編讀互動

作為一名《新班主任》的忠實(shí)粉絲，我希望這份雜志能越辦越好！在此，我有一點(diǎn)不成熟的想法想對編輯部提出，不妥之處還望海涵：1.老師們投稿熱情很高，但稿件被斃的機(jī)率也很大，能否利用雜志本身或者“新班主任家園”QQ群平臺、“新班主任”微信公眾號平臺，幫助老師們提高寫作技法？2.一線班主任，尤其是新人班主任，普遍對帶班錦囊妙計青睞有加，能否在每期雜志中多增加一些關(guān)于這方面的內(nèi)容，相信對老師們的成長將大有裨益。3.微信公眾號上開通了微評功能，這是一個很好的溝通渠道，只是手機(jī)評論也有不太方便的時候，比如我今天受手機(jī)上網(wǎng)速度影響，發(fā)了三遍留言都失敗了，因此能否開通電腦版的微信評論呢？

——湖北省宜昌市興山縣黃糧中學(xué) 萬軍榮

編輯部：萬老師您好，您的建議很中肯，也很切實(shí)，謝謝您！在此，為您做出答復(fù)：1.為了幫助老師們提高寫作能力，我們將定期通過微信公眾號推送最新出版的《新班主任》雜志上的優(yōu)秀教育敘事類文章，為老師們提供參考和借鑒，同時，不定期發(fā)布寫作技巧、素材積累類文章，幫助老師們建立自己的寫作助手資料庫；2.編輯部在確定《專題研討》等欄目的主題時，力求更接地氣、更普遍務(wù)實(shí)，在篩選稿件時，力求更真實(shí)、更新穎、更具借鑒性，同時，我們也會通過微信推送有效實(shí)用的治班技巧，通過QQ群組織老師們討論解決班級管理難題的可行對策等方式，盡最大程度滿足老師們的專業(yè)化成長需求；3.關(guān)于開通電腦版微信評論的提議，很抱歉，由于騰訊官方并無相關(guān)支持技術(shù)，故無法實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)我們已開通電郵渠道（郵箱：xbzr?wx@163.com）專門接收大家的意見和建議，同時也歡迎老師們通過這個郵箱為“新班主任”微信號推薦佳作，自薦原創(chuàng)作品，其中原創(chuàng)作品不限于文字作品，攝影、繪畫、書法亦可，凡選用者，將獲贈精美禮品一份。

作為新手班主任，有太多需要學(xué)習(xí)的東西。經(jīng)朋友推薦，我接觸到了《新班主任》，它果然沒讓我失望，常常會根據(jù)每學(xué)期的不同時期，為我提供一些有價值的參考經(jīng)驗(yàn)，這份指導(dǎo)和幫助正是我所需要的！我希望《新班主任》以后能結(jié)合實(shí)際提出更多針對實(shí)際問題的建議和策略。另外，如果能借助微信平臺，建立一個在線問答、討論的渠道，讓大家集思廣益，各抒己見，提出自己的難題，大家共同參與討論解決之策，那就更棒了！

——河南省嵩縣德亭鎮(zhèn)初級中學(xué)楊藝樂

編輯部：謝謝楊老師對《新班主任》的認(rèn)可。對于您的建議，一方面，我們只能很抱歉地表示，雖然的確可以通過微信公眾號收集老師們的提問，但這個平臺目前在技術(shù)上還做不到多對多，即供大家在線討論的功能尚未能實(shí)現(xiàn)。另一方面，事實(shí)上，大家通過微信留言提出的問題，每一條小編都有記錄整理下來，或是通過推送文章予以回答，或是整理成雜志的征稿話題專門解答，或是組織網(wǎng)絡(luò)討論征集對策，而這些工作的成果，最終都會通過《新班主任》雜志或“新班主任”微信號來展示?；蛟S，您也可以考慮加入我們的班主任工作討論QQ群（①群群號：73707248，②群群號：529551878，席位有限，請勿重復(fù)加群），直接與同行們分享教育心得，與編輯溝通寫作技巧！

本期最佳微友評選

獲獎?wù)撸焊∩魤?/p>

發(fā)言摘錄：

房主家的花朵美麗與否，不僅需要園丁的辛勤澆灌，還需要房主的用心照顧。一個人的成長離不開學(xué)校教育，更重要的是家庭教肓。只有家校合作共贏，才能實(shí)現(xiàn)1+1＞2的效果。

——評《作為孩子的“裝修工”我想對您說……》

“問題生”的產(chǎn)生固然有家庭的原因，但作為老師，我們也應(yīng)注意不要把負(fù)能量傳遞給他，而更應(yīng)該信任他，用情感觸動他的心靈，幫助他找回自尊、自信，這是所有轉(zhuǎn)化對策的核心。

——評《轉(zhuǎn)化“問題生”，可以這樣做》

自信是邁向成功的金鑰匙，教會孩子以每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的態(tài)度去學(xué)習(xí)和生活，定將促使他們趨向于更大的進(jìn)步。同時，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也很重要。

——評《優(yōu)生or差生，取決于你的心態(tài)》

本期微信評論精選

曉旭：

給學(xué)生講述自己成長經(jīng)歷的真實(shí)故事其實(shí)是一種很好的教育，既是一種言傳，更是一種身教。老師成長經(jīng)歷對學(xué)生起著參考借鑒作用，它對學(xué)生的教育和影響甚至比其他任何書籍、影視等深刻得多。所以，作為老師在教育學(xué)生時，不妨把自己的故事及現(xiàn)在的感受說給學(xué)生聽，不僅能拉近師生之間的距離，更是對學(xué)生無聲的教育。

——評《學(xué)會與學(xué)生分享自己的故事》

王鳳閃：

幸福的心情人人相似，可通往幸福的路人各有途。方法值得借鑒，心情大抵相同，可我們要結(jié)合自己的性格特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)和所教學(xué)科特點(diǎn)，因地制宜，因材施教，才能找到通往幸福的路，切忌邯鄲學(xué)步！

——評《幸福向左，我曾向右》

施：

的確，很多事情大人做都會做得更好。我們從一年級帶班上來，習(xí)慣了親歷親為，但有時放手把事情交給孩子，對孩子而言是一種成長的機(jī)會?，F(xiàn)在的大人，包辦得多，難得的反倒是放手。

——評《擦黑板是老師的事》

李玫瑰：

大多數(shù)時候，新手老師對課堂的把握有欠缺，對教材的研討不完全到位，這也使得一些老師不希望孩子們提問題。因此，老師如何巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這方面的能力也需要注意提高。

——評《為什么中國的學(xué)生不喜歡在課堂上提問？》

（責(zé)任編輯周琦）