劉靜　李國輝

摘 要：校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的延伸，成為校園主流文化的重要組成部分?；谧陨硖厣珒?yōu)勢，理工科院校校園網(wǎng)絡(luò)文化能夠以繼承性創(chuàng)新為主導(dǎo)，將科學(xué)和創(chuàng)新精神更好地融入到校園網(wǎng)絡(luò)文化中，應(yīng)用技術(shù)優(yōu)勢更好地提高校園網(wǎng)絡(luò)文化的科技含量。因此，在定位上哈爾濱理工大學(xué)校要突出理工背景和專業(yè)特色、深化特色校園網(wǎng)絡(luò)文化、堅持傳播先進主流文化，成為協(xié)調(diào)師生全面發(fā)展的平臺，在發(fā)展途徑上只有堅持社會主義核心價值體系的發(fā)展方向、打造理工科特色校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌、建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)人才隊伍和建立健全校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，才能實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)文化教育、引導(dǎo)、約束、輻射的育人功能。

關(guān)鍵詞：理工科院校； 校園網(wǎng)絡(luò)文化； 定位； 發(fā)展途徑

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.06.028

中圖分類號： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9749（2015）06-0113-04

2004年10月，中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治工作的意見》（簡稱16號文件）指出：“思想政治工作者必須對網(wǎng)絡(luò)這一新的陣地加強建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的有利因素，因勢利導(dǎo)，把網(wǎng)絡(luò)文化逐步建設(shè)成為對大學(xué)生進行開放性全方位思想教育的有效載體”[1]。2005年3月教育部、共青團中央《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)管理建設(shè)工作的意見》明確指出占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，建立健全全校校園網(wǎng)絡(luò)管理長效機制，努力把高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為系統(tǒng)安全、制度完備、管理規(guī)范、內(nèi)容豐富、信息健康的 “綠色網(wǎng)絡(luò)”。[2]黨的十七屆六中全會指出加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，營造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；創(chuàng)新繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。[3]黨的十八大報告又提出“加強和改進網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律”，明確指出當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理的主要思想和目標(biāo)。[4]在此背景下，網(wǎng)絡(luò)在高校日益普及，校園網(wǎng)絡(luò)文化在占據(jù)我國大學(xué)比例較多的理工科院校校園生活中地位越來越重要，成為校園主流文化的重要組成部分。因此，研究理工科院校校園網(wǎng)絡(luò)文化定位及發(fā)展不僅對理工科院校校園網(wǎng)絡(luò)文化育人功能的實現(xiàn)，也對理工科院校校園文化的健康發(fā)展，更對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)高水平辦學(xué)，深化高等教育改革具有重要的理論意義和實踐意義。

一、校園網(wǎng)絡(luò)文化功能

校園網(wǎng)絡(luò)文化是傳統(tǒng)校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化的結(jié)合物，是以高校校園為聚合點，以大學(xué)校園師生為活動主體，依托傳統(tǒng)校園文化，利用信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進行的學(xué)習(xí)、信息溝通行為所創(chuàng)造出來的精神財富和物質(zhì)財富的總和。它是大學(xué)校園文化的延伸，是大學(xué)立德樹人的新戰(zhàn)場，不再局限于校園疆界，以網(wǎng)絡(luò)、3G手機等流動性強的移動性數(shù)字化信息平臺，特別是利用紅色網(wǎng)站、QQ、微信、微博等手段在學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、工作中潛移默化地使學(xué)生樹立正確的價值觀念。

1.教育作用

經(jīng)過長期教育教學(xué)實踐中，理工科院校遵循理工人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點，已積淀具有自身優(yōu)勢、豐富的校園文化底蘊，凝練出展現(xiàn)自身優(yōu)勢的大學(xué)精神，形成能夠被全校師生共同認(rèn)同的價值取向。在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，通過建設(shè)以思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)為主題的特色網(wǎng)站，利用這些優(yōu)秀的校園網(wǎng)絡(luò)文化中積極向上元素，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的三觀，提供能夠自主獲取知識信息的教育平臺，切實加強大學(xué)生思想政治教育。

