何瑋欽

一、課堂導(dǎo)入的作用

1.安定學(xué)習(xí)情緒。

課堂導(dǎo)入常常是課前騷亂與課堂肅靜的分界線。學(xué)生從課間休息時的游戲打鬧到上課鈴響后安靜下來，需要有個過度轉(zhuǎn)換階段，這就需要發(fā)揮課堂導(dǎo)入的作用。機敏的教師善于運用導(dǎo)入語，以自身的風度、清晰的聲音、新奇的內(nèi)容、精彩的語言三言兩語控制全場，抓住學(xué)生心理，讓學(xué)生思維盡快回歸到課堂腦力思考的起跑線上，從而發(fā)揮開場白威懾全局的特有魅力。

2.吸引學(xué)生注意。

教學(xué)過程對學(xué)生來說是一種心理認識過程，需要感覺、知覺、記憶、思維、想象等多種心理活動的參與，而注意力是否集中則是這種認識過程能否順利進行的必要條件和重要保證。巧妙地導(dǎo)入新課，可以起到先聲奪人、先聲服人的效果，吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生一上課就能把興奮點轉(zhuǎn)移到課堂上來，集中在教學(xué)的內(nèi)容上。在這樣的情況下開始上課，才能“箭無虛發(fā)”，句句入耳，點點入地。教者輕松愉快，聽者心傾神往。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師”，它會引導(dǎo)學(xué)生步入知識的殿堂，收獲豐收的喜悅。教育家第斯多惠說：“教育成功的藝術(shù)就在于使學(xué)生對你所教的東西感到興趣?！本实膶?dǎo)入會使學(xué)生如沐春風，如飲甘露，進入一種美妙的境界。在導(dǎo)課過程中，教師風趣幽默的講解，富有感情的朗誦、漂亮美觀的板書、瀟灑動人的風姿或一幅美麗的繪畫、一首美妙的樂曲都可以吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣。

二、課堂導(dǎo)入的方法

1.直接導(dǎo)入 明確目標

上課的一開始，教師就直接點明本課所將的課題以及問題的重點，將本節(jié)課的教學(xué)目標完整清晰地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生有個明確的目標導(dǎo)向。凡屬學(xué)生已熟知的事物或已經(jīng)了解的知識，教學(xué)時都可采取直接導(dǎo)入法。

2.設(shè)疑導(dǎo)入 引導(dǎo)思考

“疑”是學(xué)習(xí)的起點，有“疑”才有問、有究，才有所得。當學(xué)生面臨問題需要新知識來尋找答案時，他們會產(chǎn)生解決問題的強烈欲望。因此教師在導(dǎo)入新課時，可以巧妙設(shè)計懸念，有意使學(xué)生暫時處于困惑狀態(tài)，讓學(xué)生積極的投入到揭開“謎底”的活動中來。

3.情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。因此，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情景應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情景，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，并能初步用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)的思維思考生活，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。使學(xué)生在“我要學(xué)”的需求下進入課堂學(xué)習(xí)，效果則不言而喻。

三、新課導(dǎo)入的基本原則

1.符合教學(xué)目的性和必要性

良好的開端是成功的一半，課堂教學(xué)的導(dǎo)入一定要依據(jù)教學(xué)目標來精心設(shè)計導(dǎo)語，與教學(xué)目標無關(guān)的不要加上去，不要使導(dǎo)入游離于教學(xué)內(nèi)容之外。教學(xué)開始的導(dǎo)入，是完成教學(xué)任務(wù)的一個必要而重要的部分。

2.符合教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)性

導(dǎo)入的設(shè)計要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，有的是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，有的是教學(xué)內(nèi)容的必要補充，還有的雖然從內(nèi)容上看關(guān)系不大，但它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，對于教學(xué)內(nèi)容的講授和學(xué)習(xí)是一個有機組成部分。這一切都應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性出發(fā)，違背科學(xué)性的導(dǎo)入，盡管生動、精彩，也只能嘩眾取寵，不足為取。

3.從學(xué)生實際出發(fā)，富有啟發(fā)性

學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞，要通過學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來體現(xiàn)。因而導(dǎo)語的設(shè)計要從學(xué)生的實際出發(fā)，要照顧到學(xué)生的年齡、性格特征。

總之，在以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的素質(zhì)教育中，新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計是值得研究的一種教學(xué)藝術(shù)，好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)會使課程更易于學(xué)生接受和理解、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、更能強化課堂教學(xué)效果。一個精心設(shè)計的的富有藝術(shù)性新課導(dǎo)入，是教師對教學(xué)過程通盤考慮、周密安排的集中體現(xiàn)，并閃爍著教師教學(xué)風格的光華。作為教師必須重視新課導(dǎo)入的研究，不斷提高課堂教學(xué)的導(dǎo)入技能，以達到課堂教學(xué)水平的最高境界。

（作者單位：九江經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學(xué)洲小學(xué) 332000）