省外視窗

●內(nèi)蒙古：設專項資金扶持縣域普通高中

從今年起，內(nèi)蒙古將設立專項資金引導縣域普通高中特色多樣化發(fā)展，推進辦學水平全面升級。

截至2015年底，內(nèi)蒙古高中階段毛入學率達到93.42%，提前完成國家要求的“十三五”時期基本普及高中階段教育的目標，為普通高中優(yōu)質、特色、多樣化發(fā)展奠定了堅實的基礎。從2016年起，自治區(qū)設立專項資金引導縣域普通高中發(fā)揮地域優(yōu)勢辦出特色，計劃向每所學校投入引導資金10萬元，3年累計扶持30所以上縣域普通高中。同時，內(nèi)蒙古將繼續(xù)扶持集中連片特困地區(qū)普通高中改善辦學條件，并要求各地要對相對薄弱的縣域普通高中進行動態(tài)改造，對邊遠地區(qū)學校在教師配置、辦學條件改善等方面予以傾斜支持，推進農(nóng)牧業(yè)旗縣普通高中辦學水平全面升級。

●云南：全面實施中小學教師資格考試

云南省教育廳近日下發(fā)通知，今年下半年全面實施中小學教師資格考試和定期注冊試點制度。

云南規(guī)定，自2017年起，云南不再單獨組織教育學和教育心理學筆試，申請中小學教師資格的人員，需參加國家教師資格考試，全部科目考試成績合格，取得合格證明后方可申請認定相應教師資格。對于取得省考單科合格成績的，云南不再組織補考，必須參加國家教師資格考試且全部科目考試成績合格，取得合格證明后方可申請認定相應教師資格。自2019年起，2016年以后入學的全日制師范教育類學生和其他人員在申請認定中小學教師資格時，均應通過國家教師資格全部考試項目，并提供有效的考試合格證明。

●陜西：貧困地區(qū)學校招聘教師全部納入特崗計劃

陜西將建立省級統(tǒng)籌鄉(xiāng)村教師補充機制。從2016年起，貧困地區(qū)縣以下學校招聘教師全部納入特崗教師計劃，每年招收2000人，確保新補充教師具備本科學歷的不低于80%，確保體音美和信息技術學科教師有一定比例；農(nóng)村教育碩士師資培養(yǎng)計劃向貧困地區(qū)傾斜并逐年增加。

陜西計劃，到2020年，對貧困地區(qū)所有教師和校（園）長進行不少于360學時的培訓，每年培訓8萬人次；全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策；推動43個集中連片特困縣全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助。

●湖北：小學生放學后可在校托管

為解決困擾小學生家長的接孩子放學問題，日前，湖北省教育廳、省物價局發(fā)布《關于開展小學生課后在校托管服務的指導意見（試行）》提出，需要參加課后托管的學生，可由家長向家長委員會提出申請，并在學校指導下進行校內(nèi)托管服務。

校內(nèi)托管服務主要包括午托和晚托，托管服務內(nèi)容主要包括組織學生自習、閱讀、做課外作業(yè)，開展文體活動和興趣小組活動等。學校不得組織集體教學或補課，不得開展收費培訓活動。

湖北教育廳明確表示，小學生課后在校托管服務遵循“家長自愿，校內(nèi)實施，成本分擔，有效監(jiān)管”的原則。小學生是否參加托管，由學生家長自愿選擇。托管服務應安排在校園內(nèi)進行，并合理利用學?，F(xiàn)有條件。