◇ 本刊編輯

自動化測評在校園足球管理中的應用

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校園足球和學校體育的發(fā)展亟待自動化測評的保駕護航

2015年初，國務院辦公廳發(fā)布《中國足球改革發(fā)展總體方案》（以下簡稱《方案》），將改革推進校園足球發(fā)展作為擴大足球人口規(guī)模、夯實足球人才根基、提高學生綜合素質、促進青少年健康成長的基礎性工程?！斗桨浮分忻鞔_指出，要在目前5000多所中小學校園足球特色學校的基礎上，繼續(xù)重點扶持基礎較好、積極性較高的中小學校，至2020年達到2萬所，2025年達到5萬所。為了貫徹實施《方案》中校園足球部分的規(guī)劃，教育部等6部門于2015年7月份聯(lián)合發(fā)文，就加快青少年校園足球的發(fā)展提出具體意見。在此指導下，各省市校園足球活動得到了廣泛的開展，取得了初步成效。

隨著校園足球發(fā)展規(guī)模的日益擴大，為了合理評價校園足球的教學效果，保證校園足球的發(fā)展質量，2016年教育部頒布了《學生足球運動技能等級評定標準（試行）》，用于學生足球運動能力的評價。該評定標準從球感、運球、踢球、身體素質和比賽能力五個方面綜合評價學生足球技能水平。但在實際應用中，需要評定人員有專業(yè)的足球知識和帶隊經驗，同時要對學生有一定的熟悉程度，評定工作的工作量也很大，在當前校園足球發(fā)展的狀態(tài)下，普及推廣有一定的難度。因此如何自動、高效的測評成為校園足球教育管理者思考的新問題。

圖1 運用MT-Sports足球助教進行現(xiàn)場測試

基于大數(shù)據(jù)、云計算和可穿戴設備的測評方案應運而生

在當下“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮下，數(shù)字化、信息化的管理方式正席卷著各行各業(yè)，這無疑為建立以“大數(shù)據(jù)”為核心的校園足球評價體系提供了新的思路。北京動量科技在前期為專業(yè)球隊提供足球監(jiān)控分析積累了技術優(yōu)勢的基礎上，自主研制了一套校園足球管理自動化測評方案。這套方案以評價校園足球開展過程中學生足球基礎體能水平的提高為核心，構建了多級體育教育數(shù)據(jù)管理平臺，可以輔助校園足球管理部門實現(xiàn)：

1.及時了解轄區(qū)內學生的足球運動能力、身體素質水平；

2.衡量轄區(qū)內各區(qū)域校園足球普及程度及教學效果的差異；

3.洞察轄區(qū)內校園足球發(fā)展的全局，更好的進行資源配置。

根據(jù)不同性別、不同年齡身體發(fā)展的特點，設計了相應的測評方案，主要以定時運球跑測試形式，通過記錄跑動距離、速度、心率，反映學生在基本的足球運動能力和基礎的體質健康狀況。各年齡段采取的測試方法有所差異但有一定的銜接性。

測試過程中，學生佩戴MT-Sports足球助教設備，采集學生的跑動距離、高速跑距離、心率等核心指標（如圖1所示）。跑動距離為學生在測試中的總跑動距離，反映了學生的有球、無球跑動能力，是基礎耐力和速度耐力的體現(xiàn)，同時也對身體靈敏性、協(xié)調性以及足球運球的基本能力有所體現(xiàn)；高速跑距離反映學生速度能力；心率反映學生在測試中的運動強度，不僅體現(xiàn)了學生進行測試的努力程度，也可一定程度上反映體質水平，同時也是對整個測試過程中學生身體狀態(tài)的實時監(jiān)控。

除了核心指標外，其他一級指標衍生的更多信息以及通過姿態(tài)監(jiān)控獲得的數(shù)據(jù)也上傳至云端，可用作更多的科研工作，待更多科研成果成熟后，可以進一步擴充測評指標體系（如圖2所示）。

