宋中發(fā)(廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院思想政治理論教研部,廣西柳州545616)
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茶文化在中國(guó)特色社會(huì)主義文化中的地位
宋中發(fā)
(廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院思想政治理論教研部,廣西柳州545616)
摘要:在中華民族五千年的歷史文化中,各個(gè)領(lǐng)域的民族文化爭(zhēng)相綻放異彩,其中茶文化以其古樸、典雅、濃郁的東方韻味,獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。茶文化所沉淀下來(lái)的內(nèi)涵與藝術(shù)特色,非常具有中國(guó)色彩,它作為傳統(tǒng)文化的代表,在中國(guó)特色社會(huì)主義文化中的地位舉足輕重,對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)有著巨大的助推作用。
關(guān)鍵詞:茶文化;中國(guó)特色社會(huì)主義;文化地位
從當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)來(lái)看,中國(guó)的發(fā)展不僅需要具備強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,文化軟實(shí)力方面也必須在世界上獨(dú)占鰲頭。因?yàn)槲幕鳛橐还刹豢珊鲆暤牧α?,?duì)任何國(guó)家綜合國(guó)力的提升都能產(chǎn)生巨大助力。因此,我國(guó)在堅(jiān)持走具有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)道路的同時(shí),也開始積極倡導(dǎo)創(chuàng)造具有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化體系,目的是提升全民文化修養(yǎng),增加民族凝聚力,豐富社會(huì)主義文化。大量實(shí)踐證明,一個(gè)國(guó)家在國(guó)際文化中一旦贏得了中心地位,那么別國(guó)自然會(huì)向它靠攏。也就是說(shuō),文化軟實(shí)力相對(duì)于國(guó)家而言,就如同名譽(yù)相對(duì)于個(gè)人,樹立了良好的名譽(yù),才能夠在社會(huì)上立足。同樣的道理,中國(guó)文化軟實(shí)力的提升,會(huì)幫助中國(guó)在世界文化內(nèi)站穩(wěn)腳跟,建立良好的國(guó)家公信力,與其他國(guó)家維持良好的國(guó)際關(guān)系。茶文化作為中國(guó)文化系統(tǒng)中的一部分,它與世界上大部分國(guó)家之間都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,英國(guó)、荷蘭、俄羅斯、日本、印度、土耳其等眾多國(guó)家的人民都熱衷喝茶,也擁有它們獨(dú)特的茶文化。中國(guó)普及和發(fā)揚(yáng)茶文化,無(wú)疑會(huì)推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的發(fā)展,同時(shí)以茶文化為媒介,世界各國(guó)也會(huì)更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化,熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。在中國(guó)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,利用茶文化這一傳統(tǒng)文化資源的優(yōu)勢(shì),打造出與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展相適應(yīng)的強(qiáng)勢(shì)文化,勢(shì)在必行。
茶文化的內(nèi)涵非常豐富,但由于不同國(guó)家存在不同的文化背景以及社會(huì)環(huán)境,所以形成了各種更具特色的茶文化體系。目前茶文化已經(jīng)在世界范圍內(nèi)得到了廣泛的推廣,但毋容置疑的是世界茶文化的起源地都來(lái)自中國(guó)。外國(guó)從中國(guó)引入茶葉,并愛(ài)上了飲茶,逐漸形成了規(guī)模與體系,隨之衍生出來(lái)的各種文化,異彩紛呈,光彩奪目。中國(guó)在文化浪潮更新的過(guò)程中,茶文化與中國(guó)特色社會(huì)主義文化也不斷的在進(jìn)行融合,最終達(dá)到彼此相輔相成、相互依賴、你中有我,我中有你的奇妙境界。
