林　候，楊萬(wàn)紅

（1.廈門(mén)理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，廈門(mén) 361024；2.廈門(mén)東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廈門(mén) 361100）

新形勢(shì)下大學(xué)生法治觀(guān)念現(xiàn)狀調(diào)查——以福建省高校為例

林候1，楊萬(wàn)紅2

（1.廈門(mén)理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，廈門(mén) 361024；2.廈門(mén)東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廈門(mén) 361100）

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，是社會(huì)的精英骨干和支撐主體。通過(guò)調(diào)查福建省8所高校大學(xué)生的法治觀(guān)念現(xiàn)狀以及對(duì)部分違法犯罪的大學(xué)生進(jìn)行深度訪(fǎng)談，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生在法治觀(guān)念上存在的普遍問(wèn)題，為培養(yǎng)具有中國(guó)特色的現(xiàn)代法治意識(shí)的大學(xué)生群體，構(gòu)建增強(qiáng)法治意識(shí)的模式提供研究基礎(chǔ)。

新常態(tài)；法治觀(guān)念；現(xiàn)狀調(diào)查

十八屆四中全會(huì)的召開(kāi)，通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》，做出了一系列關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)的新論斷、新部署，提出了“推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)，深入開(kāi)展法治宣傳教育，把法治教育納入國(guó)民教育體系和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容”［1］，為法治觀(guān)念的深入傳播、法治社會(huì)的建立創(chuàng)造了良好的制度環(huán)境［2］，為深入貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì)精神、《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》，各級(jí)政府部門(mén)相繼召開(kāi)會(huì)議研究如何全面推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)工作，促進(jìn)全民守法，加強(qiáng)法治社會(huì)建設(shè)，推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)一步加快科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展提供法治保障。

大學(xué)生法治觀(guān)念，即大學(xué)生對(duì)法治理性精神和文化意識(shí)的抽象，對(duì)法治的態(tài)度、信念，對(duì)法治價(jià)值、法律制度、法官等等的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、反應(yīng)及期望等。大學(xué)生法治觀(guān)念，是一個(gè)多維度、多層次的綜合系統(tǒng)，包括法律知識(shí)、法治態(tài)度、法治方式、法治信仰等四個(gè)基本要素，只有這四個(gè)基本要素有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生最佳組織效應(yīng)時(shí)，才能促進(jìn)法治觀(guān)念的養(yǎng)成［3］。

1　大學(xué)生法治觀(guān)念現(xiàn)狀調(diào)查的基本內(nèi)容

本文通過(guò)調(diào)查福建省8所高校大學(xué)生的法治觀(guān)念現(xiàn)狀以及對(duì)部分違法犯罪的大學(xué)生進(jìn)行深度訪(fǎng)談，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生在法治觀(guān)念上存在的普遍問(wèn)題，為培養(yǎng)新常態(tài)下具有中國(guó)特色的現(xiàn)代法治意識(shí)的大學(xué)生群體，構(gòu)建增強(qiáng)法治意識(shí)的模式提供研究基礎(chǔ)。為了深入了解新常態(tài)下大學(xué)生法治觀(guān)念的現(xiàn)狀，本文采用問(wèn)卷調(diào)查法、深度訪(fǎng)談法等方法開(kāi)展了相關(guān)調(diào)查。以廈門(mén)大學(xué)、福建師范大學(xué)、華僑大學(xué)、集美大學(xué)、廈門(mén)理工學(xué)院、龍巖學(xué)院、廈門(mén)工學(xué)院、廈門(mén)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院等福建省8所高校在校大學(xué)生為問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象，涵蓋性別、民族、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、政治面貌等因素，圍繞大學(xué)生法治觀(guān)念在法律知識(shí)、法治態(tài)度、法治方式、法治信仰四個(gè)結(jié)構(gòu)方面的現(xiàn)狀情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。每所高校發(fā)放問(wèn)卷200份，8所高校一共發(fā)放問(wèn)卷1600份，回收有效問(wèn)卷1519份，有效率為94.9%。此外，在司法部門(mén)的配合下，選擇部分違法犯罪的大學(xué)生進(jìn)行深度訪(fǎng)談，了解他們當(dāng)初犯罪的誘因以及在法律知識(shí)方面的儲(chǔ)備情況，反思當(dāng)前大學(xué)生法治觀(guān)念養(yǎng)成路徑方面的偏差。

