江蘇省鹽城市學(xué)富實驗學(xué)校 楊才英

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)

江蘇省鹽城市學(xué)富實驗學(xué)校 楊才英

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生真正參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的方向。為了有效引導(dǎo)學(xué)生參與體驗學(xué)習(xí)活動，教師要積極優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略，在學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程中給予有效指導(dǎo)，讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的同時，也能夠鍛煉自身自主探究能力，并進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

一、關(guān)注體驗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗學(xué)習(xí)

小學(xué)生年齡較小，缺乏一定的生活閱歷，同時學(xué)生的思維尚未發(fā)展完善，在理解抽象數(shù)學(xué)問題時往往存在較大的障礙，因此教師需要在開展數(shù)學(xué)教學(xué)之前，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中搜集數(shù)學(xué)素材，鼓勵學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，拉近知識與生活的距離。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活是息息相關(guān)的，那么教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，就需要實現(xiàn)教學(xué)和生活的融合，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)對于生活的重要性，這樣學(xué)生在接下來的知識學(xué)習(xí)中，也會自覺主動地與生活聯(lián)系起來，不僅能夠幫助學(xué)生快速地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，還能幫助學(xué)生解決實際生活中的問題，進(jìn)一步降低學(xué)生的畏難情緒，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教師在教學(xué)中必須關(guān)注學(xué)生體驗的內(nèi)容，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)教材，使學(xué)生自覺在生活中找尋體驗學(xué)習(xí)的機會和樂趣。

例如，在學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表時，教師可以提前讓學(xué)生了解生活中看到的鐘表，并參考家里的鐘面設(shè)計出具有個性特色的鐘面。由于教師為學(xué)生設(shè)置的體驗學(xué)習(xí)任務(wù)與生活息息相關(guān)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會被激發(fā)出來，這樣在正式上課時就能讓學(xué)生理解原本較難理解的數(shù)學(xué)知識。再加上學(xué)生已經(jīng)在生活中有了親身體驗，不但能夠?qū)︾姳淼南嚓P(guān)知識有了初步的感性認(rèn)識，還會被打開思路和發(fā)展數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中變得得心應(yīng)手。再如，教師在教授利息一課時，可以讓學(xué)生在生活中親身體驗去銀行存錢的過程，讓學(xué)生在與工作人員的交流以及親身體驗學(xué)習(xí)的過程中了解儲蓄知識，并對利息產(chǎn)生直觀了解，這樣學(xué)生在解決信息類計算題時也會更加順利。

二、提供體驗機會，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，這樣學(xué)生才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn)。而數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識能夠得到鞏固和加強的一個重要前提就是實踐。小學(xué)生具有活潑好動和貪玩的特征，往往會樂于參與教學(xué)實踐活動，而教師就可以借此機會為學(xué)生提供體驗學(xué)習(xí)的機會，鼓勵學(xué)生在實踐活動當(dāng)中體驗學(xué)習(xí)，通過實踐的形式來驗證課上所學(xué)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，增強學(xué)生對知識的深入理解，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。教師在為學(xué)生創(chuàng)造實踐體驗學(xué)習(xí)平臺時需要考慮到教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，用簡單的數(shù)學(xué)實踐活動幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，并用活潑生動的教學(xué)形式來吸引學(xué)生的注意力，盡可能地激勵學(xué)生自覺主動地參與實踐活動。

例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)一課時，教師可以首先為學(xué)生準(zhǔn)備27顆糖果，并將全班學(xué)生分成三組，按照第一組分的所有糖果的1/3為基準(zhǔn)，另外兩個小組分別分得所有糖果的3/9和6/18的形式組織分糖果游戲活動，剛開始會有學(xué)生責(zé)怪教師不公平，甚至引起學(xué)生的爭論，但是學(xué)生通過在實踐中體驗學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)每一個小組分得的數(shù)量是相等的，并因此了解了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，在實踐體驗環(huán)節(jié)掌握了數(shù)學(xué)抽象知識。再如，在教學(xué)圓的知識時，教師可以首先引導(dǎo)學(xué)生在白紙上剪出一個圓，并將其進(jìn)行不同方向的多次對折，在對折完成之后打開觀察折線發(fā)現(xiàn)所有的對折線長度相同，而且他們都交于正中心。學(xué)生同樣在實踐體驗學(xué)習(xí)的過程中了解了圓的知識，學(xué)生的操作能力也得到了提高。

三、給予體驗樂趣，引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用中體驗學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的在于引導(dǎo)學(xué)生將課上學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行實際應(yīng)用，真正做到學(xué)以致用，這樣學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)知識的升華，才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中必須讓學(xué)生充分感受到體驗學(xué)習(xí)的樂趣，這樣學(xué)生才能夠更加主動自覺地在應(yīng)用知識過程中體驗學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的邏輯思維才能夠逐步地建立起來，同時分析和解決問題能力也能得到提高。教師幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的根本目的也在于對其進(jìn)行有效應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在知識的應(yīng)用過程中體驗學(xué)習(xí)，并感悟體驗學(xué)習(xí)的樂趣，這樣學(xué)生會逐漸養(yǎng)成正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高體驗學(xué)習(xí)意識，并能夠有效地掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)完認(rèn)識人民幣并且掌握簡單的人民幣計算之后，教師可以為學(xué)生設(shè)計與之相關(guān)的應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中體驗學(xué)習(xí)：學(xué)校組織四年級師生去國家森林公園春游，本年級教師總共25人，學(xué)生300人。森林公園的門票價格規(guī)定是：成人每人門票30元，學(xué)生每人10元，團(tuán)體票50人及其以上每人按照12元收費。請同學(xué)計算如何購票更加省錢，請大家做出你認(rèn)為最省錢的方案。當(dāng)學(xué)生設(shè)計好自己的方案之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流分享，并且優(yōu)中選優(yōu)，在比較中找到最省錢和最優(yōu)質(zhì)的方案。通過引導(dǎo)學(xué)生在知識應(yīng)用中體驗學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生對知識的理解能力和應(yīng)用水平，也拓寬了學(xué)生的知識面。

體驗學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中發(fā)揮著極大的價值，通過引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中體驗學(xué)習(xí)能夠大大激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動思考，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在具體教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供大量的體驗學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生感受到體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而打造高效率的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。