■錢培森 馮亞

教學(xué)點(diǎn)上的“教育追夢(mèng)人”
——記臨城縣祁村學(xué)區(qū)山口教學(xué)點(diǎn)教師郭志善

■錢培森 馮亞

我們從臨城縣城往北，一路向山口教學(xué)點(diǎn)出發(fā)。開始還是一段寬闊平坦的路，下了省道，一個(gè)直角轉(zhuǎn)彎進(jìn)入鄉(xiāng)間土路，道路開始高低不平，大坑連著小坑，車不停地顛簸，還不時(shí)地托著車底。一輛卡車迎面駛來(lái)，頓時(shí)煙塵四起，一片灰暗，司機(jī)不禁悻悻地說(shuō)：“這鬼地方！能在這個(gè)地方工作幾十年，真不容易！”

隨我們一同前往的祁村學(xué)區(qū)校長(zhǎng)牛海軍，向我們介紹了山口村和郭志善老師的情況：山口村，顧名思義就是位于兩座山的出口，是個(gè)不足千人的偏僻小山村，離祁村中心小學(xué)有12里，離縣城有25里，這里土地貧瘠，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，缺水，村民吃水都要到6里地之外的地方拉水吃，更別說(shuō)澆地了。不過(guò)還好，聽村干部說(shuō)，最近，縣交通和水利部門已經(jīng)對(duì)道路和飲水工程立了項(xiàng)，這里的面貌肯定會(huì)徹底改觀。

就在這樣艱苦的地方，從1978年10月參加工作起，郭志善老師在這里已經(jīng)任教38年了。

平日里，他是閑不住的老郭

祁村學(xué)區(qū)有4個(gè)教學(xué)點(diǎn)，郭志善老師所任教的山口教學(xué)點(diǎn)最偏遠(yuǎn)，還全都是土路，晴天一身土，雨天一腿泥。郭老師每天上下班都要特意準(zhǔn)備兩身衣服，路上騎摩托穿一身，到了教學(xué)點(diǎn)再換一身，為的是能夠干干凈凈地為學(xué)生上課。山口教學(xué)點(diǎn)有5名教師，郭老師歲數(shù)最大，因?yàn)槠h(yuǎn)，道路又不好走，許多老師都不愿意到這里任教，其余4名老師都是本村的代課教師。今年56歲的郭老師，一個(gè)人任一年級(jí)全科教學(xué)，還兼著教學(xué)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，說(shuō)是負(fù)責(zé)人，實(shí)際上一個(gè)人頂著幾個(gè)人干，干的都是生活教師、門衛(wèi)的活兒，冬天還得為學(xué)校燒鍋爐。

過(guò)了祁村學(xué)區(qū)，我們一路顛簸，又向西走了十來(lái)里，到了山口教學(xué)點(diǎn)。這個(gè)教學(xué)點(diǎn)輻射山口、李家莊兩個(gè)村莊，一、二年級(jí)有36名學(xué)生，幼兒園有大中小班55名幼兒。這時(shí)，學(xué)校的大門已經(jīng)開了，順著大門往里看，只見兩排塔松聳立在甬道兩旁，再往里，就能一覽學(xué)校的全貌：不大的校園布局錯(cuò)落有致，中廳上邊，幾個(gè)醒目的大字“勤、學(xué)、恒、實(shí)”熠熠生輝，校園里種著法國(guó)梧桐、香椿樹等，東邊是一片菜地，種著白菜、韭菜、西紅柿，給小小的校園帶來(lái)了蓬勃生機(jī)。只見郭老師在院子里正揮動(dòng)著掃帚打掃衛(wèi)生，全然不知我們的到來(lái)。當(dāng)我們走近他時(shí)，他才放下掃帚，面前的郭老師，中等身材，兩鬢銀發(fā)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的艱辛。這時(shí)，三三兩兩的學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)來(lái)到了學(xué)校。郭老師告訴我們，孩子們年紀(jì)小，打掃衛(wèi)生成了問(wèn)題，于是他不分冬夏，幾乎每天早晨7點(diǎn)就趕到學(xué)校，抄起掃帚就打掃衛(wèi)生，每天都用干凈整潔的環(huán)境迎接學(xué)生們新的一天的開始，到下午放學(xué)后，他再侍弄侍弄校園里種的菜，孩子們?cè)趯W(xué)校吃午飯就不用再單獨(dú)出去買菜了，用郭老師的話說(shuō)，這相當(dāng)于晨練，既美化了校園，又能吃上新鮮綠色的蔬菜，又鍛煉了身體，何樂(lè)而不為呢？