2　大學(xué)生法治觀(guān)念現(xiàn)狀調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)

2.1法治觀(guān)念結(jié)構(gòu)中，大學(xué)生法律知識(shí)掌握程度及獲取途徑現(xiàn)狀

從大學(xué)生法律知識(shí)掌握程度統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，68.39%的大學(xué)生對(duì)于我國(guó)法律的內(nèi)容還是有“一般了解”的；但是也有不容樂(lè)觀(guān)的一面，比如還有24.21%的大學(xué)生對(duì)于我國(guó)法律的內(nèi)容“不了解”，當(dāng)問(wèn)及“我國(guó)全民普法活動(dòng)以五年為一個(gè)周期，您知道現(xiàn)在該活動(dòng)處于哪個(gè)期間”時(shí)，79.15%的大學(xué)生回答“不知道”，由此說(shuō)明了大學(xué)生法律知識(shí)的掌握尚比較欠缺，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。此外，從大學(xué)生法律知識(shí)獲取途徑統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，66.82%的大學(xué)生認(rèn)為來(lái)自于“法律電視欄目”，64.80%的大學(xué)生認(rèn)為來(lái)自于“課堂”，59.87%的大學(xué)生認(rèn)為來(lái)自于“生活經(jīng)驗(yàn)”，可見(jiàn)“線(xiàn)上”媒體和“線(xiàn)下”課堂還是開(kāi)展法律基礎(chǔ)知識(shí)宣傳教育的主要陣地。各大高校也比較重視利用課堂陣地來(lái)進(jìn)行普法教育，當(dāng)問(wèn)及“您所在的學(xué)校是否有開(kāi)設(shè)與法律相關(guān)的選修課”時(shí)，41.93%的大學(xué)生回答“現(xiàn)在仍然有”。當(dāng)問(wèn)及“您有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)與法律相關(guān)的課程或講座”時(shí)，45.29%的大學(xué)生回答“從來(lái)沒(méi)有”，雖然學(xué)校方面比較重視普法教育，但是學(xué)生對(duì)普法教育的興趣程度卻值得深思。當(dāng)問(wèn)及“政府機(jī)關(guān)是否在您的校園開(kāi)展普法活動(dòng)”時(shí)，36.33%的大學(xué)生回答“從來(lái)沒(méi)有”，說(shuō)明政府相關(guān)部門(mén)走進(jìn)校園開(kāi)展普法教育的投入程度也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.2法治觀(guān)念結(jié)構(gòu)中，大學(xué)生法治態(tài)度現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的法治態(tài)度總體比較端正，是非明確。70.48%的大學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)違法違紀(jì)的行為，63.98%的大學(xué)生認(rèn)為自己會(huì)“嚴(yán)格遵守交通規(guī)則”，83.23%的大學(xué)生認(rèn)為“大學(xué)里四、六級(jí)考試的替考及作弊現(xiàn)象”是違背道德和法律的，明確表示不應(yīng)該這樣做。當(dāng)問(wèn)及“越來(lái)越多的淘寶店家信譽(yù)，好評(píng)都靠刷，往往刷出來(lái)的好評(píng)言過(guò)其實(shí)，對(duì)此您怎么看”時(shí)，64.18%的大學(xué)生認(rèn)為“這種欺詐行為違背誠(chéng)信，他們這么做是違法的”。當(dāng)問(wèn)及“網(wǎng)購(gòu)中實(shí)惠又耐用的高仿鞋相當(dāng)熱銷(xiāo)，但高仿鞋卻侵犯了知識(shí)產(chǎn)權(quán)，您怎么看”時(shí)，51.34%的大學(xué)生認(rèn)為“購(gòu)買(mǎi)高仿鞋是助漲違法，因此不網(wǎng)購(gòu)高仿鞋”。大學(xué)生對(duì)于近年來(lái)發(fā)生在高校里的惡性犯罪事件也有自己的見(jiàn)解，比如當(dāng)問(wèn)及“針對(duì)近些來(lái)出現(xiàn)的馬加爵、藥家鑫等大學(xué)生犯罪案件，您怎么看”時(shí)，51.06%的大學(xué)生認(rèn)為“反應(yīng)了相當(dāng)部分大學(xué)生的法律意識(shí)低下和欠缺良好心理素質(zhì)”，24.31%的大學(xué)生認(rèn)為“反應(yīng)了相當(dāng)部分大學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值存在”。

