武廣燕

書法是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)校教育應(yīng)負(fù)載起承傳文化、繼承國(guó)粹、弘揚(yáng)人文精神的神圣職責(zé)，書法教育是實(shí)施美育的重要途徑，是陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生審美水平的重要環(huán)節(jié)、學(xué)好書法是學(xué)好文化知識(shí)的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志，還有利于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、持之以恒的毅力和一絲不茍的學(xué)習(xí)精神，但目前小學(xué)生的書法教學(xué)，還存在一些問題，從而嚴(yán)重地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣?！芭d趣是最好的老師”，如何解決這個(gè)問題，有效地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣呢？在這幾年教學(xué)中，我不斷地摸索，不斷地研究小學(xué)生書法教學(xué)，感覺到孩子學(xué)書法最大的問題就是不能做到持之以恒。如培養(yǎng)學(xué)習(xí)書法興趣，讓孩子堅(jiān)持下去？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)書法的意義

興趣產(chǎn)生的前提是需要，只有當(dāng)學(xué)生感到有了某種學(xué)習(xí)的需要時(shí)，他們才會(huì)相應(yīng)地產(chǎn)生某種學(xué)習(xí)興趣，只有當(dāng)學(xué)生明確了為什么要學(xué)習(xí)書法的道理時(shí)，他們才會(huì)把寫字當(dāng)成有意義的事情去做。尤其是在當(dāng)今信息化時(shí)代，電腦的廣泛普及，使學(xué)生對(duì)練字的意義更加懷疑。因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)書法的重要是非常必要的。如學(xué)好書法有利于學(xué)習(xí)，有利于以后工作，有利于健康，有利于提高智力，有利于培養(yǎng)好的性格和習(xí)慣。

二、采用現(xiàn)代教學(xué)工具激發(fā)學(xué)生興趣

現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)、電化教學(xué)技術(shù)等都已經(jīng)走進(jìn)課堂，采用一切現(xiàn)代教學(xué)工具，創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂，讓學(xué)生身置其景。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種讓他們感興趣的教學(xué)情境，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)書法是一件快樂的事，高興的事。這種圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情和諧、視聽共用的教學(xué)方式會(huì)使書法教學(xué)更加生動(dòng)、形象、逼真，不僅能提高學(xué)生對(duì)書法的學(xué)習(xí)興趣。我通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，采用多媒體和電化教育等教具輔助教學(xué)，不僅達(dá)到了很好的教學(xué)效果，也給書法課堂注入新的活力。

三、利用書法家的故事鞏固學(xué)生興趣

學(xué)生以興趣為主，長(zhǎng)時(shí)間的去學(xué)習(xí)書法，肯定會(huì)帶來枯燥無味，學(xué)習(xí)興趣下降。學(xué)生最喜歡聽故事，所以我每隔一段時(shí)間都會(huì)講講書畫家的故事，來鞏固學(xué)生的興趣。在課堂上，我時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們老是趴在桌子，不想寫字，這時(shí)，我就會(huì)對(duì)學(xué)生說：“這堂課的任務(wù)就是講故事給你們聽?！蔽野l(fā)現(xiàn)講故事對(duì)孩子們的啟發(fā)非常的大，在枯燥的書法練習(xí)中可以經(jīng)常給學(xué)生講一些古今書法名家刻苦練字的故事，既可以調(diào)節(jié)課堂氣氛又能達(dá)到激勵(lì)效果。講一些如王羲之練字太專注，將饅頭醮到墨里吃；懷素書蕉；張芝池水盡墨；鐘繇掘墓偷帖，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使少年兒童不會(huì)感到枯燥乏味，而是生動(dòng)有趣，以榜樣的事跡激勵(lì)自己，通過講解古代著名書法家小時(shí)候的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)的書法熱愛與崇敬之情，了解我國(guó)歷史上一些為書法事業(yè)而孜孜不倦地學(xué)習(xí)和努力的先輩們，以及我國(guó)寶貴的書法文化。這些書法家的故事很好地鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，有些書法家的故事會(huì)讓學(xué)生一輩子都不會(huì)忘記。

四、使用優(yōu)美的課堂語言進(jìn)行教學(xué)