多年來(lái)，每天和孩子們?cè)谝黄穑蠋熣嬲褜W(xué)校當(dāng)成了家。說(shuō)郭老師跟孩子們親，對(duì)學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣，這句話一點(diǎn)也不為過(guò)。一年級(jí)學(xué)生小，他每天來(lái)學(xué)校時(shí)，總要帶一些零食給孩子們，孩子們?cè)趯W(xué)校衣服破了，別看他是個(gè)男老師，還會(huì)給孩子們縫補(bǔ)衣服，有孩子病了，他會(huì)背他們?nèi)バl(wèi)生所看病，給孩子們洗臉、梳頭也是常事，孩子們開始叫老師，后來(lái)，就親切地叫他“善爺爺”……

站在山口這所農(nóng)村小學(xué)的校園里，我們真切感受到的是環(huán)境樸素而清爽，雕塑少，書柜多；噴繪少，手繪多。郭志善老師一直提倡師生自己動(dòng)腦動(dòng)手美化校園，因?yàn)樗麄兿嘈牛约簞?dòng)手制作出的雕刻、繪畫、書法、剪紙等作品，帶著自己的情感，是最好的裝飾品。

課堂上，他是循循善誘、和藹慈愛的老郭

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，是一年級(jí)的數(shù)學(xué)課——“認(rèn)識(shí)物體”，隨著鈴聲，郭志善老師拎著一桶各式各樣的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等教具健步走進(jìn)了教室。

看到老師拎著小桶進(jìn)來(lái)，學(xué)生們都很好奇，個(gè)個(gè)探著頭想一看究竟。郭老師微笑著問(wèn)：“想知道這里面是什么嗎？”學(xué)生齊聲高喊“想！”一句簡(jiǎn)短的對(duì)話，就將學(xué)生的注意力吸引到了課堂上。緊接著，他拿起一個(gè)個(gè)物體：“這是什么？”“乒乓球?！薄斑@又是什么？”“排球?！薄斑@個(gè)是什么？”“籃球……”學(xué)生雖然都能說(shuō)出物體的名稱，但缺乏歸納。郭老師接著問(wèn)：“這些物體都有什么特點(diǎn)呢？”一時(shí)學(xué)生說(shuō)不出來(lái)。于是，他拿了一個(gè)皮球，從兩排桌子的間隙中滾了過(guò)去。聰明的學(xué)生個(gè)個(gè)顯露出了靈感，紛紛舉起自己的小手，有的說(shuō)：“這幾個(gè)物體都能在地上滾動(dòng)”；又有人補(bǔ)充：“表面都光光的圓圓的”，“都是球”……隨后，郭老師在黑板上工工整整地寫了個(gè)“球”字。課堂上，郭老師就是用一桶實(shí)物這個(gè)最普通直觀的辦法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球體進(jìn)行初步感知，以富有童趣的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生用具體實(shí)物拼擺自己喜歡的玩具或物體，這樣的課堂，學(xué)生們都喜歡。

郭老師告訴我們，山口村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，條件簡(jiǎn)陋，有時(shí)候，教學(xué)設(shè)備跟不上，他就開動(dòng)腦筋，自己親自動(dòng)手制作教具來(lái)幫助孩子們學(xué)習(xí)，比如，用圓木頭制成轆轤，用兩個(gè)紙盒加一根細(xì)線制成土電話，把寫有數(shù)字或字母的紙片貼在小磁鐵上制成數(shù)字卡片，讓孩子們學(xué)習(xí)。