2.3法治觀(guān)念結(jié)構(gòu)中，大學(xué)生法治方式現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生運(yùn)用法治方式來(lái)處理問(wèn)題的意識(shí)還是比較強(qiáng)烈。結(jié)果顯示，45.99%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)遇到被侵權(quán)事件時(shí)會(huì)選擇“積極通過(guò)法律手段來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益”，當(dāng)問(wèn)及“您做假期短工或兼職會(huì)主動(dòng)要求和用人單位簽合同嗎”時(shí)，50.01%的大學(xué)生回答“會(huì)的，合同能防止公司違約，維護(hù)自己的利益”。當(dāng)問(wèn)及“您或您的親朋好友是否找過(guò)下列政府部門(mén)幫忙以維護(hù)自己的合法權(quán)益”時(shí)，46.64%的大學(xué)生選擇了“公安局”，21.08%的大學(xué)生選擇了“消費(fèi)者保護(hù)協(xié)會(huì)”，而且81.66%的大學(xué)生認(rèn)為“今后碰到同類(lèi)問(wèn)題依然愿意去找他們”。由此可見(jiàn)，大學(xué)生在“遇事找法、解決問(wèn)題用法”的法治方式處理問(wèn)題意識(shí)值得肯定。

2.4法治觀(guān)念結(jié)構(gòu)中，大學(xué)生法治信仰程度統(tǒng)計(jì)

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的法治信仰程度還是比較高的，當(dāng)問(wèn)及“您對(duì)我國(guó)當(dāng)前法治建設(shè)是否具有信心”時(shí)，37.89%的大學(xué)生回答“有信心”，44.17%的大學(xué)生回答“比較有信心”，5.38%的大學(xué)生回答“非常有信心”，這些對(duì)我國(guó)法治建設(shè)充滿(mǎn)信心的同學(xué)當(dāng)中，39.23%的大學(xué)生認(rèn)為這種信心來(lái)自于“法律的推行以國(guó)家的強(qiáng)制力量為后盾”，37.18%的大學(xué)生認(rèn)為來(lái)自于“法律制定以我國(guó)國(guó)情為基礎(chǔ)，也能反映道德訴求”。大學(xué)生對(duì)于阻礙我國(guó)法律觀(guān)念的原因也能有所分析，50.67%的大學(xué)生認(rèn)為“法律的權(quán)威地位不夠穩(wěn)定，依然盛行靠關(guān)系辦事”，31.61%的大學(xué)生認(rèn)為“普法宣傳效果不足，仍需進(jìn)一步普及”。當(dāng)問(wèn)及“您認(rèn)為我國(guó)法治在下列哪方面最需要加強(qiáng)”時(shí)，44.17%的大學(xué)生選擇了“執(zhí)法必嚴(yán)”，這也反映出大學(xué)生對(duì)法治建設(shè)過(guò)程中“執(zhí)法必嚴(yán)”的迫切期待。調(diào)查結(jié)果顯示，54.04%的大學(xué)生認(rèn)為“加強(qiáng)法律實(shí)踐，培養(yǎng)法律應(yīng)用能力”是“提高大學(xué)生法律素質(zhì)的關(guān)鍵”，說(shuō)明學(xué)習(xí)法律理論知識(shí)固然重要，加強(qiáng)法律實(shí)踐也同樣重要，將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，更有利于大學(xué)生法治觀(guān)念的養(yǎng)成。法治建設(shè)過(guò)程中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)越來(lái)越得到政府部門(mén)的重視，當(dāng)問(wèn)及“面對(duì)市場(chǎng)日益健全的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，您怎么看”時(shí)，46.41%的大學(xué)生認(rèn)為“知識(shí)產(chǎn)權(quán)的客體是人的智力成果，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)體現(xiàn)了對(duì)人的智力成果的尊重”，41.03%的大學(xué)生認(rèn)為“有利于激發(fā)全社會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新和技術(shù)革命的熱情，促進(jìn)我國(guó)建立創(chuàng)新型國(guó)家，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”。此外，我們也應(yīng)該清醒的看到，部分大學(xué)生對(duì)于“全面推進(jìn)依法治國(guó)”的觀(guān)點(diǎn)有待矯正，比如，當(dāng)問(wèn)及“關(guān)于十八屆四中全會(huì)對(duì)全面推進(jìn)依法治國(guó)作出重大部署，您有何看法”時(shí)，只有36.21%的大學(xué)生“相信以此為起點(diǎn)，中國(guó)將真正實(shí)現(xiàn)公平正義，法治社會(huì)”，28.14%的大學(xué)生認(rèn)為“對(duì)法律權(quán)威有一定的加強(qiáng)作用，但人治勝于法治的傳統(tǒng)不會(huì)改變”，18.05%的大學(xué)生認(rèn)為“老調(diào)重彈，說(shuō)一套做一套，沒(méi)用”，17.60%的大學(xué)生竟然回答“沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，不清楚”。

