黃文城

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出把培養(yǎng)學(xué)生具有健康的審美情趣作為新課程的培養(yǎng)目標(biāo)之一。但藝術(shù)課程的開設(shè)最大的一個因素是學(xué)生對藝術(shù)感興趣的程度如何，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于我們教師如何開展好學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)?！爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者”。興趣是學(xué)習(xí)的動力之一，人的情緒和興趣，對人的認(rèn)識活動有很大的影響，情緒高漲、精神愉快，認(rèn)知效果就好，學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈就積極主動地學(xué)，喜歡學(xué)和堅(jiān)持學(xué)；興趣是最好的老師，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有著準(zhǔn)備、推動作用，對開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個性起著促進(jìn)作用。某位著名藝術(shù)家說道：“激發(fā)孩子們對藝術(shù)的興趣，是把藝術(shù)美的魅力傳遞給他們的先決條件”，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑。”由此可見，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣是藝術(shù)教育中不可缺少的重要部分。 那么，作為教師該怎樣起到這個主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在不知不覺中提高和發(fā)展對音樂的興趣呢？我認(rèn)為，可以從以下幾個方面探索和實(shí)踐。

一、創(chuàng)造愉悅、民主的藝術(shù)氣氛和環(huán)境以滲趣

良好的藝術(shù)氣氛可以使學(xué)生置身于藝術(shù)美的熏陶中。當(dāng)然，不僅僅是指課堂的氣氛，它還包括課外。比如，利用課余、課間、廣播等途徑，播放優(yōu)秀的中外兒童歌曲、世界名曲；利用圖書館的文藝書籍、畫冊、報(bào)刊等和網(wǎng)絡(luò)信息，為學(xué)生提供生動有趣、豐富多彩的內(nèi)容與信息，拓展藝術(shù)視野；利用閉路電視或定期講座進(jìn)行音樂欣賞活動；開展豐富多彩的藝術(shù)課外活動，激發(fā)學(xué)生參與和表演欲望。（如歌詠比賽、集體文藝比賽、興趣小組、展覽、參觀博物館等）讓學(xué)生在充滿藝術(shù)的氛圍中熏陶和潛移默化，保持對藝術(shù)的熱情；創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化的校園文化環(huán)境，使學(xué)生受到潛移默化的藝術(shù)熏陶。

在課堂內(nèi)則應(yīng)創(chuàng)造愉悅、民主的氛圍，體現(xiàn)出以人為本的精神，以學(xué)生為主，教師為輔的思想方針。教師在教學(xué)中充發(fā)揚(yáng)民主精神，做到“動靜”相結(jié)合?！皠印币榫w飽滿，氣氛熱烈。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生融合為一體。教師就像一個發(fā)光體，吸引著孩子投入當(dāng)中，一起思考，一起探索。“靜”是要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個表現(xiàn)自我環(huán)境，老師將“導(dǎo)演”的位置讓給孩子們，靜靜的在一旁看學(xué)生享受民主、成功的喜悅。兩者結(jié)合，構(gòu)建了一種和諧共創(chuàng)的教學(xué)環(huán)境，師生愉快的教、愉快的學(xué)，學(xué)生興趣自然高漲。

二、利用游戲以導(dǎo)趣，使學(xué)生寓學(xué)于樂，輕松愉快

兒童的特性是愛玩，好動。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理和身理特點(diǎn)，創(chuàng)造融合生活節(jié)奏，生活情趣的游戲來引導(dǎo)低年級學(xué)生的藝術(shù)興趣。從心理學(xué)的角度來看，小學(xué)一、二年級學(xué)生的情緒有點(diǎn)隨意性，上課時有意注意的時間不能持久，最多也只能保持10分鐘左右，因此，就要尋找一種能引發(fā)學(xué)生興趣的方法。實(shí)踐證明：采用游戲教學(xué)，學(xué)生充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，確實(shí)能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到事半功倍的效果。如1～2年級藝術(shù)教材《猜猜我是誰》一課中，針對學(xué)生喜歡小動物，看它們的憨態(tài)，愿意模仿它們的動作與叫聲這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合孩子心理的教學(xué)活動方式，讓他們帶著愛好一起到游戲中學(xué)習(xí)知識。課前讓學(xué)生準(zhǔn)備動物圖片資料，老師就圖片自編童話：動物學(xué)校里要舉行一次新春聯(lián)歡會，小動物們正分別忙著排練節(jié)目。你聽，現(xiàn)在是小鳥和公雞在歌唱：“嘰嘰，嘰嘰”“喔喔喔”；接著是青蛙和知了在歌唱：“呱呱呱，呱呱呱”“知——了，知——了”；然后，是貓姐姐在唱：“喵——喵——喵——”蜜蜂兄弟們邊唱邊舞：“嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡”。想一想，它們誰唱的聲音長，誰唱的聲音短？誰是女高音，誰是男低音呢？……通過讓學(xué)生模仿動物的叫聲，讓學(xué)生體會聲音的高低、長短、強(qiáng)弱，通過對動物動作的模仿，使學(xué)生的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。

三、利用美的直觀事物以激趣

學(xué)生認(rèn)識藝術(shù)主要由視覺和聽覺來完成。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入一種特殊環(huán)境面對特定的審美對象，耳聞目睹全是美的形象及充滿新異性的事物，新鮮感便會油然而生，注意力全部集中于眼前的景象。利用美麗的掛圖、精美的手工制作品與設(shè)計(jì)優(yōu)美的板書能令學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中忘情的學(xué)習(xí)。例如，教師在上藝術(shù)欣賞課《春的旋律》時，利用大幅春天彩色掛圖吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣，在美的享受中再現(xiàn)美。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，精心制做了多媒體教學(xué)課件，老師的一切語言 和情景演示，都隨著音樂的展開而同步進(jìn)行。此時，學(xué)生聆聽優(yōu)美的音樂，看著栩栩如生的畫面，感受著教師美好生動而又富于情感的表情和語言，他們完全沉浸在春天美麗的情境之中。來自情感，視覺，動覺和想象。再如：用錄音機(jī)把學(xué)生自已的歌聲錄下并欣賞，點(diǎn)評。使學(xué)生感受到成功的喜悅，從而怡心怡情，情不自禁地萌發(fā)和喜愛音樂的興趣及參與音樂活動的強(qiáng)烈愿望。

四、加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐以啟趣

心理學(xué)講，參與學(xué)習(xí)的方法才是最有效的方法。一個人的興趣只有在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展。藝術(shù)的實(shí)踐有很多。如演奏樂器、唱歌、欣賞、舞蹈、戲劇、手工制作、繪畫、創(chuàng)作等。在各種藝術(shù)實(shí)踐中也可進(jìn)行競賽，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。也可在學(xué)生之間分小組創(chuàng)編表演，進(jìn)行多形式的藝術(shù)評價。在課外，還可組織合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)、美術(shù)隊(duì)、書法隊(duì)、手工制作隊(duì)等興趣小組，給他們排練節(jié)目，參加校、鎮(zhèn)、市的演出和比賽。讓學(xué)生把學(xué)到的知識技能在大庭廣眾中進(jìn)行表演，不僅能是增加他們的成就感，而且提高學(xué)習(xí)興趣，陶治學(xué)生的情操，鍛煉了各方面的能力，增強(qiáng)他們的自信。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣的方法是多種多樣的，只有重視藝術(shù)興趣的培養(yǎng)，才能順利的、很好的完成教學(xué)任務(wù)，才能真正使學(xué)生感受美、體現(xiàn)美，在藝術(shù)的空間中盡情遨翔，馳騁，真正做到“培養(yǎng)人”的目標(biāo)。