課上，一個(gè)小男孩磨磨蹭蹭地來(lái)到老師身邊，拉著老師的衣角，郭老師微笑著問(wèn)這個(gè)孩子怎么啦，原來(lái)他想讓老師欣賞他的杰作——一輛“坦克”。郭老師跟著他走過(guò)去，以欣賞的目光看了看孩子別出心裁做出的“坦克”，高興地稱贊：“這個(gè)坦克可真威武，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的炮筒呢！”小男孩聽了，臉上寫滿了自豪，十分得意地說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要開坦克！”郭老師摸了摸小男孩的頭，十分親切地說(shuō)：“從小有志向，將來(lái)你一定行！”這時(shí)，教室里響起一陣熱烈的掌聲，同學(xué)們也紛紛投去了贊許的目光。

對(duì)每個(gè)孩子，郭老師都是這樣慈愛有加。郭老師班上有個(gè)學(xué)生叫明明，是單親家庭的孩子，父親蹲在監(jiān)獄，小明明與60多歲的奶奶相依為命。他從小缺少父愛和母愛，家庭教育缺失，學(xué)習(xí)成績(jī)也差。明明住在李家莊村，每逢遇到雨雪天氣，奶奶就要踏著泥濘的土路步行三里多地給他送飯，郭老師看在眼里，疼在心里。后來(lái)，遇到這樣的天氣，中午他總是把香噴噴的飯做好，與小明明同吃。明明可能是心存感激吧，也時(shí)常幫助老師干點(diǎn)雜活兒，郭老師還抓住他愛勞動(dòng)、愛助人這一優(yōu)點(diǎn)，在班里大力表?yè)P(yáng)，日子一長(zhǎng)，明明不僅性格開朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。

郭老師對(duì)學(xué)生好，是大家的普遍印象。學(xué)生王萌不小心摔傷了胳膊，他就第一時(shí)間帶孩子去村衛(wèi)生室治療；蔡一鑫不慎碰破了頭，鮮血直流，他就背上一鑫跑到衛(wèi)生室……平時(shí)，郭老師對(duì)學(xué)生們既嚴(yán)格要求，又關(guān)心愛護(hù)、體貼入微，學(xué)生對(duì)他可以說(shuō)是無(wú)話不講、無(wú)所不談，學(xué)生們把老師當(dāng)成了自己的知心朋友、良師益友。

郭老師告訴我們，為盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，2010年，當(dāng)時(shí)50來(lái)歲的他又報(bào)名參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的電腦培訓(xùn)班。這對(duì)于一個(gè)從未接觸過(guò)電腦的人來(lái)說(shuō)，可不是一件容易的事。每個(gè)周六、周日，他白天到進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)電腦，晚上回到家，又要跑到4里地外的李家莊練習(xí)電腦。如今，他也像年輕人那樣，能利用電腦制作如《秒的認(rèn)識(shí)》《可能性》等精美課件，來(lái)給學(xué)生上課，這些更直觀形象的課件，孩子們非常喜歡，學(xué)習(xí)起來(lái)也有興趣。郭老師班上的成績(jī)，一直在學(xué)區(qū)名列前茅。

生活中，他是不懼困難、熱心助人的老郭

1978年高中畢業(yè)后，郭老師面臨著兩份工作的選擇，一是去縣辦企業(yè)崗頭煤礦當(dāng)工人，一是當(dāng)民辦教師。那時(shí)候，去煤礦當(dāng)工人待遇優(yōu)厚，而做老師每月工資僅有5元！他告訴我們，因?yàn)閮杉?，促使了他立志從事教育事業(yè)。一是他的母親因腦出血，村里醫(yī)生缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)，把病情耽誤了，導(dǎo)致母親再也沒(méi)有醒來(lái)。另一件事，是當(dāng)時(shí)他們這一帶的青壯年，大部分都去下小煤窯，那是黑色的誘惑，沒(méi)有一點(diǎn)安全保障。他們窮怕了，用生命做代價(jià)，換取較高的收入，然后蓋房娶妻，當(dāng)時(shí)，光山口村就先后死去了十多人。缺乏知識(shí)是多么可怕，無(wú)知是多么可怕呀！因此，郭老師立志要用知識(shí)改變家庭、改變家鄉(xiāng)的命運(yùn)，從而使他萌生了考民辦教師的想法。也正是這一信念，支撐著郭老師從那時(shí)走到了現(xiàn)在。