2.5深度訪(fǎng)談結(jié)果

隨著高校一系列大學(xué)生犯罪案件的發(fā)生，關(guān)于校園安全和大學(xué)生法治觀(guān)念的話(huà)題越來(lái)越受到廣泛關(guān)注。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，如何有效減少大學(xué)生犯罪，關(guān)愛(ài)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才，讓誤入歧途的學(xué)生能夠重新步入社會(huì)，成為當(dāng)前大家需要共同面對(duì)的難題。通過(guò)選擇部分違法犯罪的大學(xué)生進(jìn)行深度訪(fǎng)談，了解他們當(dāng)初犯罪的誘因以及在法律知識(shí)方面的儲(chǔ)備情況，反思當(dāng)前大學(xué)生法治觀(guān)念養(yǎng)成路徑方面的偏差。通過(guò)深度訪(fǎng)談，總結(jié)了校園犯罪的警示教育案例：（1）某大學(xué)生自認(rèn)為“生財(cái)有道”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與販賣(mài)考試答案的賣(mài)家聯(lián)系，購(gòu)買(mǎi)全國(guó)研究生統(tǒng)一招生考試以及大學(xué)生四、六級(jí)考試試題答案，再通過(guò)販賣(mài)賺取差價(jià)，觸犯了《中華人民共和國(guó)刑法》第二百八十二條規(guī)定，構(gòu)成非法獲取國(guó)家秘密罪，被判處有期徒刑十個(gè)月。（2）在校大學(xué)生愛(ài)慕虛榮追求高消費(fèi)，債臺(tái)高筑無(wú)奈做竊賊，觸犯了《中華人民共和國(guó)刑法》第二百六十條規(guī)定，構(gòu)成盜竊罪，被判處有期徒刑七個(gè)月，緩刑一年，并處罰金人民幣貳仟元。

3　大學(xué)生法治觀(guān)念現(xiàn)狀調(diào)查的結(jié)果討論

3.1絕大部分大學(xué)生法治觀(guān)念積極向上

絕大部分大學(xué)生掌握了一定的法律知識(shí)，也能夠意識(shí)到法律知識(shí)是增強(qiáng)自身法治觀(guān)念的前提和基礎(chǔ)；運(yùn)用法治方式來(lái)處理問(wèn)題的意識(shí)比較強(qiáng)烈；普遍認(rèn)同法律至高無(wú)上的地位，普遍認(rèn)為法律是廣大人民共同意志的體現(xiàn)，是人民治理國(guó)家的重要手段之一［4］。

