姚琨

摘 要：在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，高校校園建設(shè)面臨著前所未有的新形勢和新挑戰(zhàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”校園的建設(shè)也必將要進入一個新階段，“互聯(lián)網(wǎng)+”校園可能是這一發(fā)展階段的新思路。“互聯(lián)網(wǎng)+”校園意味著互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)高等院校教學(xué)、管理、服務(wù)進行深度融合，需要新的技術(shù)形態(tài)、數(shù)據(jù)形態(tài)、組織形態(tài)和關(guān)系形態(tài)，進而實現(xiàn)對傳統(tǒng)院校信息化建設(shè)進行重塑?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”校園理念，本文將提出當(dāng)下高校信息化建設(shè)的一些關(guān)鍵舉措。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；互聯(lián)網(wǎng)+；智慧校園

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.07.128

1 概念概述

1.1 大數(shù)據(jù)技術(shù)

總體來說，大數(shù)據(jù)分析、云數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)安全和內(nèi)存數(shù)據(jù)庫等四個方面是大數(shù)據(jù)技術(shù)的主要四個方面。大數(shù)據(jù)技術(shù)主要包括收集、挖掘、存儲和處理等幾個過程，如果把大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行結(jié)合，將會產(chǎn)生巨大的智能作用。大數(shù)據(jù)分析主要是指在海量的數(shù)據(jù)中借助數(shù)據(jù)分析工具和數(shù)據(jù)挖掘算法挖掘有價值的信息。云數(shù)據(jù)庫技術(shù)將為海量數(shù)據(jù)的存儲和計算提供途徑，將會大大改善存儲的問題。使用大數(shù)據(jù)技術(shù)的內(nèi)存數(shù)據(jù)庫也將提升對海量數(shù)據(jù)的管理和存儲效率。數(shù)據(jù)安全問題更是不容被忽視的重要問題，數(shù)據(jù)遷移和雙機容錯等方式是大數(shù)據(jù)技術(shù)中常見的解決數(shù)據(jù)安全的有效辦法。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”校園

“互聯(lián)網(wǎng)+”是近段時間以來的熱門話題之一。2015年3月李克強總理在2015年政府工作報告中明確提出了制訂“互聯(lián)網(wǎng)+”的戰(zhàn)略行動計劃，大力推動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等技術(shù)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)合，很大程度上促進電子商務(wù)業(yè)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展。這一重大舉措，使得“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的熱度迅速升溫，同時使得每個行業(yè)都開始重新審視自己在與互聯(lián)網(wǎng)的融合過程中如何實現(xiàn)價值增值，其中被認為市場潛能巨大的教育行業(yè)也不例外。

“互聯(lián)網(wǎng)+”校園一方面指的是把互聯(lián)網(wǎng)作為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)科研生活作為中心，并把多種類的信息技術(shù)進行結(jié)合深度應(yīng)用，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)科研環(huán)境的和種過程；一方面又指經(jīng)過這一過程之后所達到的環(huán)境自身。在當(dāng)下的新形勢中，對目前面臨的各種問題做出有效的回應(yīng)是高等教育亟待解決的問題， “互聯(lián)網(wǎng)+”校園將會讓我們看到挑戰(zhàn)這些問題的曙光。在之后的幾年期間內(nèi)，“互聯(lián)網(wǎng)+”校園將會是校園建設(shè)的新階段。

2 基于大數(shù)據(jù)下的“互聯(lián)網(wǎng)+”校園建設(shè)

2.1 人才培養(yǎng)方面

高校的根本任務(wù)之一是人才培養(yǎng)，而如果要打造大數(shù)據(jù)背景下的“互聯(lián)網(wǎng)+”校園新環(huán)境，其面臨的首要任務(wù)必然也是對人才進行培養(yǎng)。尤其是隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，基于“on line off line”相融合的混合型人才培養(yǎng)方式將逐步成為主流。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的背景下的“互聯(lián)網(wǎng)+”校園人才培養(yǎng)環(huán)境中 “知識管理”和“在線教育”等等平臺將是主要的支撐其的平臺，在此平臺中，校園中的師生將擺脫時、間以及個人知識孤島現(xiàn)象的局限性。老師也能夠根據(jù)歷年的教學(xué)資料、同行的教學(xué)狀態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的信息等大數(shù)據(jù)信息進行有針對性地備課。

