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真正啟迪心靈的教師不會(huì)“下崗”

我們的教育有很重要的一個(gè)缺陷，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的起點(diǎn)都是書(shū)本。這個(gè)源于中國(guó)的語(yǔ)言里常常把學(xué)習(xí)叫作“讀書(shū)”，把上學(xué)叫作“讀書(shū)”的傳統(tǒng)。因此，很多學(xué)生認(rèn)知的過(guò)程是不完整的。這也是為什么經(jīng)過(guò)了那么多年的教育，學(xué)生仍然不具備基本的科學(xué)精神的原因，因?yàn)樗闹R(shí)主要來(lái)自于間接經(jīng)驗(yàn)。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為學(xué)生提供診斷和反饋信息，但是不能替代學(xué)生的自我反省；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)憑借豐富的信息可以引發(fā)學(xué)生的豐富聯(lián)想，但是不能替代學(xué)生頭腦中的聯(lián)想和想象；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不能替代人與人之間的真實(shí)交流。

這就決定了今天教師在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)下崗?？赡軅髀曂彩?、復(fù)讀機(jī)式的老師面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)失去他的職業(yè)，但真正啟迪心靈的導(dǎo)師永遠(yuǎn)不會(huì)消亡，他們永遠(yuǎn)是社會(huì)的需求，永遠(yuǎn)是年輕人的需求！

——北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘

（摘自《中國(guó)教育報(bào)》）