3.2少數(shù)部分大學(xué)生法治觀(guān)念淡薄弱化

通過(guò)對(duì)部分違法犯罪大學(xué)生進(jìn)行深度訪(fǎng)談，了解到當(dāng)前局部大學(xué)生的法治觀(guān)念淡薄弱化，大學(xué)生違法犯罪的案例絕對(duì)不是個(gè)案，現(xiàn)實(shí)生活中常有大學(xué)生因法治觀(guān)念淡薄導(dǎo)致犯罪而悔恨終生的案例。大學(xué)生一旦犯罪被判處刑罰，首先面臨的是被學(xué)校開(kāi)除的處分；即使學(xué)校網(wǎng)開(kāi)一面，讓其完成學(xué)業(yè)，但是刑事前科的存在，也會(huì)使犯過(guò)罪的大學(xué)生與很多良好的就業(yè)機(jī)會(huì)失之交臂。杜絕大學(xué)生犯罪，保障每位學(xué)子能在陽(yáng)光中順利畢業(yè)、步入社會(huì)，為此，檢察官、法官提醒各位大學(xué)生需要做的以下幾點(diǎn)：一是要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及道德觀(guān)，注重身心的調(diào)整，避免社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，將精力放在求學(xué)之上；二是要懂得審慎考量行為的后果，遇事多想想求學(xué)的不易，父母的期盼以及自己的美好前景，不要將人生路毀在一時(shí)的沖動(dòng)之上。

3.3構(gòu)建大學(xué)生法治觀(guān)念的養(yǎng)成路徑迫在眉睫

法治觀(guān)念屬于上層建筑的范疇，是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，需要通過(guò)教育和培養(yǎng)才能不斷形成、發(fā)展和完善［5］。但是大學(xué)生法治觀(guān)念的養(yǎng)成是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，它需要家庭、學(xué)校、社會(huì)、自身“四位一體”的協(xié)同合力推動(dòng)。因此，探索構(gòu)建“四位一體”的大學(xué)生法治觀(guān)念的養(yǎng)成路徑迫在眉睫。

［1］新華網(wǎng).中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定［EB/OL］.http：//news.xinhuanet.com/ziliao/2014-10/30/c_127159908. htm，2004-10-30；2015-6-25.

［2］宇 龍.關(guān)于高校大學(xué)生法治觀(guān)念的建立與自我保護(hù)相關(guān)問(wèn)題的思考［J］.法制博覽，2015（02）：253-254.

［3］張寶成.內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究［J］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2006，19（3）：61-63.

［4］李麗娟.大學(xué)生法治觀(guān)念和法律素養(yǎng)培養(yǎng)探究［J］.法制與社會(huì)，2015（7）：240-241.

［5］楊銳榮.增強(qiáng)大學(xué)生法治觀(guān)念的對(duì)策［J］.湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，37（5）：67-70.

責(zé)任編輯：建德鋒

Present Investigation on College Students’Legal Sense under the New Normal—Taking the Universities in Fujian Province as examples

LIN Hou1，YANG Wanhong2
（1.Xiamen University of Technolog School of Economy and Management，Xiamen 361024；2.Xiamen Donghai College，Xiamen 361100）

As a kind of special group，college students play an important role in our society.Through the investigation on college students’present legal sense in eight universities in Fujian province and in-depth interview about college students in part committed crime，some common problems in legal sense are discovered among undergraduates，which provide a study foundation for cultivating college students’modern legal consciousness with Chinese characteristics and constructing the pattern of legal consciousness enhancement.

The New Normal；legal sense；present investigation

G641

A

2016-04-20

福建省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（FJ2015C078）；廈門(mén)市社會(huì)科學(xué)院科研基金資助（廈社科研［2015］D10）；廈門(mén)理工學(xué)院學(xué)工干部思政專(zhuān)項(xiàng)（SZ2014C07）

林 候（1981-），男，福建省龍巖市人，講師，從事高校學(xué)生管理工作。