2.2 校園服務(wù)方面

在數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)之上，“互聯(lián)網(wǎng)+”校園會將師生的校園生活的服務(wù)水平進行全面提升，體現(xiàn)在以下兩個方面：一方面是將使用智能感知技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合來構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”校園的管理和服務(wù)信息化平臺，進而能夠?qū)崿F(xiàn)對校園安全等各方面進行監(jiān)測，從而使得高校的后勤服務(wù)水平有所提高；另一方面是整合校園內(nèi)的各種資源的同時也擴展校外的各類可用資源，目的是為師生打造了便捷的“互聯(lián)網(wǎng)+”校園的信息化服務(wù)平臺。

2.3 信息與共享方面

在“互聯(lián)網(wǎng)+”校園中數(shù)據(jù)和信息是在與云端進行充分的融合來實現(xiàn)交互的，其并不是用網(wǎng)絡(luò)連接的方式進行通信，在這種流動和分享的過程將更能體現(xiàn)其價值。上述也就意味著將要打破課程資源和教學(xué)資源原有的結(jié)構(gòu)和模式，很可能將不會局限于某個班級可能也不會局限在校園的內(nèi)部，而是向外界共享和延伸。將會有越來越多的人分享課程資源和教學(xué)資源。通過互聯(lián)網(wǎng)這一媒介使得個體學(xué)習(xí)者及其學(xué)習(xí)資源被連接起來，學(xué)習(xí)者之間也可以根據(jù)自己的興趣愛好自由開放地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享和交流學(xué)習(xí)體會和學(xué)習(xí)感想，在此過程中高效地完成學(xué)習(xí)。

2.4 科學(xué)研究方面

目前院校在科學(xué)研究方面多數(shù)只是給學(xué)校師生提供紙制、電子資料和數(shù)字圖書文獻檢索等服務(wù)，存在著局限性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”校園的科研建設(shè)中上述的現(xiàn)象將會有所改觀。“互聯(lián)網(wǎng)+”校園能夠?qū)崿F(xiàn)在資料查找、課題申報以及項目結(jié)題等各環(huán)節(jié)發(fā)揮出巨大的作用。同時，高校的科研項目管理和先進的研究支持工具也將使得老師和學(xué)生的科學(xué)研究過程變的更加協(xié)調(diào)，從而將有效提高科研項目的質(zhì)量和效率。

2.5 服務(wù)管理方面

在數(shù)字校園的建設(shè)雖然一定程度地解決了繁瑣的日常院校管理問題，但是還是存在著一些高校因為信息系統(tǒng)的孤立或數(shù)據(jù)相應(yīng)的結(jié)構(gòu)難以匹配等問題導(dǎo)致了高校與高校之間或是院校的部門之間難以溝通和協(xié)調(diào)。解決以上問題 “互聯(lián)網(wǎng)+”校園將會更好地對院校之間或是院校內(nèi)的資源進行統(tǒng)一管理和調(diào)度，將會為院校提供人、財、物進行統(tǒng)一整合和管理。支持廣泛的信息化平臺和管理服務(wù)平臺，將會實現(xiàn)院校之間與部門之間業(yè)務(wù)的協(xié)同，在此基礎(chǔ)上為高校的服務(wù)管理人員提供了很好的解決問題的途徑。

3 結(jié)語

隨著信息化技術(shù)的不斷進步，傳統(tǒng)校園環(huán)境已經(jīng)越來越不能滿足當(dāng)代師生的學(xué)習(xí)和科研生活需求，校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，“互聯(lián)網(wǎng)+”校園將會為高校師生提供便利，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和師生的科研水平。“互聯(lián)網(wǎng)+”校園是高校信息化建設(shè)的新階段。我們將應(yīng)該把新形勢下高等教育改革作為需求，按照需求提出高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”校園建設(shè)的方向、目標(biāo)和具體措施等，為服務(wù)未來高校教學(xué)、科研和管理等方面提供新思路，使得互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)校園的各個方面進行深度融合。

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