茶文化是中國(guó)文化的一種表現(xiàn)形式,它結(jié)合了儒家、道家以及佛學(xué)等領(lǐng)域的文化精髓。在中國(guó)茶文化的發(fā)展中,可以發(fā)現(xiàn)其溫文爾雅的文化特征。首先,在沏茶的過(guò)程中,往往都會(huì)要求沏茶人氣定神閑,保持一顆安靜隨和的心態(tài),在沏茶的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)沏茶工序中存在的問(wèn)題,并加以重新創(chuàng)造、改進(jìn),從而沏出一杯讓人“心曠神怡”的茶水。我國(guó)社會(huì)主義改革的先行者鄧小平先生就很喜歡飲茶,他說(shuō)中國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的重點(diǎn)就是要為建設(shè)現(xiàn)代化事業(yè)創(chuàng)造安定的社會(huì)環(huán)境,二者中的“創(chuàng)造”與“安定”的理念不謀而合,相輔相成。其次,茶文化中強(qiáng)調(diào)賞茶,茶沏成后并不著急去喝,而是要觀賞一下,對(duì)沏茶的“品質(zhì)”進(jìn)行觀摩研究,分析沏茶的操作步驟是否正確,從而發(fā)現(xiàn)不足,為未來(lái)沏茶茶藝的操作提供新的正確方向。而這點(diǎn)與中國(guó)特色社會(huì)主義文化中的“保證現(xiàn)代化建設(shè)朝著正確方向發(fā)展”大同小異,都是強(qiáng)調(diào)未來(lái)發(fā)展方向的正確性,所以二者在深層次的文化內(nèi)涵中早已交織在了一起。第三,茶文化中不可或缺的聞茶,“茶”聞之則香,其醇香入鼻,讓人心曠神怡,給人一種精神上的洗禮與沖刷,在聞的過(guò)程中品味茶文化操作之巧妙,從而“憶苦思甜”激勵(lì)人們努力創(chuàng)造新的生活,為人們提供潛在的精神動(dòng)力,而這方面與“中國(guó)特色社會(huì)主義文化為現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動(dòng)力”相互迎合,正是由于社會(huì)主義文化的洗禮與熏陶,才讓我們獲得了巨大的精神動(dòng)力,而茶文化作為千年不朽的文化傳奇,可謂“本是同根生”的兩種文化相互迎合。最后是品茶,茶品之則先苦后香,通神醒智,能夠?yàn)槿藗兲峁┮环N安逸的思考氛圍,打破凡塵的影響,尋找到人生的大智慧,從而為自己的發(fā)展提供更好的計(jì)策。而這點(diǎn)恰與“中國(guó)特色社會(huì)主義文化為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持”相一致,二者雖是不同的文化種類,但最終的目的都是幫助社會(huì)主義的建設(shè)者提供智慧支持,促進(jìn)事業(yè)的良性發(fā)展,可謂是有異曲同工之妙。所以沏茶、賞茶、聞茶、品茶等習(xí)慣展示出了鮮明的中國(guó)特色文化現(xiàn)象,并展現(xiàn)了極為強(qiáng)大的包容性。但必須明確的是,單純的種茶、飲茶不能夠代表茶文化的形成,它們只是為茶文化的誕生奠定了基礎(chǔ),提供了前提條件,在種茶、飲茶的過(guò)程中不斷的融入文化內(nèi)涵才能夠形成茶文化系統(tǒng)。從古至今,我國(guó)文人在茶具、飲茶方面都十分講究,中國(guó)的茶文化融合了眾多門派的思想,蘊(yùn)含了豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)與人文精神。如果將中國(guó)特色社會(huì)主義文化比喻為種子,那么茶文化則發(fā)揮的就是土壤的作用,它為中國(guó)特色社會(huì)主義文化的構(gòu)建提供了一個(gè)良好的平臺(tái)和基礎(chǔ),是社會(huì)主義特色文化得以發(fā)展與壯大的傳播途徑。
首先,從大范圍來(lái)看,茶文化作為中華民族傳統(tǒng)文化,具有中國(guó)傳統(tǒng)文化的所有優(yōu)勢(shì),比如以儒家倫理道德為核心、內(nèi)涵豐富、歷史悠久、遺傳性明顯等等,這些優(yōu)勢(shì)都是當(dāng)今中國(guó)特色文化系統(tǒng)構(gòu)建過(guò)程中不可缺少的要素,也是必須要傳承的內(nèi)容,因此茶文化體現(xiàn)出了極大的生命力,同時(shí)也具有很好的兼容性。茶文化源于華夏,發(fā)于神農(nóng),興于唐,盛于宋,經(jīng)歷千百年的積淀,文化底蘊(yùn)濃厚,完美融合了儒、道、佛等各門派的精髓,而在茶文化的傳播與發(fā)展中,又開始逐漸吸納西方文化,兼容了不同國(guó)度、不同語(yǔ)言、不同種族的文化內(nèi)容,這些都是茶文化兼容性的有效體現(xiàn)。在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)新秩序重構(gòu)、國(guó)際沖突加劇的形勢(shì)下,世界各國(guó)為了可以緩解不斷惡化的國(guó)際環(huán)境,掙脫物質(zhì)萬(wàn)能的文化束縛,解決不斷沖突的精神信仰危機(jī),中國(guó)傳統(tǒng)文化的巨大整合價(jià)值則顯得更加難得和可貴。中國(guó)特色文化建設(shè)的最終目的是實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化軟實(shí)力的提升,促進(jìn)中國(guó)綜合國(guó)力的增加,而茶文化所蘊(yùn)藏的傳統(tǒng)文化精髓為中國(guó)文化軟實(shí)力提供了豐富的養(yǎng)料。