張曉曉　黃昆

【摘 要】護(hù)理學(xué)專業(yè)是一門理論與實(shí)踐結(jié)合緊密的應(yīng)用型學(xué)科，護(hù)理實(shí)驗(yàn)中心是每個(gè)學(xué)院校的重要組成部分，本文將從實(shí)驗(yàn)中心的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人文環(huán)境、安全體系、實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行探討高校護(hù)理實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高校；護(hù)理實(shí)驗(yàn)中心；建設(shè)

1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室空間、格局的合理布置

1.1 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

學(xué)院護(hù)理實(shí)驗(yàn)中心建筑面積約8500多平方米，共分為上下5層。每層均按功能劃分，合理設(shè)計(jì)安排。一層主要是基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，包含2間示教室和4間模擬病房， 4間模擬病房相同，均配備10張基本床單元。二層主要是辦公室和庫(kù)房。三層以手術(shù)室為中心，將待產(chǎn)室、分娩室、母嬰同室模擬病房、洗手室、手術(shù)室、形成有機(jī)聯(lián)動(dòng)。同時(shí)設(shè)置了學(xué)生自主管理開放技能訓(xùn)練室。四層以急危重癥類實(shí)驗(yàn)室為主，主要包括搶救室、重癥監(jiān)護(hù)室、CPR專項(xiàng)訓(xùn)練室，同時(shí)包括老年病房、兒童保健室、嬰兒洗澡間；五層主要按照模擬病區(qū)的構(gòu)造建立，包括護(hù)士站、治療室、模擬病房、處置室、換藥室、被服間、醫(yī)生辦公室等。

每間模擬病房和訓(xùn)練室內(nèi)都配備床單元，每張床旁設(shè)有中心負(fù)壓及供氣端口及模擬床旁燈和床旁鈴，通過該系統(tǒng)在地下室的壓縮機(jī)泵出空氣并產(chǎn)生有效負(fù)壓。每張床之間配備圍簾和輸液軌道。此外，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室靠墻一側(cè)配備物品柜，物品柜用于存放各個(gè)護(hù)理實(shí)驗(yàn)操作所需的用物，每個(gè)物品柜都被編號(hào)，固定放置各項(xiàng)操作盤，且在每個(gè)物品柜的右下角標(biāo)明每個(gè)操作盤里存放的用物清單，該清單為打印并且塑封以供長(zhǎng)期使用。同時(shí)，每間模擬病房的中央擺放與床單元相對(duì)應(yīng)的中央臺(tái)，中央臺(tái)臺(tái)面為特別選用的防火板，若有碘伏、酒精等消毒液沾在上面易被拭去，不留痕跡，中央臺(tái)下面分為上下兩層，臺(tái)面?zhèn)让娴拈T是相通的，可以從兩側(cè)同時(shí)取物，每個(gè)中央臺(tái)下面放置所有操作的配套模型，如靜脈穿刺模型、肌注模型、皮內(nèi)皮下注射模型、導(dǎo)尿模型、CPR模型等等，每個(gè)中央臺(tái)底面配有轱轆，可以隨意移動(dòng)，搭配、固定。為了便于物品的管理，在每間模擬病房的門后將每個(gè)操作操作盤內(nèi)的物品清單打印出來，便于學(xué)生在課前課后核對(duì)好自己的用物。