書法興趣培養(yǎng)起來以后，老師的課堂教學(xué)語言也很重要。對(duì)于講書法的術(shù)語，學(xué)生肯定不懂，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)乏味。能否對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力，就要看老師的教學(xué)語言。譬如說，在講到頓筆、提筆、回鋒、逆鋒等書法中的筆畫術(shù)語時(shí)，對(duì)于初學(xué)者肯定難以理解，所以我就會(huì)運(yùn)用有趣的比喻方式去解釋這些術(shù)語，讓他們更容易理解。

五、積極營(yíng)造書法作品的環(huán)境

學(xué)生的字寫的漂亮，可是沒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)書興趣會(huì)大大的下降。學(xué)習(xí)書法期間，我向校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，把學(xué)校的幾塊板報(bào)墻作為學(xué)生展覽書法作品的陣地，每星期展覽最好的學(xué)生作品。能夠參加展覽的同學(xué)，他們都非常的高興，并且對(duì)書法都有了新的認(rèn)識(shí)，自己的書法水平也有了進(jìn)步。老師和學(xué)生們看到都贊賞不已，都夸他們寫的字太棒了，我還將好幾個(gè)學(xué)生寫的字做成作品集，并告訴他們，這是你學(xué)書法至今所有的汗水都在這里面，很珍貴，要收藏好，并且要繼續(xù)努力。所以老師要在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)為學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作品的展覽，并和其他老師同學(xué)之間交流，提高自己的認(rèn)知能力，其他的學(xué)生看到同學(xué)都參加了展覽，心里羨慕，也有攀比競(jìng)爭(zhēng)的心理。實(shí)驗(yàn)證明，從事某種活動(dòng)，只要獲得成功就能產(chǎn)生滿足感，并伴隨愉快的情緒體驗(yàn)，對(duì)這種活動(dòng)就會(huì)更加關(guān)心，并有進(jìn)一步從事的興趣。作為一名書法教師，我們應(yīng)以學(xué)生的興趣為目的，以學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)書興趣，不斷讓他們感受到學(xué)書的樂趣。當(dāng)然展覽和比賽并不是目的，只是一種激勵(lì)學(xué)生的措施，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)書法不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂，從而提高書法教學(xué)的效果，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)的殿堂，真正寫出一手漂亮的好字。

六、學(xué)有所用體現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值

學(xué)好每一門技術(shù)就是為了更好應(yīng)用于社會(huì)，體現(xiàn)自身的價(jià)值。在過年的時(shí)候，我都會(huì)帶著孩子們進(jìn)行街頭義務(wù)送春聯(lián)的活動(dòng)，把自己寫的春聯(lián)免費(fèi)送給路人。孩子們的小手都被凍得紅紅的，還一幅接著一幅地寫。我心疼的說：“孩子們，歇會(huì)吧，搓搓手，暖和暖和再寫?！睂W(xué)生們說：“不行呀，叔叔阿姨等著要我寫的春聯(lián)呢！”說完繼續(xù)寫春聯(lián)?？吹胶⒆觽儾慌驴?，不怕累的樣子，我為他們有這樣的精神感到高興。當(dāng)他們?cè)趯懘郝?lián)的時(shí)候，聽見別人的贊賞，無形之中從眼角中流露出喜悅的神情。當(dāng)寫春聯(lián)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們喊道：“明年還要來寫春聯(lián)”。我高興的說：“那你們就要好好的練習(xí)，等明年寫出更棒的春聯(lián)?！焙⒆觽兯斓拇饝?yīng)了。所以說孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分地表現(xiàn)和展示自己，心理得到了滿足，嘗到自己的勝利的成果，會(huì)更有信心的繼續(xù)努力學(xué)習(xí)寫字了，發(fā)憤地練好書法。

學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣重在引導(dǎo)、激發(fā)、鞏固，貴在堅(jiān)持不懈，變被動(dòng)為主動(dòng)，變不自覺為自覺，變注意力分散為集中。濃厚持久的興趣會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。作為一名書法教師，要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)他們的興趣，不斷讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。只有這樣“富教于樂”，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)書法不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂，從而提高書法教學(xué)的效果，使中華民族的書法藝術(shù)得到普及，發(fā)揚(yáng)光大，培養(yǎng)出優(yōu)秀的書法人才。