●江西省興國縣教育局

黃　凱

●江西省興國縣平川中學(xué)

徐雪梅

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高中政治多元教學(xué)方法優(yōu)化課堂的探索

●江西省興國縣教育局

黃凱

●江西省興國縣平川中學(xué)

徐雪梅

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，高中政治教學(xué)的方法逐漸豐富起來。一直以來，高中政治課堂教學(xué)重理論、輕情感，學(xué)生很少在課堂中獲得思維鍛煉的機(jī)會。推動高中政治教學(xué)方法的多元化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)政治、背政治的怪圈中走出來，這樣才能讓學(xué)生的政治學(xué)習(xí)更加輕松。高中政治教學(xué)改革，既需要多元化教學(xué)方法的支持，更需要教師積極創(chuàng)新。

一、利用體驗式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主意識

所謂體驗式教學(xué)，就是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生利用課堂時間自主學(xué)習(xí)，積極參與，從課堂中獲取必要的政治知識，形成關(guān)鍵的學(xué)習(xí)能力。體驗式教學(xué)法的應(yīng)用，能夠促進(jìn)高中政治課堂中的師生互動，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生情感的交流，讓教師與學(xué)生都能夠在課堂活動中得以成長。

首先，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，教師在講臺上講，學(xué)生在下邊聽，課堂以教為主。在這樣的政治課堂中，教師是課堂活動的主角，而學(xué)生只是接受知識的容器，長此以往，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)意識與行為都會十分被動，政治課堂也會缺乏互動。加強學(xué)生的體驗，引導(dǎo)學(xué)生將政治知識與自己經(jīng)歷過的真實生活結(jié)合在一起，不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力，還能促進(jìn)課堂氣氛的和諧化。

例如，在講解《影響價格的因素》時，教師可與學(xué)生開展討論，讓他們說一說哪些因素會影響文具、書籍、酸奶等商品的價格。從學(xué)生購買過的商品入手，能夠激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。

其次，教師要努力與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。因為平等師生關(guān)系的建立，能夠活躍高中政治課堂氣氛。體驗式教學(xué)重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注師生體驗與生生體驗活動的開展。在課堂中，教與學(xué)是沒有主次的，學(xué)生與教師一起活動，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在實行教學(xué)改革的今天，廣大高中政治教師要對自己重新進(jìn)行定位，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，拉近師生之間的距離，促進(jìn)師生情感的深化，加強學(xué)生的政治學(xué)習(xí)情感體驗。

二、利用問題式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

問題式教學(xué)，就是利用問題法實施教學(xué)。在高中政治課堂中，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時提出問題，促進(jìn)學(xué)生思維，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，讓課堂互動與政治課堂內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起。

首先，利用問題式教學(xué)喚醒學(xué)生的注意力。集中學(xué)生的注意力，是一個教學(xué)難題，也是教師必須要克服的問題。

其次，找準(zhǔn)課堂問題的出發(fā)點。在高中政治課堂中提出有效問題，教師需要找準(zhǔn)提問的時機(jī)，只有時機(jī)正確的提問才能優(yōu)化政治課堂教學(xué)效果。大量的高中政治教學(xué)實踐證明，針對教學(xué)重點、難點提出問題，利用問題幫助學(xué)生解決政治學(xué)習(xí)中的疑問，有利于學(xué)生感受到課堂問題的價值。

例如，在講解《傳統(tǒng)文化的繼承》時，有些學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化無用。這時，教師如果提出“我們?yōu)槭裁匆獋鞒袀鹘y(tǒng)文化，哪些傳統(tǒng)文化值得傳承”這樣的問題，能夠讓教學(xué)更有針對性。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生政治視野

利用多元化的教學(xué)方法實施高中政治教學(xué)，自然離不開現(xiàn)代信息教育技術(shù)的支持。正確利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是推進(jìn)高中政治教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵所在。

首先，教師要積極利用多媒體豐富課堂容量。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，多媒體課件能夠涵蓋更多的教學(xué)資源，像文字、圖片與數(shù)字資源等，有利于課堂容量的擴(kuò)大。在備課過程中，高中政治教師要收集一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新聞事件或者熱門微博，利用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富課堂教學(xué)素材。

其次，教師要利用多媒體技術(shù)去激發(fā)學(xué)生興趣?；y為簡，化抽象為具體，是高中政治教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。高中政治教學(xué)內(nèi)容涉及較多的經(jīng)濟(jì)、政治概念，不利于學(xué)生理解。用多媒體技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行形象化處理，有利于教學(xué)過程的簡單化。比如，在講解有關(guān)用發(fā)展的眼光看問題的哲學(xué)知識時，教師可以利用國家大政方針的發(fā)展特性與父母相信孩子會成長等觀點，給學(xué)生形象的感受。通過圖片與視頻的播放，促進(jìn)高中政治教學(xué)質(zhì)量的提升。

綜上所述，高中政治學(xué)科是一門實效性強且內(nèi)容豐富的課程，積極利用多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生體會到不同學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢，有利于高中學(xué)生政治水平的快速提高。作為新時期的高中政治教師，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的特點與學(xué)校的真實學(xué)習(xí)環(huán)境，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，靈活應(yīng)用多種教學(xué)手段，以此來推動高中政治教學(xué)改革的實施。