馬迎輝

香港影片《可愛(ài)的你》取材于真實(shí)生活，講述了一位鄉(xiāng)村幼兒園校長(zhǎng)與五個(gè)貧困家庭孩子的故事。故事的主人公呂慧紅原本是一家國(guó)際幼兒園的校長(zhǎng)，因?qū)⒔逃睦砟畈徽J(rèn)同，辭去了校長(zhǎng)職務(wù)。一個(gè)鄉(xiāng)村幼兒園瀕臨關(guān)閉的新聞讓她的生活和幾個(gè)孩子的命運(yùn)悄悄發(fā)生了改變……

位于偏僻農(nóng)村的元田幼兒園，因資源缺乏、條件簡(jiǎn)陋，只剩下一名代課老師和五名沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力轉(zhuǎn)學(xué)的孩子。呂慧紅以低薪毅然應(yīng)聘校長(zhǎng)兼校工。大家都認(rèn)為她不過(guò)是想借此出名，她根本無(wú)力改變幼兒園被關(guān)閉的命運(yùn)。外界的議論和身體的虛弱都沒(méi)有動(dòng)搖呂慧紅的信念，她只有一個(gè)想法：小孩子一定要上學(xué)讀書(shū)的，我應(yīng)該幫助她們。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，她傾注全部的心血和關(guān)愛(ài)，不僅為孩子們帶來(lái)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和心靈的撫慰，也為幾個(gè)貧困家庭擦亮了灰暗的天空，點(diǎn)燃了未來(lái)的希望。

★用愛(ài)澆灌角落里的花朵

呂校長(zhǎng)頂著冷嘲熱諷走進(jìn)了幼兒園。上課的第一天，她在學(xué)校門(mén)口，微笑著迎接每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)們回報(bào)她的卻是躲避和冷漠?！皩?duì)不起，我沒(méi)有時(shí)間和您多說(shuō)，我還要趕去做工掙錢(qián)呢。”“反正我們也沒(méi)有錢(qián)選擇別的學(xué)校，這里不用交學(xué)費(fèi)，能上一天算一天?！薄皩W(xué)校關(guān)門(mén)了，就不上學(xué)了，正好可以幫家里干點(diǎn)兒活?！奔议L(zhǎng)們的境遇和態(tài)度令她既同情又難過(guò)。而孩子們的表現(xiàn)更令她心疼。上課時(shí)，五個(gè)女孩都戴著大大的口罩，小臉上僅露出的一雙眼睛充滿惶恐和躲閃?！拔野职终f(shuō)，不戴口罩就會(huì)被人認(rèn)出我們是窮人，永遠(yuǎn)被人瞧不起?！眳涡ｉL(zhǎng)明白，家境貧窮和媒體報(bào)道的雙重壓力讓孩子們的心靈充滿了自卑和怯懦，卑微如長(zhǎng)在角落里的花草。而更令人擔(dān)憂的是，孩子們的家長(zhǎng)不僅自己因經(jīng)濟(jì)窮困充滿悲觀、焦躁的情緒，還把這種負(fù)能量傳遞給了孩子，讓孩子從小就給自己貼上“窮人”和“被人瞧不起”的標(biāo)簽。呂校長(zhǎng)用輕松的游戲和由衷的夸贊讓五個(gè)孩子摘掉了口罩，走出了戰(zhàn)勝自卑的第一步。接下來(lái)，通過(guò)分享最開(kāi)心的事和最不開(kāi)心的事，她走進(jìn)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界。

通過(guò)對(duì)孩子們細(xì)心的關(guān)懷和家訪，呂校長(zhǎng)了解了每一個(gè)貧困家庭的境況，并指導(dǎo)家長(zhǎng)多多關(guān)愛(ài)孩子。一個(gè)叫珠珠的孩子，父母在雷雨中車(chē)禍去世，她認(rèn)為是“響雷怪獸”吃掉了父母，聽(tīng)到打雷下雨就嚇得堵著耳朵大哭。珠珠的養(yǎng)母說(shuō)：“我也沒(méi)有什么文化，除了忙著掙錢(qián)養(yǎng)活她，不知該怎么安慰孩子?！眳涡ｉL(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：“你可以多抱抱她、哄哄她?！?/p>

呂校長(zhǎng)簡(jiǎn)單的一句話，道出的卻是教育的真諦—— 最好的教育始終是愛(ài)，再卑微的花朵也不會(huì)拒絕開(kāi)放，只要用愛(ài)的心泉去澆灌。對(duì)貧窮家庭來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)忙于工作糊口，沒(méi)有能力給孩子豐厚的物質(zhì)生活，認(rèn)為只有多掙錢(qián)才是最重要的事，才是對(duì)孩子最大的愛(ài)?？杉议L(zhǎng)們恰恰忽略了一段用心的陪伴、一個(gè)溫暖的擁抱，這些不用花一分錢(qián)卻能溫暖孩子自卑的心靈、給予孩子最踏實(shí)的愛(ài)。

