置且不倒立的情況下水是否會(huì)流出來(lái)的方法，學(xué)生七嘴八舌，接著我就讓瓶子自由落體運(yùn)動(dòng)，水沒(méi)有從小孔流出來(lái).學(xué)生就會(huì)思考：“什么原因水沒(méi)有流下來(lái)？”，然后讓學(xué)生彼此之間相互談?wù)?，分析其原?

這種課前趣味性的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行Ъて饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)實(shí)驗(yàn)本身又?jǐn)y帶教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，加之學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到一部分教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量都有很大的提升.

2.邊講邊做，加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的合作

合作教學(xué)旨在通過(guò)學(xué)生之間、師生之間的溝通交流，來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是一種溝通性質(zhì)極強(qiáng)的教學(xué)方式，因此教師在高中物理教師演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以充分開(kāi)展學(xué)生之間、師生之間的交流溝通，一邊做一邊講.

例如，在《洛倫茲力》的教學(xué)中，教師如果知識(shí)通過(guò)單一的演示來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，枯燥的方式將難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式構(gòu)建，因此在教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生之間和師生之間合作完成演示實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的講授.比如教師可以讓兩名學(xué)生上臺(tái)，彼此都拿一根條形磁鐵，教師讓一名學(xué)生將N極靠近陰極射線管，讓另一學(xué)生將S極靠近陰極射線管.觀察兩個(gè)陰極射線的偏轉(zhuǎn)方向，同時(shí)教師在一旁對(duì)這現(xiàn)象進(jìn)行相應(yīng)的講解，讓學(xué)生自己動(dòng)手，彼此合作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加之教師的實(shí)時(shí)講解，進(jìn)而充分理解彈力和伸長(zhǎng)量的關(guān)系.

采用這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，同學(xué)之間彼此合作、師生之間彼此合作，突破傳統(tǒng)的教師為主的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)而增加彼此之間的交流，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能增加學(xué)生的知識(shí)掌握程度和掌握效率.

二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用實(shí)踐分析

高中物理是一門(mén)實(shí)踐與理論相結(jié)合的課程，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式創(chuàng)建中需要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，同時(shí)利用合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的學(xué)生主體化，讓學(xué)生在自己實(shí)踐和彼此合作中實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

例如在“油膜法測(cè)分子直徑”的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器使用不清楚，同時(shí)對(duì)于分子直徑測(cè)量的實(shí)驗(yàn)感到不能理解，在這個(gè)情況下教師就可以采用分組的方式增加學(xué)生之間合作，同時(shí)加之教師的引導(dǎo)，完成實(shí)驗(yàn).教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分組，并提出正確的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑寣W(xué)生彼此合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn).例如告訴學(xué)生可以使用量筒測(cè)出油的體積，然后在水中測(cè)出油膜面積，進(jìn)而算出油分子的直徑.然后讓學(xué)生去進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)，得出答案，在各組得出答案之后再安排組間討論，交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)以及領(lǐng)悟到的實(shí)驗(yàn)原理，最后教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及提出修改意見(jiàn).

綜上所述，將合作學(xué)習(xí)有效應(yīng)用到高中物理教學(xué)中，能夠滿足國(guó)家對(duì)于素質(zhì)教學(xué)的學(xué)生本體的要求，同時(shí)還可有效提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果.在教師演示實(shí)驗(yàn)中，充分利用合作學(xué)習(xí)的方式教學(xué)可以采用不講先做，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及邊講邊做，加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的合作的教學(xué)方式，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，另外在學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，采用合作學(xué)習(xí)需要充分體現(xiàn)學(xué)生本位開(kāi)展教學(xué)，可有效提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升學(xué)習(xí)效率.

[1]張淑蓉.依托教學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)踐合作學(xué)習(xí)——談高中物理合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略[J].中學(xué)物理(高中版),2015,33(5):23-24.

[2]高鈺.合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的理論和實(shí)踐研究[J].學(xué)周刊,2016,10(10):103-104.

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1008-0333(2016)36-0041-01