2.引導(dǎo)作用

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化主體是在校師生，由于其敏銳的思想和較高知識水平，經(jīng)其篩選后進入校園網(wǎng)絡(luò)文化在內(nèi)容上主要是特色鮮明的能夠代表社會文化的上層部分的先進文化，文化品位高，這決定了高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的示范引導(dǎo)作用。高校校園網(wǎng)絡(luò)文化將吸取各類文化，通過理智批判、選擇后，將其中的消極文化剔除，弘揚先進、健康的主流文化，正確輿論引導(dǎo)，用優(yōu)秀信息文化熏陶人。

3.約束作用

理工科院校經(jīng)過歷年文化傳承，形成了一種有形、無形的力量，影響著、規(guī)范著和約束著高校內(nèi)的每一個成員。有形的規(guī)范約束力量主要源于網(wǎng)絡(luò)制度的建立，通過高校制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度、大學(xué)生文明上網(wǎng)行為準(zhǔn)則等來約束大學(xué)生網(wǎng)上行為；這些有形的制度約束力量經(jīng)過長時間的執(zhí)行，促使大學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，又內(nèi)化為大學(xué)生自覺的行為習(xí)慣，使其提高思想意識和道德水準(zhǔn)，抑制錯誤行為的發(fā)生。

4.輻射作用

已經(jīng)內(nèi)化了的具有獨特校園網(wǎng)絡(luò)文化的精神、傳統(tǒng)、美德影響師生的同時，可以通過畢業(yè)后在祖國四面八方工作的學(xué)生將這種沉淀、內(nèi)化的優(yōu)秀品質(zhì)擴散和輻射出去，也可以利用網(wǎng)絡(luò)將輻射范圍擴大到全國、乃至世界的任何角落，迅速地、及時地向社會傳播其影響。

二、理工科院校校園網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢

1.理工科院校校園網(wǎng)絡(luò)文化以創(chuàng)新性繼承為主導(dǎo)

在慶祝清華百年校慶中，胡錦濤總書記明確提出文化傳承創(chuàng)新在高校發(fā)展的重要作用，創(chuàng)新已經(jīng)成為經(jīng)濟社會發(fā)展的主要驅(qū)動力。在我國，理科、工科是各大高校中最大的學(xué)科；對于理工科院校來說，注重教學(xué)與實踐相結(jié)合，已經(jīng)形成具有崇尚科學(xué)精神，注重創(chuàng)新精神的自身特色，一直以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和能力的高素質(zhì)人才為目標(biāo)。受其學(xué)科特點，專業(yè)特色的影響，理工科院校校園網(wǎng)絡(luò)文化早已將追求文化的自覺創(chuàng)新和繼承作為提升校園網(wǎng)絡(luò)文化的主導(dǎo)力量，將創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神融入其中，切實提高校園文化的科技含量。

2.理工科院校能夠?qū)⒖茖W(xué)和創(chuàng)新精神更好地融入到校園網(wǎng)絡(luò)文化中

理工科院校師生注重數(shù)理邏輯思維，講求抽象思維模式，思維敏捷，求真務(wù)實，其對于將專業(yè)知識、能力結(jié)構(gòu)與實踐相結(jié)合的內(nèi)在需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他高校，這種探索追求的科學(xué)精神和將知識運用于實踐、轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的創(chuàng)新精神是理工科院校最為突出的獨特優(yōu)勢，其師生也能夠科學(xué)和創(chuàng)新精神自覺地融入到校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中。而理工科院校完善的硬件設(shè)施和資源庫建設(shè)也為校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)提供物質(zhì)保障，學(xué)生也能將所學(xué)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用到校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，這也為理工科院校發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化作用提供人力保障。

