近年來，對于單一性別教育的研究和實踐，正成為一個值得關(guān)注的教育熱點。一些研究表明，單一性別學(xué)校的學(xué)生學(xué)業(yè)成績更出眾，而且他們更自信，態(tài)度也更積極。

這項研究對于中學(xué)女生來說有著特別的意義。由于普通學(xué)校用單一標準來要求所有的學(xué)生，對女生而言，這是一個壓抑的環(huán)境。而女校可以圍繞女生特點設(shè)置特色課程，有利于發(fā)揮女生的固有特長。本研究使用定性數(shù)據(jù)，歷時三年收集了一個獨立網(wǎng)站上的數(shù)據(jù)，參與者的反應(yīng)一致表明，把六年級女孩放置在單一性別教室進行教學(xué)，無論是上課還是參加活動，她們都比在混合學(xué)校中更加放松和投入。結(jié)果表明，中學(xué)女生參與單一性別教學(xué)，有助于她們的學(xué)習(xí)和成長。

（When “separate”may be better： exploring single-sex learning as a remedy for social anxieties in female middle school students.Middle School Journal，Volume 47， Issue 2， 2016）