劉志剛

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教育成效是教育者多方面的體現(xiàn)，“授業(yè)、解惑”即傳授知識(shí)、技能固然重要，然而在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流、享受至上、道德嚴(yán)重缺失的社會(huì)里，“傳道”即育人便顯得尤為重要，越來(lái)越受到全社會(huì)的普遍關(guān)注。這要求我們的物理教師必須“寓德育于日常的物理教學(xué)之中”。

物理學(xué)是自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科之一，它本身就就包含著豐富的辯證唯物主義內(nèi)容，包含著許多研究問(wèn)題的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度。我們要突出物理學(xué)科自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，充分利用物理教材之中的德育素材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的德育要求，積極探索物理教學(xué)中的德育滲透途徑，瞄準(zhǔn)德育滲透的最佳實(shí)施點(diǎn)，切實(shí)做到寓德育教育于物理教學(xué)之中。引導(dǎo)學(xué)生成為規(guī)范的社會(huì)人，培養(yǎng)其高尚的思想道德情操，美好的情感和健全的心理，推動(dòng)學(xué)生思想品德健康而持續(xù)的發(fā)展。

新的《初中物理課程課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行了立體的描述，形成了初中物理教學(xué)的三維目標(biāo)，其中的情感態(tài)度與價(jià)值觀實(shí)質(zhì)上就是德育的教學(xué)目標(biāo)。具體而言，新課標(biāo)對(duì)初中物理教學(xué)的德育要求可概括為：濃厚的愛(ài)國(guó)主義情感、辯證唯物主義的科學(xué)態(tài)度以及崇高的道德品質(zhì)。

一、結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

物理學(xué)的發(fā)展具有悠久的歷史。在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，物理科學(xué)的發(fā)展在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了西方國(guó)家，在祖國(guó)的很多史料中記載著許多物理科學(xué)知識(shí)及發(fā)展完善的內(nèi)容。

在講授“聲現(xiàn)象”部分時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)回音壁、三音石、圜丘的閱讀教材，從中讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

在學(xué)習(xí)光學(xué)時(shí)，不妨先給學(xué)生講一講公元前四世紀(jì)的《墨經(jīng)》中關(guān)于小孔成像、平面鏡、凸面鏡、凹成鏡成像的記載。《墨經(jīng)這本書(shū)對(duì)力學(xué)、光學(xué)現(xiàn)象及物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究等都屬于當(dāng)時(shí)世界最高水平。這樣，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，激勵(lì)他們?yōu)榻ㄔO(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，物理教學(xué)的內(nèi)容涉及到我國(guó)的自然環(huán)境、能源分布、歷史和現(xiàn)代的科學(xué)成就、祖國(guó)的建設(shè)新貌等，這些都愛(ài)國(guó)主義的好教材，特別是充分利用教材，介紹我國(guó)科學(xué)史上的輝煌成就對(duì)世界文化的巨大貢獻(xiàn)，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的教育效果。

在現(xiàn)代，在我國(guó)西部，一大批科學(xué)家、熱血青年如楊利偉、聶海勝、費(fèi)俊龍等為了祖國(guó)的航天事業(yè)，在荒無(wú)人煙的大沙漠上默默地奉獻(xiàn)自己的青春和熱血，終于使我國(guó)的航天事業(yè)飛躍發(fā)展，躍居世界前列……

科學(xué)家的這些事跡，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)前途命運(yùn)的責(zé)任感，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。

二、在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)

在物理學(xué)中，各種理論都是對(duì)物理事實(shí)的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的概括、總結(jié)和升華，是主觀和客觀的統(tǒng)一。作為物理教師，不僅要講清楚物理學(xué)的概念、定律和原理，更要讓學(xué)生掌握正確的思考問(wèn)題的方法。從而學(xué)會(huì)馬克思主義辯證唯物主義的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法。比如，在上復(fù)習(xí)課時(shí)，教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的統(tǒng)一性，使紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象、概念、公式、原理等物理知識(shí)，在為數(shù)不多的幾條基本原理的指揮高度下，組成一個(gè)井然有序、簡(jiǎn)單明了的物理體系教給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍。通過(guò)正確的講授方法，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)，在潛移默化中讓學(xué)生逐步樹(shù)立馬克思主義的世界觀。

三、在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操

在物理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，首先要培養(yǎng)學(xué)生美的情操。物理學(xué)中的美具有簡(jiǎn)潔、奇異、和諧、對(duì)稱(chēng)、統(tǒng)一的特點(diǎn)，這種美的情操是觀察自然美而產(chǎn)生的高尚的優(yōu)美情操。在物理教學(xué)中，應(yīng)該從美的角度和觀點(diǎn)傳授知識(shí)和技能。其次要培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。在物理教學(xué)中，通過(guò)對(duì)物理知識(shí)的傳授、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、課外趣味活動(dòng)等親身體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操的目的。再次要在物理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把興趣、愛(ài)好進(jìn)一步升華，逐漸形成良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操的目的。

總之，我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中，要努力挖掘出教材中德育的內(nèi)在因素，并把它轉(zhuǎn)化為課堂教育的實(shí)踐，不論是講授新課還是復(fù)習(xí)課，不論是實(shí)驗(yàn)課還是習(xí)題課，都要滲透德育教育。而老師的敬業(yè)精神與對(duì)學(xué)科教學(xué)的高度責(zé)任感就是最好的無(wú)聲教育，只有教師言行一致，才能先身示范地教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。只有在整個(gè)物理教學(xué)中無(wú)聲無(wú)息地滲透德育教育，才能切實(shí)做到既教書(shū)又育人。

（作者單位：湖南省祁東縣洪橋一中 421600）