張冰

目前，素質(zhì)教育理念、終身教育模式不斷推廣，體育鍛煉就越發(fā)重要，尤其是高職院校體育課程改革的不斷推進(jìn)，體育教師面臨著更多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念和師生關(guān)系等能否適應(yīng)新時代發(fā)展的要求，還是一個未知數(shù)。我省高職院校經(jīng)過近十年的快速發(fā)展，作為主要承載學(xué)生體質(zhì)健康素質(zhì)教育職能部門的體育教師，其目前的師資結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀如何，如何進(jìn)一步加強(qiáng)和提升，是高職院校師資隊伍建設(shè)工作中值得研究的課題，體育教師隊伍的建設(shè)對優(yōu)化學(xué)校師資整體結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)教育，豐富和活躍職工體育文化生活等具有積極意義。

一、研究對象與方法

以2014年甘肅省20所高等職業(yè)院校體育教師為研究對象，采用抽樣調(diào)查的方法，采集104位體育教師為本次調(diào)查樣本。

以文獻(xiàn)資料研究、實地調(diào)研、數(shù)理統(tǒng)計和邏輯推理等研究方法，對目前我省高職專任體育教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行特征分析，從新時期高職教師應(yīng)具備必要的職業(yè)素質(zhì)要求和擔(dān)當(dāng)?shù)膷徫宦氊?zé)，提出體育教師提升職業(yè)素質(zhì)的對策建設(shè)。

二、結(jié)果與分析

1.體育教師基本情況

目前，甘肅省高職高專院校體育教師年齡在50歲以下的占94.2%，教齡在20年以下的86.5%，大學(xué)本科以上學(xué)歷的占94.2%。說明甘肅省高職院校體育教師以中青年為主，具有良好的教育背景，具備做一名高素質(zhì)體育教師的基礎(chǔ)。從職稱方面看，副教授占30.8%，講師占36.5%，職稱結(jié)構(gòu)對應(yīng)年齡結(jié)構(gòu)比較合理。除上課以外，還有相當(dāng)多的體育教師肩負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生運動訓(xùn)練任務(wù)，說明體育教師工作量大，任務(wù)重。

2.教師科研情況

教師的科研情況是考查教師專業(yè)學(xué)術(shù)水平的重要指標(biāo)。近二年來調(diào)查的體育教師共發(fā)表論文98篇，絕大部分教師撰寫論文的目的是為了評職稱，論文質(zhì)量較低，還有部分教師在評聘完副教授職稱之后，就再沒有論文發(fā)表了。

甘肅省高職院校大部分體育教師重視體育競賽工作，認(rèn)為體育競賽相對科研更容易看到成績。所以參與科研得人數(shù)較少，師資隊伍整體科研水平較低，甘肅省各院校對體育科研工作重視不夠，激勵管理制度不夠完善，也是高職院校體育教師科研能力低下的主要原因。另外，科研課題申請較難，也影響了體育教師進(jìn)行科研的積極性。

3.教師進(jìn)修培訓(xùn)情況

現(xiàn)在世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識更新周期極大縮短，終身教育的思想已成為共識。體育教師有目的地進(jìn)行培訓(xùn)，是不斷提升專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，改善教學(xué)水平，提高體育師資隊伍整體素質(zhì)的必然選擇。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，甘肅省高職院校近二年來有48.1%的體育教師參加過培訓(xùn)或繼續(xù)教育，繼續(xù)教育是為了完成上級安排的任務(wù)，只有部分教師是自身提高學(xué)歷。

4.教師的職業(yè)態(tài)度

教師教學(xué)的動力來源于職業(yè)態(tài)度，保持對專業(yè)的熱愛程度、工作的積極性是做好本職工作的前提。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我省高職院校體育教師的整體面貌是積極向上，有一定責(zé)任感和事業(yè)心，82.7%的教師能安心本職工作，具有較好的奉獻(xiàn)精神，但也有部分體育教師缺乏敬業(yè)精神，缺少責(zé)任心，忽視教學(xué)原則，工作態(tài)度有待端正，主要有幾方面原因，一是部分高職院校對體育工作缺少重視，使教師存在不同程度的抵觸情緒，影響了工作的熱情，二是部分高職院校體育教師在評優(yōu)、選拔、評先等方面，明顯落后于其他學(xué)科，造成了體育教師認(rèn)識上的落差，三是工作量大，體育場館、器械條件落后，也讓部分教師存在失落感。

三、甘肅省高職院校體育師資隊伍建設(shè)的對策

1.轉(zhuǎn)變觀念，完善體育師資隊伍建設(shè)