教育改變?nèi)松９蠋煹娜齻€(gè)子女，都是通過(guò)接受教育走出山村，改變了自己的命運(yùn)，如今都事業(yè)有成。而讓郭老師最感欣慰的，是他教出了一屆又一屆學(xué)有所成的學(xué)生。郭老師告訴我們，如今，他教過(guò)的學(xué)生有50多人走出了山口村、考上了大學(xué)，有100多人學(xué)了科學(xué)技術(shù)，成為農(nóng)村發(fā)家致富的科技帶頭人。

這些成績(jī)的背后，是郭老師多年如一日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。2005年10月，郭老師的妻子覺得身體不適，到醫(yī)院檢查后，確診為乳腺癌。當(dāng)時(shí)，這個(gè)消息如晴天霹靂擊中了郭老師。在災(zāi)難面前，他沒(méi)有被壓垮，他在照看妻子的同時(shí)，仍然惦記著班里的孩子們。當(dāng)時(shí)學(xué)校準(zhǔn)備找個(gè)代課教師，讓他好好照顧妻子，但是，代課教師請(qǐng)不到合適的，他當(dāng)時(shí)教的是畢業(yè)班，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的干不了。于是，就在妻子術(shù)后的第5天，他就讓遠(yuǎn)在南昌的女兒請(qǐng)假回來(lái)照顧媽媽，自己又重返學(xué)校走上講臺(tái)，白天給孩子們上課，晚上回到醫(yī)院照顧妻子，一直堅(jiān)持了一個(gè)多月。他的學(xué)生們看在眼里，疼在心里，更加發(fā)奮地學(xué)習(xí)，期末考試仍取得了優(yōu)異的成績(jī)。

而郭老師本人患有高血壓，算起來(lái)，從2007年至今，已有9年之久，每天都要靠藥物維持。如今已56歲的他，從未向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)照顧，一直堅(jiān)持在教學(xué)一線。

熟悉郭老師的人都知道，他手巧心善，是個(gè)熱心腸。平日里，學(xué)校的同事們有什么困難有什么問(wèn)題，他都樂(lè)于幫忙。由他指導(dǎo)的劉華賓老師制作的教具——《古代計(jì)時(shí)工具》，在邢臺(tái)市第十五屆自制教具評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)的張平平老師制作的教具——《昆蟲觀測(cè)儀》，獲得河北省自制教具二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)的張煥玲老師設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)課，獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。日常生活瑣事中，郭老師幫的忙更是不計(jì)其數(shù)，張老師的插座沒(méi)電了他幫忙去修，李老師的摩托車爆胎了他幫忙去補(bǔ)，科學(xué)老師教學(xué)上有了困難，他立刻去指導(dǎo)……就在我們采訪時(shí)，今年新分配到學(xué)校的語(yǔ)文老師趙典典，因?yàn)樗暮⒆由∽≡海蠋煻挍](méi)說(shuō)，已經(jīng)替她上著課、管著班十來(lái)天了。

在郭老師家，我們看到了他保存著的一摞摞榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)狀，有縣優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、邢臺(tái)好人、邢臺(tái)市首屆教育追夢(mèng)人等。無(wú)意中，發(fā)現(xiàn)在他桌子上整整齊齊地?cái)[著兩摞疊好的信件，仔細(xì)一看，都是學(xué)生們寫給自己的老師的，一個(gè)個(gè)信封都是手工做成的，被疊成心型、圓形等各種形狀，信件的字里行間，表達(dá)的都是孩子們對(duì)老師的真摯感情，還有的甚至不和家長(zhǎng)說(shuō)的話都會(huì)和老師說(shuō)。郭老師回憶，有一段時(shí)間，由于工作需要，他被調(diào)到鄉(xiāng)里上課，孩子們寫給他的信里，都是滿滿的思念。郭老師說(shuō)，這是孩子們送給他的最好禮物，比任何獎(jiǎng)?wù)伦C書都值得珍惜……