圖2 測試現(xiàn)場監(jiān)控的其他數(shù)據(jù)（部分）

成果的直觀展現(xiàn)成為了校園足球管理工作的有力抓手

這三項核心指標由于是在規(guī)定的測試場景、相同的測試方法的前提下獲得的，因此具備很強的可對比性，通過云端的大數(shù)據(jù)分析對比，就可以實現(xiàn)學生、學校、區(qū)域之間的橫向對比。定期的測試也可以實現(xiàn)成長和發(fā)展的差異比較（如圖3、圖4所示）。

由于數(shù)據(jù)安全方面考慮，圖示中所有涉及個人及學校信息均做處理，敬請諒解。

在校園足球數(shù)據(jù)云上，通過豐富的圖表校園足球管理部門可對轄區(qū)內各個區(qū)域、各個學校，各個班級，甚至是各個學生的足球體能水平進行橫向對比，以了解轄區(qū)內各區(qū)域校園足球的開展情況。同時這些報告也可以導出打印，方便管理。

嚴謹?shù)脑O計驗證過程讓測評方案具備較強的科學性

為了設計和驗證此測評方案，動量科技運動科學實驗室通過查閱文獻，借鑒國內外已有的足球測試方案，根據(jù)不同性別、不同年齡特點，并結合評判校園足球開展效果的要求，制定出初步方案。并經過國內足球訓練專家審查、評定、修改后確立方案。隨后在全國各地校園足球特色學校開展測試方案的驗證工作，根據(jù)驗證結果不斷修改測試方案。

自動化測評方案的驗證工作在全國各地校園多所學校，累計驗證35次，共測試學生1640人次。此自動化測評方案驗證過程中，對不同性別、不同年級、不同運動水平學生進行測試，發(fā)現(xiàn)此標準能準確反映學生間的基礎足球體能水平差異，且測試結果與《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》和《學生足球運動技能等級評定標準（試行）》相關指標結果高度相關。同時測試在各個學校、各個年級的可重復性均很好。

自動便捷高效的測評過程讓測評方案具備推廣的基礎

測試方案的設計，充分考慮了當前中小學普遍存在的場地小，老師工作壓力大的情況。具有非常強的自動、便捷、高效的特點：

1.最大24m×15m即可滿足測試需求；

2.人員投入少，兩名測試人員即可同時對60人進行測試；

3.易組織，此方案有規(guī)范化測試流程，最多可實現(xiàn)300名學生同時參與測試；

4.省時，最多30分鐘可完成一個班級的測試；

5.易操作，測評設備簡單易操作；

6.自動化，且測試過程中學生佩戴MT-Sports監(jiān)控設備，可實現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動采集，自動上傳、生成數(shù)據(jù)報告，省掉數(shù)據(jù)記錄、錄入的繁瑣過程。

在實際使用中，教育管理部門可直接購買服務，由專業(yè)團隊對轄區(qū)內學校進行測試，以最短時間、最快效率、最高準確性完成測試工作，實現(xiàn)對轄區(qū)內校園足球開展情況的及時了解。也可通過購買設備自組測試隊伍的方法實現(xiàn)測評工作，為使測評工作在實際運用中順利進行，北京動量科技提供有完善的操作指南、數(shù)據(jù)分析軟件和青少年數(shù)據(jù)云平臺分析的介紹，并對測試隊伍進行專門培訓。

圖3 校園足球管理數(shù)據(jù)云平臺首頁

圖4 個人測試結果報告

一機多用讓系統(tǒng)充分發(fā)揮使用價值

此外，這套自動化監(jiān)控設備還可應用到校園足球四級聯(lián)賽，對學生比賽中的運動負荷和跑動特征進行科學監(jiān)控，對各級聯(lián)賽中學生比賽時的運動負荷和跑動水平有整體了解，為后續(xù)的足球教學、訓練提供數(shù)據(jù)支持；也可應用于校園足球重點隊伍的訓練中，監(jiān)控學生訓練中的運動強度，幫助教練把握足球訓練中的有效訓練強度；監(jiān)控學生訓練中的跑動特征，指導學生進行科學訓練；同時為學生提供個人足球運動檔案，幫助教練掌握學生足球運動的整體情況。

備注：出于數(shù)據(jù)安全方面考慮，圖示中所有涉及個人及學校信息均作處理，敬請諒解。

圖5 測試人員在組織學生進行測試