陳天蕓

數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的基礎(chǔ)學科，與我們的日常生活和生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系。它來源于生活，服務(wù)于生活。數(shù)學教學是教師與學生共同參與的過程，即在教師的指導下，是學生學會數(shù)學運算的法則、方法，學生通過所學得的知識來解決各類型的習題。課堂氣氛是師生情緒的支柱，是一種重要的客觀存在，是學生在數(shù)學課中情緒情感等心理特征的綜合體現(xiàn)，它和課堂上的教學內(nèi)容、教學方法以及教學條件有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，且它又對課堂教學產(chǎn)生著決定性的影響。良好的課堂氣氛是提高數(shù)學課堂學習效率的重要保證。

1.課堂氣氛在數(shù)學教學中的價值所在

1.1課堂氣氛本身就是教學藝術(shù)的體現(xiàn)

教材給我們提供了豐富的資源，教師就是學習這些資源的引路人，良好的課堂氣氛能夠體現(xiàn)科學的魅力和知識的藝術(shù)，讓學生在心底里產(chǎn)生對知識的崇敬和熱愛，一個能夠帶動課堂情緒的老師和一節(jié)生動的課堂很重要，它不僅能夠讓學生融入到本節(jié)課的內(nèi)容中去，更能點燃學習者對所學知識的熱情，達到自主學習，興趣引導研究的效果。所以說課堂氣氛本身就是教學藝術(shù)的體現(xiàn)。

1.2良好的課堂氣氛能激發(fā)學生的學習興趣

學生的思維富有聯(lián)想和活躍性，他們感興趣的事情往往對老師來說難以接受和理解，教師需要通過理解學生的興趣所向，將教學和興趣培養(yǎng)結(jié)合。課堂氣氛能夠激發(fā)學生學習興趣，會使學生變“被動”為“主動”，變“苦學”為“樂學”，變“學會”為“會學”，引導學生沉浸在思想高度集中、情緒異常愉悅的氣氛中，促進師生雙方感情的融洽、和睦與流暢，帶著激昂的情緒去面對和克服一切困難，執(zhí)著地去比較、分析、探索認識對象的發(fā)展規(guī)律，展現(xiàn)自己的能力和努力。這無疑是讓學生體驗成功的重要舉措，是提高學生數(shù)學興趣的有效途徑。鼓勵學生應(yīng)用數(shù)學知識去解決了一個一個的問題，他們的學習興趣會被更進一步地激發(fā)起來，成為進一步學習的內(nèi)驅(qū)力。

1.3良好的課堂氣氛有利于教學和學生自身的可持續(xù)發(fā)展

傳統(tǒng)的“注入式”和“滿堂灌”的教學方法，無法完全發(fā)揮學生的主體作用，教師如果還是不能帶動課堂的氣氛來使學生融入到課堂中去，這樣不僅不利于教學的可持續(xù)發(fā)展，也不利于學生自身的可持續(xù)發(fā)展，數(shù)學教師不僅要向?qū)W生教知識，還要向?qū)W生教思考、教創(chuàng)新、教做人，鼓勵學生獨立思考，發(fā)表不同的意見，才能將育人和知識的學習相互結(jié)合，挖掘?qū)W生自身的潛力和學習個性，促進學生心理健康發(fā)展，以一種和諧的方式實現(xiàn)學習以及成長上的可持續(xù)發(fā)展。

1.4良好的課堂氣氛能提高學生學習時的主動性

目前中學的數(shù)學教學，隨著升學壓力的逐年加大，數(shù)學這個學科在高考中占據(jù)的地位是不言而語的，現(xiàn)在最火爆的輔導班、奧數(shù)班等充分說明了學生的壓力和巨大的投入，但是有的學生并沒有因此而得到一個良好的成績，投入和產(chǎn)出的落差往往導致學生學習數(shù)學時非常頭痛，而數(shù)學教師也感覺壓力大、負擔重，我認為課堂教學理念上的失敗和這個現(xiàn)狀有著千絲萬縷的關(guān)系。考試壓力大，在題海戰(zhàn)術(shù)的覆蓋下，教師趆來趆不注重課堂教學藝術(shù)性和理論知識學習的結(jié)合，以及課堂氣氛的帶動，讓學生們死記硬背，死搬硬套，有的學生趆來趆失去了興趣。因此，良好的課堂氣氛能夠在一定程度上改變目前的狀況，提高學生在學習時的主動性，做到讓學生愿意學、喜歡學，從而有效地提高課堂教學效率，取得良好的教學效果。一定程度上改變了傳統(tǒng)的“注入式”、“滿堂灌”教學方法，發(fā)揮學生的主體作用，達到互動學習的目的。

2.對課堂教學氣氛建設(shè)的實踐體會

2.1認識到課堂氣氛在數(shù)學教學中的重要性

要逐漸改變以往的傳統(tǒng)教學模式，首先就要認識到課堂氣氛的重要性，教師應(yīng)當設(shè)身處地去了解學生的心理狀態(tài)，主動和學生交流，聽取他們的各種想法和意見，了解他們的學習動機、態(tài)度和期望，時刻謹記著課堂氣氛在教學中的重要。與學生的交流互動過程中，教師可以提取出許多有價值的信息，制定出適合學生的教學方法。

2.2在教學中體現(xiàn)數(shù)學知識的實際價值

數(shù)學和現(xiàn)實生活是相互結(jié)合，不可分離的。數(shù)學課堂教學內(nèi)容要能夠體現(xiàn)知識的實際意義和應(yīng)用價值。利用多媒體技術(shù)、數(shù)學故事創(chuàng)造生動的情境，利用現(xiàn)實生活創(chuàng)設(shè)問題情境，利用數(shù)學活動創(chuàng)設(shè)活動性情境等發(fā)揮情景設(shè)計的作用，讓數(shù)學學習活動充滿生機與活力，實現(xiàn)抽象問題直觀化、復雜問題簡單化的處理效果，通過趣味性、探究性問題和充滿科技魅力的情境有助于教學效果的改善。但要注意的是數(shù)學教學活動必須圍繞教學需要進行，緊扣教學內(nèi)容，不可只求表面熱鬧。

總之，良好的課堂氣氛在數(shù)學教學中具有重要的作用，它對于提高學生學習數(shù)學的興趣，開發(fā)智力，陶冶情操，優(yōu)化教學效果等方面都具有十分重要的意義。