3.理工科院校依托技術(shù)優(yōu)勢更好地提高校園網(wǎng)絡(luò)文化的科技含量

理工科學(xué)生思維嚴(yán)謹(jǐn)、求實務(wù)實的思維特點，使其將專業(yè)知識應(yīng)用于社會實踐中，將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的意愿比其他高校學(xué)生強烈。在人才培養(yǎng)上，理工科院校經(jīng)過探索與實踐，能夠培養(yǎng)出一批批具有獨特技術(shù)優(yōu)勢的理工科人才，使其具有服務(wù)于社會、能夠?qū)I(yè)知識應(yīng)用于實踐的能力。這些理工科人才依托技術(shù)優(yōu)勢，不僅僅能夠提升自身的競爭優(yōu)勢，也能夠提高校園網(wǎng)絡(luò)文化的技術(shù)含量。

三、理工科院校校園網(wǎng)絡(luò)文化定位

長期的教學(xué)與科研形成了理工科院校的特色和優(yōu)勢，而這特色和優(yōu)勢是建設(shè)理工科院校校園網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)質(zhì)土壤。理工科院校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的定位必須立足于自身特色，發(fā)揮優(yōu)勢，挖掘潛力，才能構(gòu)建和發(fā)展具有理工特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

1.突出理工背景和專業(yè)特色

理工科院校已形成了具有理工背景的崇尚科學(xué)、對文化追求自覺創(chuàng)新和繼承的自身優(yōu)勢，校園網(wǎng)絡(luò)文化要突出理工背景，不能脫離理工院校所形成的特色優(yōu)勢這片優(yōu)質(zhì)土壤，要汲取其追求科學(xué)、創(chuàng)新的精神，并不斷將自覺創(chuàng)新和繼承應(yīng)用于校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中。注重抽象邏輯思維，以科學(xué)、創(chuàng)新為基本內(nèi)核的理工科專業(yè)學(xué)科特點，使得在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中理工科院校因其硬件建設(shè)、數(shù)據(jù)庫建設(shè)等方面更能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的作用，如網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、維護由計算機專業(yè)學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)信息中心教師共同承擔(dān)，建設(shè)成以新聞、圖片、視頻、百科、問答、搜索、手機客戶端、電子期刊為內(nèi)容和服務(wù)的校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺。另外，在哈爾濱理工大學(xué)所屬網(wǎng)域內(nèi)，因校園網(wǎng)絡(luò)文化受其學(xué)校歷史傳統(tǒng)、人文理念、辦學(xué)宗旨等影響，均會體現(xiàn)出不同的風(fēng)格和內(nèi)容，具有強烈的區(qū)域性特征。因此，在特定地域里，校園網(wǎng)絡(luò)文化在內(nèi)容、形式上要能夠突出理工背景，與專科學(xué)科特色緊密結(jié)合起來，凸顯專業(yè)特色，從而形成能夠突出理工背景和專業(yè)特色的特色校園網(wǎng)絡(luò)文化。

2.深化理工科特色校園文化

經(jīng)過長期實踐教學(xué)，理工科院校已形成具有自身文化特點的特色校園文化，形成了被全體師生認(rèn)同的價值取向（如“雙實雙崇”文化品質(zhì)的理工精神），形成了能夠展示自身特色的校園文化活動，如基于“一院一部一文化”品牌文化建設(shè)的社團文化、寢室文化；將育人文化與學(xué)術(shù)文化有機結(jié)合的團隊文化（大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，社會實踐，知行論壇，學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃工作坊）。理工科院校校園網(wǎng)絡(luò)文化是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，將網(wǎng)絡(luò)文化與特色校園文化結(jié)合后所形成的嶄新的文化現(xiàn)象，如青馬工程紅色網(wǎng)站、招生就業(yè)網(wǎng)、學(xué)風(fēng)網(wǎng)，以及由此形成的理工官方微博、人人、博客等宣傳、學(xué)習(xí)窗口。[5]因此，校園網(wǎng)絡(luò)文化是對傳統(tǒng)特色校園文化的深發(fā)展與延伸，必須能夠體現(xiàn)理工科高校特色文化，只有這樣，才能充分實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)文化的“教育”、“引導(dǎo)”、“約束”和“輻射”功能。