1.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、模型的引進(jìn)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的臨床動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)室配備了國(guó)內(nèi)較為先進(jìn)的護(hù)理教學(xué)模型和先進(jìn)的儀器設(shè)備。ICU采用干濕分離的橋架吊塔設(shè)備，配備ICU電動(dòng)監(jiān)護(hù)床、呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、洗胃機(jī)、輸液泵、微泵，同時(shí)配備了ACLS高級(jí)心肺復(fù)蘇訓(xùn)練組合模型、窒息模型、氣管插管模型等；分娩室及母嬰同室，引進(jìn)了新生兒藍(lán)光治療儀、嬰兒遠(yuǎn)紅外線輻射臺(tái)、超聲多普勒胎心監(jiān)護(hù)儀及美國(guó)納斯進(jìn)口分娩模型和多個(gè)嬰兒模型、小兒頭部注射模型等；嬰兒洗澡間采用了專用寶寶洗澡設(shè)備，配備多個(gè)嬰兒模型，可完成嬰兒洗澡、撫觸、臍帶消毒、穿衣等多個(gè)護(hù)理操作。護(hù)士站采用弧形設(shè)計(jì)，配備嵌入式病例車，體重秤、計(jì)算機(jī)、血壓計(jì)等等，治療室配備治療臺(tái)、治療車、無菌物品柜、藥品儲(chǔ)存柜。標(biāo)志醒目、儲(chǔ)存有序，保證在有效期內(nèi)，內(nèi)用藥外用藥嚴(yán)格分開放置。模擬病房?jī)?nèi)配備吸引器、洗胃機(jī)、霧化吸入器等裝置，定點(diǎn)、定位放置。在示教室配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)，同時(shí)配合現(xiàn)場(chǎng)演示，講教結(jié)合。從而達(dá)到更好地教學(xué)效果。

2 注重實(shí)驗(yàn)中心文化氛圍的營(yíng)造

2.1 充滿人文主義的內(nèi)走廊環(huán)境

良好的人文環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)向上的學(xué)風(fēng)，得到美的陶冶和熏陶[1]，同時(shí)也深入落實(shí)了我校護(hù)理系的主旨“重基礎(chǔ)、強(qiáng)技能”，如每個(gè)樓層的入口均布置綠植，創(chuàng)造潔凈溫馨的環(huán)境，以豐富的內(nèi)容布置主題文化墻，一層主要以南丁格爾提燈女神形象及其神圣的南丁格爾誓言、實(shí)驗(yàn)室一角、醫(yī)學(xué)生參加各類文體活動(dòng)剪影、往屆技能大賽、歷屆護(hù)生在社會(huì)上引起轟動(dòng)的先進(jìn)事跡、優(yōu)秀畢業(yè)生等；三層主要是以嬰幼兒常見疾病、母乳喂養(yǎng)方法、好處等；四層主要以急危重癥類疾病的相關(guān)搶救知識(shí)為主；五層主要以病區(qū)環(huán)境介紹、病區(qū)常見疾病知識(shí)宣傳為主，所有的主題宣傳欄底色都采用粉色系列；同時(shí)統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)室的門牌和指引標(biāo)志，充分渲染出護(hù)理實(shí)驗(yàn)中心的文化氛圍和特色。

2.2 嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的室內(nèi)環(huán)境

每個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)都有相應(yīng)的規(guī)章制度，做到規(guī)章制度上墻，在規(guī)范化的基礎(chǔ)上，各?？茖?shí)驗(yàn)室根據(jù)教學(xué)及臨床特點(diǎn)，合理規(guī)劃，形成特有風(fēng)格[2]，如嬰兒洗澡間采用粉色系，同時(shí)貼有卡通墻貼，形象生動(dòng)，活潑可愛，形成溫馨的環(huán)境氣氛；老年病房采用家庭式護(hù)理理念布置，內(nèi)貼有各類恰當(dāng)?shù)奶嵝颜Z，如“請(qǐng)緩慢起身”、“小心地滑哦”等；母嬰同室模擬病房同樣以卡通類的墻貼裝飾，同室配有“一家人漫步沙灘”、“寶寶成長(zhǎng)圖”等圖片；更衣室安放穿衣鏡，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己的衣著都要符合護(hù)士的行為規(guī)范；室內(nèi)布局參照教學(xué)、病房雙重標(biāo)準(zhǔn)，布局科學(xué)合理，滿足了現(xiàn)代化護(hù)理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求。

