趙麗麗

摘 要： 當(dāng)前，我國各級各類學(xué)校正深入進(jìn)行教學(xué)改革，作者結(jié)合近幾年在多媒體教學(xué)中的實(shí)際情況，談?wù)劧嗝襟w在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，從而行之有效地提高該科教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 多媒體 學(xué)前教育專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)

目前，我國各級各類學(xué)校教學(xué)改革深入，使用課件在課堂上完成任務(wù)的教學(xué)使文本、圖形、動畫、聲音、視頻和其他媒體信息有機(jī)結(jié)合在一起，通過計算機(jī)綜合處理、控制和顯示，完成交互操作。它突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，教學(xué)內(nèi)容生動，生動地呈現(xiàn)給學(xué)生，教育中的學(xué)生的學(xué)習(xí)信息幫助學(xué)生了解兒童的關(guān)切、動機(jī)和表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，這是一個多媒體培訓(xùn)的重要組成部分，而且是教育現(xiàn)代化的持續(xù)改革。各項(xiàng)政策都由教育機(jī)構(gòu)、目標(biāo)和特點(diǎn)的教學(xué)、選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教育工具，利用傳統(tǒng)媒體及綜合教學(xué)方法。在教學(xué)中，學(xué)生獲得多媒體信息，優(yōu)化教學(xué)效果，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)、學(xué)生為中心的開放的教學(xué)模式。

一、多媒體教學(xué)的必要性

信息時代的到來，計算機(jī)的廣泛應(yīng)用，以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)軟件、多媒體引入現(xiàn)代教學(xué)勢在必行。此外，中專生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性差，這給教學(xué)帶來很大困難。多媒體展示，活動結(jié)合，信息容量大，效率高、開放的特點(diǎn)，都可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的熱情?，F(xiàn)代教學(xué)手段，應(yīng)該允許粉筆和黑板單調(diào)的教學(xué)模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)，也符合國家教委提出的“進(jìn)一步加強(qiáng)各大的建設(shè)和視聽教育中心，電化學(xué)考慮教育作為教學(xué)改革的一部分，集成、安排和統(tǒng)一規(guī)劃校園包括視聽教學(xué)、計算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體電腦教學(xué)，和其他現(xiàn)代教育技術(shù)、教育資源綜合利用”。

二、應(yīng)用多媒體進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

（一）樣式新穎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育的熱情。使用多媒體教學(xué)，內(nèi)容豐富，信息量增加，給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生熱情。

（二）中間階段減少信息量教學(xué)，提高效率。多媒體教學(xué)經(jīng)常采用PowerPoint軟件制作電子教案，內(nèi)容直接顯示在大型屏幕上，方便教師教學(xué)。而且內(nèi)容規(guī)范、清晰，顏色鮮明，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，節(jié)省教學(xué)時間，因此學(xué)生練習(xí)的時間將相應(yīng)增加，教師也能順利完成教學(xué)任務(wù)，且授課內(nèi)容在有限的時間內(nèi)更廣泛化，更有深度。

（三）直觀的教學(xué)方法，簡化了教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解。中專生基礎(chǔ)不好，對很專業(yè)的文章的理解有很大困難，而使用多媒體，由抽象到具體，使課堂生動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，降低學(xué)生理解知識的難度。

（四）忘記內(nèi)容。在課堂上使用多媒體教學(xué)將加快節(jié)奏，使學(xué)生在課堂上沒必要寫或不寫筆記，下課后老師反復(fù)播出，伴隨美妙的音樂，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中慢慢理解，緩解神經(jīng)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

（五）迅速地與學(xué)生在線交流。在教學(xué)過程中，輔導(dǎo)學(xué)生是一個非常重要的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)時間有限，可以將作業(yè)和測試問題及答案公布在校園網(wǎng)上；學(xué)生可以將學(xué)習(xí)情況及時反饋給老師，如將問題發(fā)送到老師的郵箱地址，讓老師及時回答。這種網(wǎng)絡(luò)通信，打破了時間和空間的限制，使教師和學(xué)生之間的互動由教學(xué)擴(kuò)展到外部。

三、多媒體在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中正確應(yīng)用的反思

多媒體教學(xué)具有先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)勢，同時傳統(tǒng)教學(xué)方法的本質(zhì)應(yīng)該保留，只有將二者有機(jī)結(jié)合起來，才能創(chuàng)造一個完美的教學(xué)模式。

（一）多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合。多媒體技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容生動、直觀地顯示出來，這是提高教學(xué)趣味性最好的方法。但不能完全否定傳統(tǒng)教學(xué)媒體，傳統(tǒng)教學(xué)媒體都有自己的優(yōu)勢，使學(xué)生有效將學(xué)習(xí)的知識內(nèi)化。教師應(yīng)結(jié)合兩個完美，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計劃的優(yōu)化。所以，在多媒體教室應(yīng)配備黑板，方便教師使用。如重要的或困難的教學(xué)等，都需要展示在黑板上，以便學(xué)生加深印象，把握重點(diǎn)。

（二）多媒體教學(xué)為主，老師和學(xué)生之間感情的交流不會少。隨著現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的引進(jìn)，有人會誤認(rèn)為多媒體教學(xué)就是制作電子教案，教師的作用是按按鈕。學(xué)前教育專業(yè)課程的特點(diǎn)是抽象和具體的，需要教師的眼神和肢體語言，學(xué)生的理解和表達(dá)，以及教育的指導(dǎo)。因此，對教師的主導(dǎo)作用要加以重視。

（三）體現(xiàn)學(xué)生的主體性，并培養(yǎng)學(xué)生能力。在多媒體授課的任一個環(huán)節(jié)，學(xué)生主體性都應(yīng)加以體現(xiàn)。學(xué)生在課后可以依靠與網(wǎng)絡(luò)資源相關(guān)的內(nèi)容，為掌握知識提供了多種途徑。這樣的措施，使學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)。與此同時，加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解，并啟發(fā)學(xué)生思維。

總之，我們應(yīng)勇于嘗試和采用先進(jìn)的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)手段和技術(shù)，這既有助于培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)用型人才，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]裴梓岑.淺談多媒體在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用[J].課程教材教學(xué)研究（幼教研究），2008.