體育工作是高職院校教育教學(xué)的重要組成部分，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，加大對體育師資隊伍建設(shè)的重視，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特點，制定科學(xué)、合理的體育師資隊伍培養(yǎng)規(guī)劃，增大學(xué)校體育專項經(jīng)費的投入為中青年體育教師的成長提供良好的條件。這不僅關(guān)系到體育師資隊伍的整體素質(zhì)，也關(guān)系到高職院校體育師資隊伍建設(shè)的未來發(fā)展方向。

2.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，加強(qiáng)制度管理

師德的核心要素是信念、理想和態(tài)度。甘肅省各高職院校要堅持結(jié)合青年教師的特點進(jìn)行針對性教育，并建立考核機(jī)制，同時完善學(xué)校各項管理制度，在教師評優(yōu)、職稱評聘過程中實行一票否決制，為培養(yǎng)高水平的體育教師打下良好的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加大人才的培養(yǎng)力度

伴隨著我省高等職業(yè)院校的飛速發(fā)展，學(xué)校體育的內(nèi)涵發(fā)生了深刻變化，體育教學(xué)不僅是單純的課堂身體鍛煉，更要求體育教師具備豐富的體育理論知識，同時還要兼具科研能力和創(chuàng)新能力。學(xué)校應(yīng)重視體育教師的繼續(xù)教育，并盡可能的采取多種形式，安排體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參觀、深造，給體育教師提供各種培訓(xùn)的途徑，如開展科學(xué)研究活動、短期培訓(xùn)、校內(nèi)專題講座、學(xué)歷培訓(xùn)、舉辦學(xué)術(shù)活動，鼓勵教師參加各種學(xué)術(shù)交流、請著名專家來校講學(xué)等。支持體育教師積極參加社會體育實踐活動，鼓勵教師外出訪學(xué)、繼續(xù)深造等措施促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)的不斷更新，學(xué)校應(yīng)主動為各專業(yè)之間搭建交流的平臺，使體育教師與其他專業(yè)課教師之間相互溝通，了解不同專業(yè)學(xué)生的未來職業(yè)和勞動特點，教學(xué)中注重未來職業(yè)對學(xué)生身體素質(zhì)的要求，使體育教學(xué)更有針對性。

4.提高科研能力，深化教學(xué)改革

體育科研不僅科研提高體育教師的學(xué)術(shù)水平，還能靈活解決教學(xué)中的各種實際問題，也能使體育教師積累豐富的專業(yè)理論知識。高職院校體育科研工作屬于學(xué)校科研工作的一部分，學(xué)校應(yīng)計劃每年劃撥一部分資金用于體育硬件設(shè)施的建設(shè)，盡力創(chuàng)造條件發(fā)展科研，提高體育教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。體育教師自身的科研意識以及提高科研素質(zhì)的決心也是制約科研能力提高的瓶頸，加強(qiáng)對體育教師科研能力的建設(shè)，能夠提升教師隊伍的綜合素質(zhì)，深化體育教學(xué)改革。

5.加大體育經(jīng)費的投入，梳理教師情緒

體育場館是體育教師開展學(xué)校教育工作的主陣地，高職院校應(yīng)加大學(xué)校體育經(jīng)費的投入力度，改善體育場地設(shè)施現(xiàn)狀，創(chuàng)造良好的校園體育文化氛圍。學(xué)校應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展的特點，不斷完善績效考核制度，建立促進(jìn)體育教師終身學(xué)習(xí)的激勵機(jī)制，在優(yōu)化工作環(huán)境的同時，也要關(guān)心體育教師的生活狀況，讓教師為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，以便更好地激發(fā)教師的活力和創(chuàng)造性。

四、結(jié)語

高職院校教育改革發(fā)展的關(guān)鍵是教師，體育教師是學(xué)校體育工作的組織者和參與者，教師質(zhì)量決定著體育工作的水平，因此，面對全新的挑戰(zhàn)，我們要以全面提升體育教師隊伍建設(shè)為核心，深化體育教學(xué)改革，大力推進(jìn)體育教育的新發(fā)展。一方面，各院校要高度重視體育教師隊伍的發(fā)展問題，采取積極有效的措施，為提高其綜合能力創(chuàng)造有利條件;另一方面，體育教師自身也要有危機(jī)感和責(zé)任心，要有自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神，通過不懈努力來提高自己的理論知識水平和教學(xué)能力，整體提升體育教師的綜合能力。

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（作者單位：甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院）