3.傳播先進主流文化的新陣地

從歷史上看，很多新思想新觀念新認(rèn)識都起源于高校（如北京大學(xué)便是新文化運動的基地），向社會傳播新思想、新文化，在我國文化建設(shè)中發(fā)揮先鋒作用，為社會思想變革和社會進步作出突出貢獻(xiàn)。如今，校園網(wǎng)絡(luò)文化因其傳播公開、迅速、實效的獨特魅力成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識、傳遞信息、交流情感的重要渠道，成為傳播先進主流文化的主陣地。它利用網(wǎng)絡(luò)，將社會領(lǐng)域引入到校園，填補了傳統(tǒng)校園文化覆蓋不到的空白，打破地域界限，改變教育工作方式，通過傳播與時俱進、與時代發(fā)展方向一致的先進文化，發(fā)揮潛移默化的作用，擴大其求知途徑、方法，實現(xiàn)足不出戶的全方位教育。

4.協(xié)調(diào)師生全面發(fā)展的平臺

人類社會發(fā)展最終取決于人的全面發(fā)展，大學(xué)教育的最終目標(biāo)就是尋求人的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，要想實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展則需要通過文化創(chuàng)新來實現(xiàn)。[6]校園網(wǎng)絡(luò)文化除了承載理工科院校傳統(tǒng)校園文化以營造氛圍、熏陶促進師生全面發(fā)展的功能外，在獲取信息、互動交流、價值重塑等方面對協(xié)調(diào)師生全面發(fā)展起著重要作用。在校園網(wǎng)絡(luò)文化中，師生可以通過先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行交流、研討，通過思想的碰撞，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神，提高利用信息資源能力、信息制造能力；還可以公開、公平地在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表見解，提供互相學(xué)習(xí)的機會。

四、理工科院校校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展途徑

1.堅持社會主義核心價值觀的引領(lǐng)方向

在對思想文化敏感的大學(xué)校園里，如果不用社會主義先進的主流文化統(tǒng)領(lǐng)這塊陣地，那么必然被落后、腐朽的思想文化占領(lǐng)。因此，理工科院校校園網(wǎng)絡(luò)文化要堅持社會主義核心價值體系的發(fā)展方向，確保與時代發(fā)展方向一致的主流文化的主導(dǎo)地位，掌握傳播先進文化、主流文化的主動權(quán)。除利用校園網(wǎng)絡(luò)大力宣傳科學(xué)真理、先進文化外，要將社會主義核心價值觀融入到校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，如建立網(wǎng)絡(luò)德育講堂，將名師巡講視頻資料上傳至此，將德育教育從課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)上，營造濃厚的網(wǎng)上輿論氛圍。

2.打造理工科特色校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌

理工科院校要結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢及學(xué)生特點，創(chuàng)新繼承校園傳統(tǒng)文化特色，建立形式多樣、內(nèi)容健康、具有一定影響力的特色校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌。通過開展學(xué)生社團建設(shè)、輔導(dǎo)員博客建設(shè)、主題教育、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)答疑等線上線下互動，以平臺為紐帶、借助SNS系統(tǒng)的獨特功能，拓展了學(xué)生教育的新陣地，促進師生實時交流，促進先進文化的傳播。如在校園內(nèi)創(chuàng)建實行實名制注冊的“易班”系統(tǒng)，涵蓋班級論壇、個人博客、校友錄、SNS社區(qū)等各類互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，以學(xué)校各行政部門、基層學(xué)院作為一級群組，以班級、黨支部、各學(xué)生組織為二級群組，不僅提高學(xué)校及班級事務(wù)的民主管理水平，促進師生實時交流。

