李國(guó)輝+葛海波+杜慧敏

[摘 要]全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是精英參賽，為了提高學(xué)生整體的就業(yè)率，以各類競(jìng)賽為依托，為學(xué)生提供更多技能培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。提倡組織或承辦各類競(jìng)賽，擴(kuò)大學(xué)生競(jìng)賽參與面；開展相關(guān)培訓(xùn)；制定《關(guān)于鼓勵(lì)學(xué)生和教師積極參加大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的規(guī)定》；對(duì)參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的學(xué)生給予一定的課程置換。

[關(guān)鍵詞]各類競(jìng)賽；創(chuàng)新能力；學(xué)生就業(yè)

[中圖分類號(hào)] G482 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2016）04-0036-02

一、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽現(xiàn)狀分析

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是面向電子類專業(yè)學(xué)生舉辦的一項(xiàng)課外科技實(shí)踐活動(dòng)，每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和促進(jìn)就業(yè)都具有重要的推動(dòng)作用。[1] [2] [3] [4] [5]全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽已得到廣泛的社會(huì)認(rèn)可，許多高校將競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)情況視為衡量學(xué)校本科教學(xué)水平的一個(gè)重要方面，將競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作為提升學(xué)校知名度的一種手段。在這種動(dòng)機(jī)導(dǎo)向下，許多高校往往將工作重點(diǎn)放在如何在短期內(nèi)提高競(jìng)賽成績(jī)上。為了追逐競(jìng)賽成績(jī)，許多高校專走捷徑，以獲得競(jìng)賽大獎(jiǎng)，為本科工程建設(shè)教學(xué)提供亮點(diǎn)。他們往往只在競(jìng)賽前選擇少數(shù)精英學(xué)生，不惜投入大量經(jīng)費(fèi)，開小灶，賽前集中培訓(xùn)，并以高額獎(jiǎng)金和優(yōu)惠政策刺激參賽學(xué)生和指導(dǎo)教師。[6] [7]為了提高獲獎(jiǎng)率，每個(gè)高校參賽隊(duì)數(shù)都比較少，推行精英參賽。我校參賽隊(duì)數(shù)維持在每年 20隊(duì)左右，其中我院7隊(duì)左右，也就是說我院有20多名學(xué)生參賽。對(duì)于我院3000多名電子類學(xué)生來說，參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的學(xué)生是很少的，不利于提高學(xué)生整體的技能撫養(yǎng)。

針對(duì)重競(jìng)賽成績(jī)，輕競(jìng)賽受益面這一現(xiàn)狀，我們提出了以各類競(jìng)賽為依托，為學(xué)生提供更多技能培養(yǎng)的機(jī)會(huì)的做法。以西安郵電大學(xué)電子工程學(xué)院學(xué)生參加各類競(jìng)賽為例，介紹我院開展各類競(jìng)賽的做法和各種措施，為同行們提供參考。

二、開展各類競(jìng)賽的做法和各種措施

為了使更多的學(xué)生加入學(xué)科競(jìng)賽中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高大學(xué)生的就業(yè)能力，我院采取了一些有益的做法，并制定了相關(guān)的舉措。

（一）組織或承辦各類競(jìng)賽，擴(kuò)大學(xué)生競(jìng)賽參與面

每年我院除了組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽之外，還會(huì)給學(xué)生提供其他各種競(jìng)賽平臺(tái)，幫助更多的學(xué)生參與進(jìn)來。例如，主辦陜西省大學(xué)生光電設(shè)計(jì)競(jìng)賽，西安郵電大學(xué)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，承辦全國(guó)電子專業(yè)人才設(shè)計(jì)與技能大賽陜西賽區(qū)選拔賽等。尤其是西安郵電大學(xué)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽和全國(guó)電子專業(yè)人才設(shè)計(jì)與技能大賽這樣的賽事，沒有參賽隊(duì)數(shù)的限制，只要對(duì)與該賽事相關(guān)專業(yè)及技能感興趣的學(xué)生，均可自由組隊(duì)報(bào)名參賽。而且競(jìng)賽內(nèi)容基于所學(xué)專業(yè)知識(shí)，實(shí)際而不夸張，能迎合大多數(shù)在校大學(xué)生實(shí)際情況，只需要通過一段時(shí)間的努力，就能達(dá)到一定的要求，并不是望洋興嘆。參賽學(xué)生在準(zhǔn)備比賽的過程中，加強(qiáng)課程的應(yīng)用和知識(shí)的鞏固、擴(kuò)展，增強(qiáng)自己的電路設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和工程實(shí)踐素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)能力。5年來，我院600余支參賽隊(duì)參加了全國(guó)電子專業(yè)人才設(shè)計(jì)與技能大賽，這些競(jìng)賽平臺(tái)的提供，有效緩解了以前絕大多數(shù)同學(xué)無緣電子設(shè)計(jì)大賽這一窘態(tài)。

（二）開展相關(guān)培訓(xùn)

