○唐山市路北區(qū)韓城鎮(zhèn)中學(xué) 李宏生

-品--書-

活成一道風(fēng)景—讀《致教師》

○唐山市路北區(qū)韓城鎮(zhèn)中學(xué) 李宏生

“我是教師，這是一份職責(zé)，更是一種使命……我是教師，以現(xiàn)在求證未來，讓生命幸福完整?！边@，是新教育實驗發(fā)起人、著名教育學(xué)者朱永新老師的一部最新力作《致教師》的前言中的話。

全書共收錄朱永新與一線教師對話的46封問答式書信，在平實中傳達(dá)出作者對教育的識見和真情。

展讀此書，筆者感覺，朱老師是讓我想活成一道風(fēng)景的引路人。

他是“全民閱讀的代言人”，提出晨誦、午讀、暮省，那個被網(wǎng)絡(luò)熱議的“朱永新成功保險公司”便出自他之手：每天堅持記錄最少一千字，堅持十年，一定可以成為一名優(yōu)秀教師，否則他會巨額賠償。這是一單“穩(wěn)賺不賠的買賣”，因此成就了無數(shù)名師。

他是發(fā)起“過一種幸福完整的教育生活”的人，它的完整包括學(xué)校、校長、老師，更包括學(xué)生、家長和社會，不僅僅是人的完整。除了有付出時帶給別人的快感，更有自己生命拔節(jié)時的喜悅。是惠而不費、共生共贏的幸福。

他是點燃“蘇北人”的教育星火，燎原整個華夏教育的第一人。他把我們的工作由稻粱謀擴充至千古事，把我們的世界從柴米油鹽放大到家國天下。他的思想喚醒了無數(shù)沉睡的心靈，而他并不是一位純粹的“舌耕人”，他用行動讓教育的火焰越燒越旺。

他說：“偶然間對著鏡子，看鬢角的頭發(fā)日漸斑白，想消逝的歲月永不回頭，我會慶幸，我的心靈沒有陪著輪回的日月慢慢變老?！苯逃肋h(yuǎn)年輕，打開《致教師》這本書，并不僅僅是走近他，走近他的思想，最重要的是，在他的世界找到自己的影子，自己的位置，自己的幸福。