★讓夢(mèng)想照亮貧困的家庭

托爾斯泰說(shuō)過(guò)，幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。五名孩子來(lái)自四個(gè)貧困的家庭。珠珠的父母車(chē)禍離世，她心靈上留下巨大的陰影，靠養(yǎng)母給酒店洗碗艱難度日；小雪的母親離家不歸，她和年邁多病的父親一起撿拾廢品，相依為命；嘉嘉的父親工傷致殘，家里的房子面臨被強(qiáng)拆，她每日生活在父母吵架的恐懼中；南亞裔姐妹一家背井離鄉(xiāng)，住在離學(xué)校很遠(yuǎn)的貧民區(qū)，連上學(xué)的車(chē)費(fèi)都付不起，父親不愿再供孩子讀書(shū)。每一個(gè)家庭都籠罩著灰暗的陰霾，而家庭壓抑的氣氛無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子幼小的心靈。

影片中有一個(gè)片段非常令人動(dòng)容。呂校長(zhǎng)給孩子們布置了一項(xiàng)采訪自己父母的作業(yè)，內(nèi)容是你的夢(mèng)想是什么？孩子們采訪時(shí)，家長(zhǎng)都忙著干活，頭也不抬地回答說(shuō)：“沒(méi)有！”“我還得干活呢！”“夢(mèng)想有什么用，夢(mèng)想就是做夢(mèng)?！焙⒆觽円辉賵?jiān)持說(shuō)，這是校長(zhǎng)布置的作業(yè)一定要完成。忙碌的家長(zhǎng)們這才停下手里的勞作，抬起頭來(lái)，陷入沉思。接著，孩子們聽(tīng)到了家長(zhǎng)們從來(lái)沒(méi)有提起過(guò)的夢(mèng)想：嘉嘉殘疾的父親夢(mèng)想當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員，成為世界上跑得最快的人；小雪的父親說(shuō)，他的夢(mèng)想是當(dāng)一名飛行員，飛遍世界各地；養(yǎng)母害羞地對(duì)珠珠說(shuō)，她想成為戴著皇冠的香港小姐；那對(duì)南亞裔小姐妹的媽媽想當(dāng)一名英勇的消防員，從火海里搶救遇險(xiǎn)的孩子。家長(zhǎng)們興奮的臉上帶著許久未曾有過(guò)的熠熠光彩和無(wú)限的神往，孩子們也被帶入瑰麗的夢(mèng)想世界，興奮地喊著：你好棒呀！那一天，每個(gè)貧困家庭的天空都因?yàn)橐粋€(gè)夢(mèng)想而明媚起來(lái)，每個(gè)人都面帶微笑、滿心喜悅。孩子需要夢(mèng)想，貧困家庭更需要夢(mèng)想。一個(gè)家庭如果藏著一個(gè)夢(mèng)想，便孕育著一份希望，一個(gè)充滿希望的家庭一定也是充滿愛(ài)和溫暖的。而心懷夢(mèng)想并不需要花費(fèi)金錢(qián)。

隨著呂校長(zhǎng)春風(fēng)化雨般的關(guān)愛(ài)，一個(gè)個(gè)家庭變得晴朗起來(lái)，孩子們也找回了本該擁有的快樂(lè)和童真。呂校長(zhǎng)贏得了家長(zhǎng)和孩子們的信任和愛(ài)戴，大家把學(xué)校當(dāng)作自己的家，當(dāng)作孩子通向美好前程的希望。在為嘉嘉舉辦的畢業(yè)典禮上，呂校長(zhǎng)為嘉嘉穿上她親自定做的畢業(yè)袍，家長(zhǎng)看著孩子們自信快樂(lè)的歌舞表演，激動(dòng)地流下幸福的眼淚。那位曾經(jīng)想讓姐妹倆輟學(xué)回家做工的父親動(dòng)情地說(shuō)，以后他要供孩子們上到小學(xué)畢業(yè)、中學(xué)畢業(yè)，直到大學(xué)畢業(yè)。

“教育，意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云追逐另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”呂校長(zhǎng)用行動(dòng)踐行著這句教育箴言。能遇到呂校長(zhǎng)的孩子是幸運(yùn)的，一個(gè)好的教師是孩子人生的指路明燈，而家長(zhǎng)更是孩子人生旅途的引渡者。如果每個(gè)家長(zhǎng)都能如呂校長(zhǎng)一樣，用愛(ài)做舟將孩子渡向自信的岸邊，用夢(mèng)想照亮孩子璀璨的明天，那么每個(gè)孩子的一生都會(huì)因愛(ài)而豐盈，并會(huì)懂得將愛(ài)散播傳遞。