為滿足學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)日益增長(zhǎng)的需要，提高學(xué)生實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)賽，提高學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)，有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，電子工程學(xué)院開展“MSP430單片機(jī)原理及應(yīng)用”培訓(xùn)課程。該課程共100學(xué)時(shí)，50學(xué)時(shí)理論課程和50學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)課程。以實(shí)際工程項(xiàng)目為引導(dǎo)，介紹具體工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)過程，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)企業(yè)公司的工作過程；培訓(xùn)中以實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作為主，每人一套實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，由專門實(shí)踐指導(dǎo)教師指導(dǎo)；每位學(xué)生還必須做出相應(yīng)的自己設(shè)計(jì)的作品或直接做全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目，作為結(jié)業(yè)的成績(jī)。聘請(qǐng)我院或相應(yīng)公司經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員任教，課程內(nèi)容更加貼近工程實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)和工程實(shí)施能力。只要對(duì)單片機(jī)感興趣的我院學(xué)生都可以報(bào)名參加培訓(xùn)，每年我院100多名學(xué)生參加該培訓(xùn)，受益匪淺。另外，我院還開展賽前培訓(xùn)和開設(shè)競(jìng)賽選修課程。

（三）制定《關(guān)于鼓勵(lì)學(xué)生和教師積極參加大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的規(guī)定》

為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與科技競(jìng)賽，提高競(jìng)賽成績(jī)，促進(jìn)教研統(tǒng)一，對(duì)獲得各類學(xué)科競(jìng)賽省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生和指導(dǎo)教師同時(shí)給予成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）對(duì)參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的學(xué)生給予一定的課程置換

大學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，難免會(huì)影響他們其他課程的學(xué)習(xí)。為此，我院將對(duì)參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的學(xué)生給予一定的課程置換。若參加電子工程學(xué)院培訓(xùn)課程“MSP430單片機(jī)原理及應(yīng)用”并考核合格的學(xué)生免修“單片機(jī)原理及應(yīng)用”，其成績(jī)按我校該門課程的成績(jī)記載方式記載。如對(duì)在這學(xué)期參加競(jìng)賽的學(xué)生，其所在專業(yè)安排在這學(xué)期集中進(jìn)行的實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)將由競(jìng)賽獲獎(jiǎng)置換。若參加學(xué)科競(jìng)賽，并獲獎(jiǎng)勵(lì)（國(guó)家級(jí)政府機(jī)構(gòu)組織競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)及以上，或國(guó)家級(jí)行業(yè)協(xié)會(huì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)及以上，或省級(jí)政府機(jī)構(gòu)組織競(jìng)賽三等獎(jiǎng)及以上，或省級(jí)行業(yè)協(xié)會(huì)一等獎(jiǎng)及以上）且內(nèi)容符合所學(xué)專業(yè)方向，可以允許該學(xué)生在競(jìng)賽結(jié)束后，以個(gè)人名義向我院提出置換畢業(yè)設(shè)計(jì)的申請(qǐng)，獲準(zhǔn)后畢業(yè)設(shè)計(jì)可以建立在該競(jìng)賽內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，對(duì)該競(jìng)賽設(shè)計(jì)作品進(jìn)行繼續(xù)深化、改進(jìn)、完善等，并以畢業(yè)設(shè)計(jì)小論文的形式體現(xiàn)，學(xué)院組織教師評(píng)閱與答辯。

這些措施吸引我院更多的優(yōu)秀學(xué)生參加競(jìng)賽，擴(kuò)大了學(xué)生競(jìng)賽參與面，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生對(duì)新技術(shù)的掌握能力，鍛煉他們分析解決問題和實(shí)際動(dòng)手的實(shí)踐能力，加強(qiáng)了對(duì)新知識(shí)的選擇性，培養(yǎng)了學(xué)生與人交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、鍛煉自己并向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提前進(jìn)入就業(yè)后的實(shí)訓(xùn)期，提升了學(xué)生就業(yè)能力。

三、開展各類競(jìng)賽的效果

隨著我院學(xué)科競(jìng)賽的一些做法和措施的到位，學(xué)生整體水平得到提高，競(jìng)賽成績(jī)進(jìn)一步提升，其中我院學(xué)生首次受邀參加2014年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽模擬電子系統(tǒng)專題邀請(qǐng)賽，獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。2012、2013、2014年我院學(xué)生參加各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)分別為180、227、441，獲獎(jiǎng)率90%，實(shí)現(xiàn)了只要組隊(duì)參加學(xué)科競(jìng)賽，保證獲獎(jiǎng)的目標(biāo)。在2015年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，我院學(xué)生獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、省一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、省二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、省三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。這樣的措施使學(xué)生形成了常去實(shí)驗(yàn)室，常動(dòng)手，常動(dòng)腦就能學(xué)到真本領(lǐng)的共識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力快速提高，普遍受到用人單位的歡迎。電子工程學(xué)院參加競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的學(xué)生一次就業(yè)率連續(xù)三年均為100%，而且就業(yè)質(zhì)量較高，就業(yè)崗位和上崗能力都有巨大的優(yōu)勢(shì)。

[ 注 釋 ]

[1] 高明煜，劉國(guó)華.電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2011（1）：70-71.

[2] 劉韻，余魅.開展電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)與技術(shù)，2007（4）：121-122.

[3] 唐英杰.從電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽談高校的創(chuàng)新教育及培養(yǎng)模式[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（6）：68-70.

[4] 吳德會(huì)，丁文斌.電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探討[J].九江學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2006（2）：113-116.

[5] 胡宏韜，朱勇強(qiáng).改革實(shí)踐教學(xué)模式，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展[J].大學(xué)教育，2015（1）：33.

[6] 李金平，常敏慧.由全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽引發(fā)的人才培養(yǎng)思考[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2007（2）：74-75，78.

[7] 韋文祥，李勇成，吳新開，等.由大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽引發(fā)對(duì)就業(yè)能力培養(yǎng)的思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009（10）：11-13.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]