3 建立實(shí)驗(yàn)室的安全防范體系

3.1 儀器設(shè)備的安全防范工作

護(hù)理實(shí)驗(yàn)中心存放了大型設(shè)備儀器較多，如呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀等，實(shí)驗(yàn)人員需熟練掌握各項(xiàng)設(shè)備儀器的使用方法并要注意平常的儀器養(yǎng)護(hù)工作，利用電源的儀器應(yīng)該注意用電安全，用后及時(shí)切斷電源；用電池的設(shè)備用后及時(shí)取下電池，妥善保存并注意電池保養(yǎng)，地下室的空氣壓縮機(jī)由于長(zhǎng)期處于陰冷潮濕環(huán)境中，應(yīng)定期請(qǐng)廠家查看有無漏電漏氣等問題，安全正確使用；氧氣筒需要注意“四防”，必須掛上四防牌和“空”、“滿”標(biāo)識(shí)等。每次課后需注意關(guān)水、關(guān)電、關(guān)窗，責(zé)任到人。

3.2 增強(qiáng)日常安全防范舉措和意識(shí)

在實(shí)驗(yàn)中心各層走廊處配備監(jiān)控設(shè)備和消防設(shè)備，值班人員加強(qiáng)巡邏；完善危險(xiǎn)物品安全管理，做好意外事故應(yīng)急預(yù)案；廢棄物品采取集中消毒后處理，特別是注射器及輸液器使用后采取折斷針頭放入利器盒，剪斷輸液器成三折放入黃色垃圾袋處理，最后統(tǒng)一在學(xué)期末交予學(xué)校后勤處理。

4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

4.1 要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員需掌握的實(shí)驗(yàn)理論水平和專業(yè)技能，加強(qiáng)自身制度建設(shè)，如實(shí)驗(yàn)室工作守則和實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室和每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)物品都責(zé)任到人，培養(yǎng)良好的工作態(tài)度，高度責(zé)任感。實(shí)驗(yàn)室工作人員需要填寫工作日志，使實(shí)驗(yàn)室工作有章可循，有據(jù)可依。確保實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)任務(wù)順利完成，確保學(xué)生安全和實(shí)驗(yàn)室的物品安全。[3]

4.2 加強(qiáng)在職培訓(xùn)，提高素質(zhì)

專門制定培養(yǎng)規(guī)劃，鼓勵(lì)攻讀碩士和博士學(xué)位，定期參加各類培訓(xùn)和講座等學(xué)術(shù)活動(dòng)，利用寒暑假去臨場(chǎng)見習(xí)，保持與臨床的緊密聯(lián)系；參加所有實(shí)驗(yàn)課程的集體備課，以便全面準(zhǔn)備的備好實(shí)驗(yàn)用物，保證實(shí)驗(yàn)課程的順利完成。同時(shí)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員通過學(xué)院內(nèi)外繼續(xù)教育的形式獲取知識(shí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。

當(dāng)前社會(huì)對(duì)護(hù)理人員的綜合素質(zhì)要求日益提高，作為護(hù)理技能的訓(xùn)練中心，實(shí)驗(yàn)室的條件和環(huán)境對(duì)護(hù)生綜合素質(zhì)的提高有著不可忽視的重要作用[4]。因此，把實(shí)驗(yàn)中心建成、建好將是一個(gè)長(zhǎng)久的、動(dòng)態(tài)的重大工程，也必須著力抓好落實(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]尚太玲，宋明青，李柏山.深化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育.2007（1）：95-95.

[2]陳京立，康曉鳳，金娜，秦雪蓮.護(hù)理實(shí)驗(yàn)中心的文化建設(shè)[J].中華護(hù)理教育，2015，12（2）.

[3]張銘.關(guān)于將中職學(xué)校胡舒立實(shí)驗(yàn)室管理的思考[J].中國(guó)民族民間醫(yī)藥，2013， 12：67.

[4]高潔，郜慧英.護(hù)理實(shí)驗(yàn)室布局對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性[J].2013，25（3）：63-64.

[責(zé)任編輯：楊玉潔]