□邱世才

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“構(gòu)詞法”為單詞記憶“助力”

□邱世才

單詞是組句成章的材料。因此，單詞的記憶勢(shì)必影響到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的各個(gè)方面。記憶單詞有很多訣竅，如同義詞記憶法、反義詞記憶法、分類(lèi)記憶法、語(yǔ)音記憶法等，其中構(gòu)詞法是單詞記憶的好方法之一。構(gòu)詞法是按照語(yǔ)言一定的規(guī)律和習(xí)慣創(chuàng)造新詞，中學(xué)英語(yǔ)所學(xué)的構(gòu)詞方法主要有三種，即：合成法、派生法和轉(zhuǎn)化法。其中派生法是最復(fù)雜的一種，它是一些詞加上前綴或后綴而構(gòu)成的新詞。掌握這些構(gòu)詞法有利于擴(kuò)大詞匯量，有利于記憶單詞。現(xiàn)就構(gòu)詞法中的常見(jiàn)前綴、后綴和派生詞為同學(xué)們作一梳理。

第一平臺(tái)：動(dòng)詞變?yōu)槊~“面面觀”

1.在動(dòng)詞后加-er, -ar或-or構(gòu)成名詞，表示“……者”。將該動(dòng)詞變?yōu)槊~，表示從事這種動(dòng)作的人或“做該動(dòng)作的人”。它們?cè)谠~義上有著很緊密的聯(lián)系。如：read/reader, teach/teacher, speak/speaker, beg/beggar, lie/liar, invent/inventor, visit/visitor等。

鏈接：（1）以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞后加-r：drive/driver, write/ writer；（2）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞變?yōu)槊~，須先雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母再加-er：begin/beginner, run/runner, swim/swimmer,win/ winner等。

2.在動(dòng)詞后加-tion構(gòu)成名詞。如：invent/invention, operate/operation等。

3.在動(dòng)詞后加-ing構(gòu)成名詞，此方法與動(dòng)詞構(gòu)成現(xiàn)在分詞的方法一致。如：build/building, teach/teaching, wash/washing等。

第二平臺(tái)：動(dòng)詞變?yōu)樾稳菰~“面面觀”

1.在動(dòng)詞后加-ed或-ing構(gòu)成形容詞。如：worry/worrying/worried, interest/interesting/interested, move/moving/moved, please/pleasing/pleased等。

鏈接：-ing形容詞與-ed形容詞有一定區(qū)別，-ing形容詞表示主動(dòng)意義，多指事物影響到人，意思是“使人……的”；-ed形容詞，表示被動(dòng)意義，多指人受到事物的影響，意思是“感到……的”，常用于“be+ -ed形容詞+介詞”結(jié)構(gòu)，有時(shí)也作定語(yǔ)用。

2.在動(dòng)詞前加上a-前綴，多構(gòu)成表語(yǔ)形容詞，常用來(lái)表示某種狀態(tài)。如：live/alive, sleep/asleep, wake/awake等。

第三平臺(tái)：名詞變?yōu)樾稳菰~“面面觀”

1.表示自然、天氣的名詞多數(shù)是加-y構(gòu)成形容詞。如：sun/sunny, cloud/cloudy, wind/windy, fog/foggy等。

鏈接：（1）與時(shí)間有關(guān)的也多加-ly構(gòu)成形容詞。如：week/weekly, month/monthly, year/yearly, day/daily等，除外還有friend/friendly, brother/ brotherly等。（2）在名詞后面加上-y，轉(zhuǎn)變?yōu)樾稳菰~，y表示“多的”。這類(lèi)詞常包含一些表示天氣的名詞。如：wind/windy。（3）少數(shù)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的名詞變成形容詞應(yīng)去掉e，再加-y。如：noise/noisy。如果名詞是以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且詞尾只有一個(gè)輔音字母，這時(shí)應(yīng)雙寫(xiě)詞尾的輔音字母再加-y。如sun/sunny。

2.名詞后加-ful構(gòu)成形容詞，-ful表示“富有的；充滿的”。這類(lèi)詞尤其指一些抽象名詞。如：care/careful, help/helpful, thank/thankful, hope/hopeful等。

3.名詞后加-less構(gòu)成形容詞，-less表示“無(wú)；缺少的”。在名詞后加上-less，轉(zhuǎn)變?yōu)樾稳菰~。此時(shí)的形容詞含有否定意義，與原名詞相對(duì)。如：care/careless, help/helpless, home/homeless等。

4.在名詞后面加-ly，轉(zhuǎn)變?yōu)樾稳菰~。如：friend/friendly, brother/brotherly, love/lovely, week/weekly等。

5.在表示國(guó)家、國(guó)籍的名詞后加上-ese, -n或-ish構(gòu)成表示國(guó)籍、語(yǔ)言的形容詞。當(dāng)然有些詞語(yǔ)要作一定的變化。如：China/Chinese, Japan/Japanese, America/American, Australia/Australian, England/English等。

特別提示：Canada/Canadian

第四平臺(tái)：形容詞變?yōu)楦痹~“面面觀”

大多數(shù)形容詞變?yōu)楦痹~在原形后直接加-ly；以輔音字母加y結(jié)尾的形容詞，要將y變i，再加-ly；以le結(jié)尾的，去掉e，再加y；以元音字母加e結(jié)尾的形容詞，要去e，再加ly；以輔音字母加e的，直接加-ly。如：usual/usually, easy/easily, happy/happily, terrible/terribly, true/truly, wide/widely等。

鏈接：特例詞特殊來(lái)記憶，如good/well, fast/fast, hard/hard;有些形容詞，不通過(guò)任何變化，可直接用作副詞。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，構(gòu)詞法不容忽視，這是鞏固和擴(kuò)大詞匯、理解詞義的極好方法，如課本中我們學(xué)到一些詞是加前綴un，構(gòu)成其反義詞。如果你能學(xué)會(huì)一些英語(yǔ)的構(gòu)詞法，對(duì)于提高你的詞匯量會(huì)有不少的幫助。我們記單詞不可死記，應(yīng)放在情景中記憶。因?yàn)橐恍﹩卧~會(huì)“變臉”，它們是兼類(lèi)詞，一身兼有一種以上詞性。如sound, report, check等不僅限于一種詞性，你可要在情景中細(xì)細(xì)品味。當(dāng)然，好的記憶方法是很重要的，但記憶單詞更要有信心和恒心。

【實(shí)戰(zhàn)演練】詞形變換。用所給詞的適當(dāng)形式填空。

1. My grandma told me an________(usual) story.

2. It snowed________(heavy) last night and now the streets are covered with snow.

3. The nurse is very________(friend) to patients.

4. The houses next to the street are very________(noise).

5. He felt________(happy) because he lost all his money.

6. He put on his coat and went out________(quick).

7.We are________(thank) to the great________(invent) by the scientists.

8. We hope you children grow happily and________(health).

參考答案：

1. unusual

2. heavily

3.friendly

4. noisy

5. unhappy

6. quickly

7. thankful, invention/inventions

8. healthily