很多國(guó)外學(xué)者對(duì)中國(guó)茶文化都非常感興趣,他們認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)茶文化中所體現(xiàn)出來(lái)的“禮儀”以及人文精神非常吸引人,非常值得學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上就可以看出中國(guó)茶文化的獨(dú)特號(hào)召力與感染力,它具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)以及強(qiáng)大的輻射力。我們必須要認(rèn)識(shí)到,軟實(shí)力的核心是文化價(jià)值的統(tǒng)一性、認(rèn)同性,尤其是在中國(guó)地緣政治與地緣經(jīng)濟(jì)方面,其體現(xiàn)出來(lái)的作用更加明顯,意義也不言而喻。我國(guó)也有很多學(xué)者對(duì)中國(guó)茶文化提出了獨(dú)特見(jiàn)解,他們認(rèn)為中國(guó)茶文化對(duì)于當(dāng)今世界文化的貢獻(xiàn),不僅僅局限于亞洲,在歐洲文化體系中也產(chǎn)生了巨大影響,以茶文化為代表的中華傳統(tǒng)文化在不斷傳播的過(guò)程中,會(huì)更具時(shí)代精神以及價(jià)值整合功能,它具有深遠(yuǎn)的全球意義。
其次,從小范圍來(lái)看,茶文化體系本身就具有非常明顯的民族特色,它是我國(guó)眾多民族文化的整合,尤其我國(guó)少數(shù)民族在茶文化方面的貢獻(xiàn)更是不可忽視。我國(guó)是多民族國(guó)家,56個(gè)民族共同發(fā)展繁榮,共同構(gòu)建了中華民族這個(gè)大家庭,而各民族的文化也是色彩紛呈,瑰麗多變,地域、環(huán)境、風(fēng)俗之間的差異,使得每個(gè)民族中的茶文化也被嵌入了鮮明的地域特色與民族特色,它們都是中國(guó)茶文化的寶貴財(cái)富,彰顯了中國(guó)各民族的獨(dú)特文化魅力。比如:云南大理白族的三道茶,其韻味獨(dú)特,一苦、二甜、三淡全部溶于一種茶道中。這三種滋味也常被人比喻為人生的“三重境界”:指青春、中年、老年三個(gè)時(shí)期。人在年少時(shí),吃苦努力,是為了日后積累財(cái)富,這樣到了中年方可苦盡甘來(lái),而到了耳順之年,這人世間所有的喜怒哀樂(lè)、名利浮華都成為了過(guò)眼云煙,一切順其自然,心神安寧。這就是博大精深的中國(guó)茶文化,它雖是一道茶,卻也不單單是一道茶,因?yàn)槠凡璧倪^(guò)程中,我們可以體味茶葉本身的滋味,同時(shí)也體悟到了人生哲理,這是多么富有智慧,又富有情趣的文化。所以說(shuō),中國(guó)茶文化本身已經(jīng)蘊(yùn)藏了巨大的人文財(cái)富,能夠?yàn)樯鐣?huì)主義特色文化體系賦予更加鮮明的東方色彩。
最后,通過(guò)以上闡述,我們可以清晰的得出結(jié)論,那就是茶文化在中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展中的地位是土壤、是媒介,離開茶文化,中國(guó)傳統(tǒng)文化的“特色”也會(huì)黯然失色。茶文化是我國(guó)寶貴的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),能夠?yàn)楝F(xiàn)代特色文化的構(gòu)建提供源源不斷的養(yǎng)料。茶文化中體現(xiàn)出來(lái)的“和”、“禮”等特點(diǎn),正是中華民族特色文化所需要的“特色”。在精神文明不斷發(fā)展的推動(dòng)下,茶文化所展現(xiàn)出來(lái)的時(shí)代性也更加明顯,國(guó)際化趨勢(shì)也在不斷加強(qiáng)。我們可以充分借助茶文化這個(gè)平臺(tái),展現(xiàn)東方文化的魅力,傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化精髓,早日實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化體系的構(gòu)建。
茶文化作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化體系構(gòu)建的土壤和媒介,明確了這點(diǎn),我國(guó)在世界范圍內(nèi)的文化軟實(shí)力才能夠迅速提升。茶文化特有的兼容性、民族性、時(shí)代性、國(guó)際性為中國(guó)文化打開了一個(gè)通向世界的窗口,同時(shí)也幫助中國(guó)吸引了眾多國(guó)家的關(guān)注,提升了中國(guó)的國(guó)內(nèi)凝聚力與國(guó)際影響力。在國(guó)際形勢(shì)日漸嚴(yán)峻的背景下,堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)實(shí)力與文化軟實(shí)力的同步建設(shè),已經(jīng)成為一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中不可缺少的重要組成部分,茶文化將會(huì)在中國(guó)特色社會(huì)主義文化的構(gòu)建中發(fā)揮了巨大的助推作用。
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作者簡(jiǎn)介:宋中發(fā)(1972-),男,河南確山人,碩士研究生,講師,研究方向:馬克思主義中國(guó)化、思想政治教育。