◇郭景麗

批評(píng)也精彩

◇郭景麗

那日，隨著最后一聲上課鈴響，我拿著一摞試卷快步走進(jìn)教室，進(jìn)行一次摸底考試。孩子們拿到試卷個(gè)個(gè)低著頭，像趕任務(wù)一樣，奮筆疾書。靜悄悄的教室里只聽見孩子們的寫字聲。

突然，教室后面?zhèn)鱽磬洁洁爨斓恼f話聲。我放眼望去，不由得嘆了一口氣，自言自語地說道：“哎，怎么又是他。”他是我們班的一位男生，但特別像一個(gè)小女孩兒。膽小，愛哭，上課還經(jīng)常說話，還沒批評(píng)他兩句呢，哭的是一把鼻涕一把淚，還屢教不改，真拿他沒辦法。但今天我必須想個(gè)既不批評(píng)又能阻止他說話的辦法。當(dāng)他正說得興致勃勃時(shí)，我開話了。

“小飛，你跟同桌在聊什么呀，這么開心！ ”

“沒——沒聊什么?！彼掏掏峦碌鼗卮鸬?。

“別害羞，跟同學(xué)們分享一下你的快樂吧！你口才這么好，說話聲音也特別好聽，能給大家唱首歌吧！”我故意提高嗓門，大聲說道。

此時(shí)，班里立刻響起了雷鳴般的掌聲。他站在那滿臉通紅，低頭不語。此時(shí)全班學(xué)生又大聲喊道：“唱一個(gè)，唱一個(gè)！”他的臉更加紅了。

見此情境，我說道：“讓他回家認(rèn)真練練，晚幾天再唱好不好?！苯淌矣只謴?fù)了平靜，剩下的兩節(jié)課，他始終在聚精會(huì)神地聽講，再也沒說一句廢話。

作為教師，在教學(xué)過程中免不了要批評(píng)人。但要掌握批評(píng)的方式，研究批評(píng)的藝術(shù)。批評(píng)之前要充分了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，方式方法因人而異，萬不可千篇一律。這種對(duì)話式的交流，不僅警醒了學(xué)生，而且不知不覺拉近了師生間的距離，融洽了師生關(guān)系，何樂而不為呢！

（作者單位：河南周口市扶溝縣新村小學(xué)）