3.建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)人才隊伍

建立一支具有新觀念、新技術(shù)的高素質(zhì)隊伍，對于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化、提供網(wǎng)絡(luò)安全保障具有重要的現(xiàn)實意義。這支隊伍應(yīng)該是專兼職相結(jié)合、以專職為主的多層次隊伍，涵蓋了校院領(lǐng)導(dǎo)、教師、職能部處領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作人員和學(xué)生骨干，他們可以結(jié)合自己身份自由平等地，通過參與論壇、BBS等與廣大師生進行實時交流，傳播科學(xué)前沿知識、解讀各類規(guī)章制度和政策、答疑解惑，做好輿論監(jiān)督、引導(dǎo)和評論工作。為提高實效性，對網(wǎng)絡(luò)人才隊伍進行培訓(xùn)，不斷提高其業(yè)務(wù)能力，技術(shù)水平，熟悉現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)語言及特點規(guī)律，增強其信息的掌控意識，重點培養(yǎng)執(zhí)政素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力較強的學(xué)生骨干，充分發(fā)揮其網(wǎng)上內(nèi)容監(jiān)督、引導(dǎo)、更新的作用。

4.加強網(wǎng)絡(luò)道德教育

校園網(wǎng)絡(luò)文化中或多或少存在著的網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)垃圾等不良現(xiàn)象，可能影響師生認(rèn)識，出現(xiàn)不道德現(xiàn)象。因此，通過強化師生法制觀念、通過IP地址跟蹤、身份證認(rèn)證、前臺匿名后臺實名等技術(shù)手段，或通過開展一系列的網(wǎng)絡(luò)文化宣傳、網(wǎng)德研討等豐富多彩的活動形成心理威懾和道德約束，提高師生網(wǎng)絡(luò)道德意識。另外，要轉(zhuǎn)變觀念，變堵為疏，通過專業(yè)教師、輔導(dǎo)員線上與線下溝通、指導(dǎo)，提高大學(xué)生網(wǎng)上判斷和選擇信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺的網(wǎng)絡(luò)道德自律意識，提高網(wǎng)絡(luò)道德水平。

5.建立健全校園網(wǎng)絡(luò)管理制度

只有建立完善、科學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，才能使網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范有序地傳播，才能提升校園網(wǎng)絡(luò)文化品位，才能充分實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能。一是建立健全網(wǎng)站建設(shè)備案制度、信息發(fā)布審查制度、網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督制度、網(wǎng)絡(luò)安全事件響應(yīng)體系、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律規(guī)范條文等，形成“統(tǒng)一指揮、分塊管理、按級負(fù)責(zé)”的網(wǎng)絡(luò)管理體系，堅持法律管制與行政管制相結(jié)合、自律與他律相結(jié)合的校園網(wǎng)絡(luò)秩序。[7]二是建立健全網(wǎng)絡(luò)人才隊伍的激勵機制，形成對專兼職網(wǎng)絡(luò)人才隊伍的考核、評議制度，按考核和評議結(jié)果確定待遇，激發(fā)他們的積極性、主動性；對考核評估表現(xiàn)優(yōu)異的人員給予表彰獎勵，并作為提升干部的參考之一。

綜上所述，基于長期教學(xué)科研形成的特色和優(yōu)勢，理工科院校校園網(wǎng)絡(luò)文化要突出理工背景和專業(yè)特色，以精神文化建設(shè)為核心，將社會主義核心價值體系融入到校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，將獨具特色的理工精神和在網(wǎng)絡(luò)下形成的主流文化共同構(gòu)成理工科校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)核；要以制度文化建設(shè)為保障，建立健全校園網(wǎng)絡(luò)管理制度和高素質(zhì)的人才隊伍，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化、提供網(wǎng)絡(luò)安全保障，保證網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范有序傳播；要以行為文化建設(shè)為重點，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生強化自律精神和責(zé)任意識；要以環(huán)境文化建設(shè)為突破，建立形式多樣、內(nèi)容健康、具有一定影響力的特色校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌，推動校園網(wǎng)絡(luò)文化的教育、引導(dǎo)、約束、輻射的育人功能。

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[責(zé)任編輯：劉慧婷]